Curs Pedologie

Curs
9.3/10 (3 voturi)
Domeniu: Agronomie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 126 în total
Cuvinte : 39456
Mărime: 1.84MB (arhivat)
Puncte necesare: 0
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Ion Ionescu

Cuprins

  1. Cap. I Obiectul şi rolul pedologiei în agricultură
  2. 1.1. Obiectul şi definirea pedologiei
  3. 1.2. Scurt istoric al dezvoltării pedologiei
  4. 1.3. Rolul pedologiei în agricultură
  5. 1.4. Fondul funciar al României
  6. Cap. II Factorii de solificare
  7. 2.1. Rolul organismelor în formarea solului
  8. 2.2. Clima, ca factor de solificare
  9. 2.3. Roca, factor pedogenetic
  10. 2.4. Rolul reliefului în formarea solului
  11. 2.5. Rolul apelor freatice şi stagnante
  12. 2.6. Timpul, factor pedogenetic
  13. 2.7. Rolul omului (factorul antropic)
  14. Cap. III Originea părţii minerale a solului
  15. 3.1. Compoziţia mineralogică a scoarţei
  16. 3.2. Procese de formare a părţii minerale a solului
  17. 3.3. Compoziţia petrografică a scoarţei
  18. Cap. IV Originea părţii organice a solului
  19. 4.1. Originea resturilor organice
  20. 4.2. Compoziţia resturilor organice şi transformarea acestora
  21. 4.3. Acizii humici, alcătuirea şi proprietăţile acestora
  22. 4.4. Tipuri de humus
  23. 4.5. Importanţa humusului din sol
  24. Cap. V Formarea şi alcătuirea profilului de sol
  25. 5.1. Caracteristici morfologice ale profilului de sol
  26. 5.2. Procese pedogenetice şi orizonturi rezultate
  27. Cap. VI Proprietăţi fizice ale solurilor
  28. 6.1. Textura solului
  29. 6.2. Structura solului
  30. Cap. VII Proprietăţi hidrofizice, termice şi de aeraţie ale solurilor
  31. 7.1. Apa din sol
  32. 7.2. Aerul din sol
  33. 7.3. Temperatura solului
  34. Cap. VIII Proprietăţile chimice ale solurilor
  35. 8.1. Soluţia solului şi proprietăţile acesteia
  36. 8.2. Coloizii solului şi proprietăţile lor
  37. 8.9. Reacţia solului
  38. Cap. IX Clasificarea solurilor României
  39. 9.1. Clasificarea (taxonomia) a solurilor României
  40. 9.2. Cadrul natural de formare a solurilor din ţara noastră
  41. 9.3. Principalele clase de soluri şi caracterizarea acestora
  42. Cap. X Clasa Protisoluri
  43. 10.1. Litosoluri
  44. 10.2. Regosoluri
  45. 10.3. Psamosoluri
  46. 10.4. Aluviosoluri
  47. 10.5. Entiantrosoluri
  48. Cap. XI Clasa Cernisoluri
  49. 11.1. Kastanoziomuri
  50. 11.2. Cernoziomuri
  51. 11.3. Faeoziomuri
  52. 11.4. Rendzinele
  53. Cap. XII Clasa Umbrisoluri
  54. 12.1. Nigrosol
  55. 12.2. Humosiosol
  56. Cap. XIII Clasa Cambisoluri
  57. 13.1. Eutricambosol
  58. 13.2. Districambosol
  59. Cap. XIV Clasa Luvisoluri
  60. 14.1. Preluvosoluri
  61. 14.2. Luvosoluri
  62. 14.3. Planosoluri
  63. 14.4. Alosoluri
  64. Cap. XV Clasa Spodisoluri
  65. 15.1. Prepodzoluri
  66. 15.2. Podzoluri
  67. Cap. XVI Clasa Pelisoluri
  68. 16.1. Pelosoluri
  69. 16.2. Vertosoluri
  70. Cap XVII Clasa Andisoluri
  71. 17.1. Andosol
  72. Cap. XVIII Clasa Hidrisoluri
  73. 18.1. Stagnosoluri
  74. 18.2. Gleiosoluri
  75. Cap XIX Clasa Salsodisoluri
  76. 19.1. Solonceacurile
  77. 19.2. Soloneţurile
  78. Cap. XX Clasa Histisoluri
  79. 20.1. Histosoluri
  80. 20.2. Foliosoluri
  81. Cap. XXI Clasa Antrisoluri
  82. 21.1. Erodosol
  83. 21.2. Antrosol
  84. Cap. XXII Cartarea şi bonitarea solurilor
  85. 22.1. Cartarea solurilor
  86. 22.2. Bonitarea solurilor
  87. Cap. XXIII Buruienile din culturile agricole
  88. 23.1. Daune provocate de buruieni
  89. 23.2. Particularităţi biologice ale buruienilor
  90. 23.3. Surse de îmburuienare
  91. 23.4. Căi de răspândire a buruienilor
  92. Cap. XXIV Combaterea buruienilor
  93. 24.1. Metode preventive
  94. 24.2. Metode curative
  95. Cap. XXV Lucrările solului
  96. Cap. XXVI Noţiuni despre asolamente
  97. Cap. XXVII Agrotehnica diferenţiată

