Psihologie diferențială

Curs
8/10 (3 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 10 fișiere: doc
Pagini : 105 în total
Cuvinte : 47607
Mărime: 405.69KB (arhivat)
Publicat de: Fiodor Diaconu
Puncte necesare: 0
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: LUCA MARCELA RODICA
UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRASOV

Extras din curs

Tema 1

EREDITATE ŞI PERSONALITATE

1.1. Constituţie fizică şi personalitate

1.2. Transmiterea ereditară a caracteristicilor psihice – mecanisme

1.3. Categorii de caracteristici cu transmitere ereditară

1.4. Studii genetice pe gemeni şi adopţii

1.5. Bibliografie

1.6. Teme de discuţie în seminar

1.7. Subiecte pentru evaluare (examen)

1.1. Constituţie fizică şi personalitate

Transmiterea caracteristicilor fizice şi psihice se bazează pe trei tipuri de ereditate:

- generală (a speciei) – toţi oamenii împărtăşesc o serie de caracteristici generale, care determină apartenenţa lor la specia umană;

- familială – membrii de familie înrudiţi genetic (rude de sânge) prezintă o serie de caracteristici particulare, comune familiei;

- individuală – fiecare individ are un genotip unic, rezultat din combinaţia genelor materne şi paterne.

Primele idei despre existenţa unor mecanisme de transmitere a caracteristicilor fizice şi psihice provin din observaţii empirice asupra regularităţii transmiterii particularităţilor somatice (înfăţişare, boli de familie) şi psihice de la ascendenţi la descendenţi. Concluzia empirică a unor astfel de observaţii este că există o asociere între cele două categorii de particularităţi, care face posibilă asemănarea fizică şi psihică între genitori şi urmaşi. Presupoziţiile implicite ale acestui tip de concluzii sunt următoarele:

- există o legătură funcţională între corp şi psihic

- permanenţa particularităţilor psihice şi fizice de-a lungul vieţii (înfăţişare – fire) este legată de această legătură funcţională.

Descoperirile din diferite domenii (genetică, medicină) aprofundează şi confirmă concepţia determinismului biologic al funcţiilor psihice. Psihologia a fost în permanenţă preocupată de legătura dintre caracteristicile psihice şi cele fizice deoarece, chiar şi înainte de dezvoltarea geneticii din a doua jumătate a secolului al XX-lea, transmiterea ereditară celor din urmă era incontestabilă. De aici ideea ca însuşirile psihice asociate însuşirilor fizice cu transmitere ereditară ar putea fi mai importante şi că, în acest fel, ar putea fi decelate însuşirile psihice cu transmitere ereditară de cele dobândite prin educaţie.

Perioada modernă – este marcată de 2 concepţii, parţial convergente:

- particularităţile de personalitate sunt determinate genetic;

- tendinţele comportamentale derivă din filogeneză (sociobiologia) → rezultatul presiunilor evoluţiei.

Precursori

Germenii gândirii europene în domeniu pot fi regăsiţi în antichitatea greacă:

- Hippocrates din Cos (460-377 î.e.n.) – specificul bolilor şi, în general al manifestărilor comportamentale, este dat de predominanţa celor 4 umori; el a descris cele 4 temperamente, dar denumirea lor se pare că îi aparţine lui Galenus.

- Galenus (130-200 e.n.) a preluat ideea lui Hippocrates că tipul de comportament este dat de predominanţa umorală; a fost cel care a denumit tipurile temperamentale: coleric, sangvinic, flegmatic, melancolic; era de părere că există o relaţie între temperament şi activitatea psihică.

Toată gândirea filosofică şi medicală europeană a fost impregnată, de-a lungul secolelor, de aceste concepţii. În epoca modernă, o serie de savanţi şi filosofi au preluat de la Hippocrates ideea de asociere a formei corpului cu particularităţile psihologice. Astfel, Lavater , filozof şi teolog protestant elveţian, fondatorul “fiziognomoniei”, a publicat două cărţi (1772 şi 1774) în care încerca să descrie natura relaţiilor dintre faţa individului şi caracterul său. Deşi a avut mulţi adepţi, teoria lui s-a dovedit a nu avea un fundament ştiinţific. Lombroso , medic şi criminalist italian, a publicat între 1864 şi 1900 o serie de cărţi în care pornind de la experienţa sa practică, încerca să demonstreze caracterul înnăscut al bolilor psihice şi al predispoziţiilor criminale, indicând şi o serie de particularităţi somatice (forma craniului, conformaţia feţei, forma mâinilor etc.) care ar permite identificarea geniilor, criminalilor sau bolnavilor psihici.

În prima parte a secolului XX, Pende a propus o tipologie în funcţie de raportul torace / membre (asemănătoare cu cea a lui Viola ), în trei categorii majore - brevilin, mediu şi longilin - cu câte două variante fiecare, după funcţionalitatea endocrină (stenic / astenic). Idei similare găsim şi la alţi savanţi, cum sunt Sigaud , care considera că există 4 tipuri somatice, în funcţie de predominarea unuia din cele 4 sisteme fundamentale de organe (bronhopulmonar, gastrointestinal, musculo-articular, şi cerebrospinal), cu particularităţi psihice. Caracteristicile de tip se transmit ereditar, dar sunt activate sub influenţa factorilor de mediu. Aceste tipologii temperamentale nu pot fi însă considerate tipologii psihologice decât în mod relativ.

Într-o carte din 1921, “Structura corpului şi caracterul”, psihiatrul german Kretschmer a publicat rezultatul unor cercetări corelaţionale simple pe aproximativ, stabilite iniţial pe 260 de bolnavi psihici. Pornind de la observaţii empirice ale legăturii dintre constituţia fizică şi manifestările comportamentale aparţinând unor boli mentale majore – schizofrenia şi psihoza maniaco-depresivă – Kretschmer a găsit corelaţii semnificative statistic între:

• tipul somatic leptosom (astenic) şi schizofrenie;

• tipul somatic picnic şi psihoza maniaco-depresivă;

• tipul displastic şi cel atletic şi epilepsie.

Ulterior, Kretschmer a reluat măsurătorile după o procedură riguroasă pe câteva mii de cazuri şi a constatat că există o relaţie între tipul somatic şi predispoziţia schizotimă, şi ciclotimă. Datorită impreciziei diagnosticului psihiatric, cercetările lui au fost contestate mai ales de către medici şi antropologi, iar pentru psihologie prezintă un interes destul de redus. Cercetări ulterioare Van Horst (1924), Kibler (1925) şi Lüth (1936) găsesc proporţii semnificative de ciclotimi / picnici, schizotimi / leptosomi, atletici / schizotimi.

Preview document

Psihologie diferențială - Pagina 1
Psihologie diferențială - Pagina 2
Psihologie diferențială - Pagina 3
Psihologie diferențială - Pagina 4
Psihologie diferențială - Pagina 5
Psihologie diferențială - Pagina 6
Psihologie diferențială - Pagina 7
Psihologie diferențială - Pagina 8
Psihologie diferențială - Pagina 9
Psihologie diferențială