Extras din curs

INTRODUCERE

Prezentul curs,

CAPITOLUL I

OBIECTUL ŞI ROLUL PEDOLOGIEI ÎN AGRICULTURĂ

1.1. Obiectul şi definirea pedologiei

Pedologia este ştiinţa care se ocupă cu studiul solului, privind geneza, evoluţia, caracterele morfologice, proprietăţile fizice, chimice şi biologice, clasificarea, repartiţia geografică şi utilizarea raţională a acestuia.

Etimologic, termenul de pedologie este de origine greacă ce provine din cuvintele „pedon” (sol, teren, ogor) şi „logos” (vorbire despre) termen folosit pentru prima dată de către Frederich Fallow în 1862, în lucrarea „Pedologia sau ştiinţa generală şi specială a solului”.

Solul – obiectul de studiu al pedologiei a fost definit de către savantul V.V. Dokuceaev în 1881 ca fiind un corp natural specific format sub influenţa condiţiilor de mediu, caracterizat prin anumite proprietăţi, capabil să întreţină viaţa plantelor. De asemenea, prezintă anumite caracteristici care practic îl şi definesc şi anume:

- este un corp care conţine materie vie (microfloră, faună) în care au loc procese de asimilaţie, dezasimilaţie, sinteză şi descompunere de substanţe organice, cu eliberare de energie;

- este un corp natural care se formează şi evoluează în timp la suprafaţa uscatului;

- este un corp poros, afânat, ce poate fi străbătut de rădăcini, poate reţine apă şi aer în anumite proporţii;

- este un corp cu o compoziţie organo-minerală complexă, rezervor de substanţe nutritive.

Pe lângă aceste caracteristici menţionate mai sus, solul poate îndeplini o serie de funcţii, cum ar fi: ecologice, economice, energetice, tehnico-industriale şi informatice, după cum urmează:

- funcţii ecologice

- contribuie la reglarea compoziţiei atmosferei şi hidrosferei prin participarea sa la circuitul elementelor chimice şi apei în natură;

- contribuie la stabilitatea reliefului protejând scoarţa, având rol de geodermă protectoare;

- acţionează ca un filtru protector, prevenind contaminarea apelor freatice cu diferite substanţe;

- are rol de autocurăţire (epurare a diferitelor substanţe);

- asigură condiţii de protecţie, funcţionare şi evoluţie normală a biosferei;

- protejează anumite specii asigurând biodiversitatea;

- habitat pentru organismele din sol.

- funcţii economice:

- contribuie la producerea de fitomasă, ce serveşte ca materie de bază în producerea alimentelor, îmbrăcăminte, combustibil, etc.;

- regenerarea capacităţii de producţie a ecosistemului (mineralizarea materiei organice)

- funcţii energetice:

- acumularea de energie chimică, prin convertirea energiei solare în procesul de fotosinteză, rezultând substanţe organice, care apoi se transformă în humus;

- realizează schimbul de energie şi substanţe între geosfere.

- funcţii tehnico-industriale:

- infrastructură pentru diferite construcţii, drumuri, conducte subterane etc.;

- materie primă pentru industrie (nisip, lut, argilă etc.).

O exemplificare mai completă se regăseşte în figura 1.1.

Figura 1.1.

Pe lângă aceste funcţii amintite, solul îndeplineşte o funcţie complexă regenerabilă cunoscută sub numele de fertilitate. De-a lungul timpului, acest termen a fost interpretat de diferiţi autori, după anumite concepte (Williams – 1949, Chiriţă – 1977) însă, o definiţie completă a fost dată de D. Davidescu şi anume că fertilitatea reprezintă capacitatea solului de a pune la dispoziţia plantelor substanţele nutritive şi apa (permanent, simultan şi în cantităţi suficiente) de a asigura condiţiile fizice, chimice şi biochimice necesare creşterii acestora în contextul satisfacerii şi a celorlalţi factori de vegetaţie.

Preview document

Curs Pedologie - Pagina 1
Curs Pedologie - Pagina 2
Curs Pedologie - Pagina 3
Curs Pedologie - Pagina 4
Curs Pedologie - Pagina 5
Curs Pedologie - Pagina 6
Curs Pedologie - Pagina 7
Curs Pedologie - Pagina 8
Curs Pedologie - Pagina 9
Curs Pedologie - Pagina 10
Curs Pedologie - Pagina 11
Curs Pedologie - Pagina 12
Curs Pedologie - Pagina 13
Curs Pedologie - Pagina 14
Curs Pedologie - Pagina 15
Curs Pedologie - Pagina 16
Curs Pedologie - Pagina 17
Curs Pedologie - Pagina 18
Curs Pedologie - Pagina 19
Curs Pedologie - Pagina 20
Curs Pedologie - Pagina 21
Curs Pedologie - Pagina 22
Curs Pedologie - Pagina 23
Curs Pedologie - Pagina 24
Curs Pedologie - Pagina 25
Curs Pedologie - Pagina 26
Curs Pedologie - Pagina 27
Curs Pedologie - Pagina 28
Curs Pedologie - Pagina 29
Curs Pedologie - Pagina 30
Curs Pedologie - Pagina 31
Curs Pedologie - Pagina 32
Curs Pedologie - Pagina 33
Curs Pedologie - Pagina 34
Curs Pedologie - Pagina 35
Curs Pedologie - Pagina 36
Curs Pedologie - Pagina 37
Curs Pedologie - Pagina 38
Curs Pedologie - Pagina 39
Curs Pedologie - Pagina 40
Curs Pedologie - Pagina 41
Curs Pedologie - Pagina 42
Curs Pedologie - Pagina 43
Curs Pedologie - Pagina 44
Curs Pedologie - Pagina 45
Curs Pedologie - Pagina 46
Curs Pedologie - Pagina 47
Curs Pedologie - Pagina 48
Curs Pedologie - Pagina 49
Curs Pedologie - Pagina 50
Curs Pedologie - Pagina 51
Curs Pedologie - Pagina 52
Curs Pedologie - Pagina 53
Curs Pedologie - Pagina 54
Curs Pedologie - Pagina 55
Curs Pedologie - Pagina 56
Curs Pedologie - Pagina 57
Curs Pedologie - Pagina 58
Curs Pedologie - Pagina 59
Curs Pedologie - Pagina 60
Curs Pedologie - Pagina 61
Curs Pedologie - Pagina 62
Curs Pedologie - Pagina 63
Curs Pedologie - Pagina 64
Curs Pedologie - Pagina 65
Curs Pedologie - Pagina 66
Curs Pedologie - Pagina 67
Curs Pedologie - Pagina 68
Curs Pedologie - Pagina 69
Curs Pedologie - Pagina 70
Curs Pedologie - Pagina 71
Curs Pedologie - Pagina 72
Curs Pedologie - Pagina 73
Curs Pedologie - Pagina 74
Curs Pedologie - Pagina 75
Curs Pedologie - Pagina 76
Curs Pedologie - Pagina 77
Curs Pedologie - Pagina 78
Curs Pedologie - Pagina 79
Curs Pedologie - Pagina 80
Curs Pedologie - Pagina 81
Curs Pedologie - Pagina 82
Curs Pedologie - Pagina 83
Curs Pedologie - Pagina 84
Curs Pedologie - Pagina 85
Curs Pedologie - Pagina 86
Curs Pedologie - Pagina 87
Curs Pedologie - Pagina 88
Curs Pedologie - Pagina 89
Curs Pedologie - Pagina 90
Curs Pedologie - Pagina 91
Curs Pedologie - Pagina 92
Curs Pedologie - Pagina 93
Curs Pedologie - Pagina 94
Curs Pedologie - Pagina 95
Curs Pedologie - Pagina 96
Curs Pedologie - Pagina 97
Curs Pedologie - Pagina 98
Curs Pedologie - Pagina 99
Curs Pedologie - Pagina 100
Curs Pedologie - Pagina 101
Curs Pedologie - Pagina 102
Curs Pedologie - Pagina 103
Curs Pedologie - Pagina 104
Curs Pedologie - Pagina 105
Curs Pedologie - Pagina 106
Curs Pedologie - Pagina 107
Curs Pedologie - Pagina 108
Curs Pedologie - Pagina 109
Curs Pedologie - Pagina 110
Curs Pedologie - Pagina 111
Curs Pedologie - Pagina 112
Curs Pedologie - Pagina 113
Curs Pedologie - Pagina 114
Curs Pedologie - Pagina 115
Curs Pedologie - Pagina 116
Curs Pedologie - Pagina 117
Curs Pedologie - Pagina 118
Curs Pedologie - Pagina 119
Curs Pedologie - Pagina 120
Curs Pedologie - Pagina 121
Curs Pedologie - Pagina 122
Curs Pedologie - Pagina 123
Curs Pedologie - Pagina 124
Curs Pedologie - Pagina 125
Curs Pedologie - Pagina 126

Conținut arhivă zip

  • Curs Pedologie.doc

Alții au mai descărcat și

Reacția Ecofiziologică a Grâului Față de Tipul de Fertilizare Organică

PARTEA GENERALĂ CAPITOLUL I IMPORTANŢA, BIOLOGIA ŞI ECOLOGIA GRÂULUI 1.1. IMPORTANŢA CULTURII GRÂULUI Grâul este cea mai importantă plantă...

Cercetări privind influența unor verigi tehnologice asupra producerii de sămânță la soiul de grâu de toamnă

INTRODUCERE Grija pentru folosirea la însămânţări a celor mai bune seminţe sau material săditor a preocupat pe om din momentul în care acesta a...

Proiect de înființare a unei plantații legumicole

1. TEMA PROIECTULUI Tema proiectului reprezintă exploatarea unei ferme de producere a legumelor în camp, pentru consum, în unitatea CARMEN PROD...

Sisteme Enzimatice

Scurt istoric Reactiile enzimatice au fost folosite din timpurile cele mai vechi pentru fabricarea vinului, a otetului, a berii si a branzei. O...

Compoziția Solului

Tema 1: Compoziţia solului 1.1 Mineralogia Mineralele argiloase. Cuprind o serie de silieaţi. secundari rezultaţi prin alterarea silicaţilor...

Rolul microelementelor în nutriția plantelor

NUTRIȚIA MINERALĂ A PLANTELOR Substanţele organice complexe ce alcătuiesc corpul plantelor şi asigură buna desfăşurare a proceselor fiziologice...

Modul de atac și plantele atacate de speciile prezente în plantațiile pomicole

Introducere Entomologia este o ramură a zoologiei care se ocupă cu studiul insectelor. Noţiunea de entomologie provine din cuvintele greceşti...

Calitatea cariopselor de grâu, reflectată prin însușiri fizice, fiziologice și biochimice

GRÂUL Importanta Grâul este cea mai importanta planta cultivata, cu mare pondere alimentara. Suprafetele întinse pe care este semanat, precum si...

Te-ar putea interesa și

Potențialul Natural al Depresiunii Neamț

ARGUMENT Tema „Potenţialul natural al Depresiunii Neamţ” reprezintă un studiu asupra aspectelor legate de relieful, clima, hidrografia, vegetaţia...

Apa și solul

INTRODUCERE Necesară vieţii, apa este un element esenţial al mediului nostru iar importanţa sa este vitală. Intervenind de o maniera sau alta in...

Nigrisolul

Solul este partea superioară, afânată, a litosferei, care se află într-o continuă evoluție sub influența factorilor pedogenetici, reprezentând...

Bazele realizării producției agricole în condiții de stres

Productiile agricole se obtin in functie de modul in care s-au cultivat plantele, ce tratamente, conditii li s-au oferit.In cazul in care necesarul...

Teoria sintetică a evoluției

Th. Dobzhansky (1937), prin lucrarea Genetica și originea speciilor, Julian Huxley (1942), în Evoluția - Sinteză modernă, G.G. Simpson (1944), în...

Lista solurilor din zonă Pașcani

Municipiul Pascani se afla in judetul Iasi, la aproximativ 43 km nord de municipiul Roman, pe malul drept al raului Siret. Localitatea se afla în...

Descrierea unui profil de sol (cernoziom)

Cernoziomurile cambice s-au format in conditii de vegetatie si clima active, care au favorizat intensificarea si adancirea proceselor de...

Bioacumularea, Formarea Orizonturilor A,O,T

1. Introducere 1. 1. Orizonturile de sol În timpul solificării, datorită manifestării unor procese pedogenetice diferite, constituenţii minerali...

Ai nevoie de altceva?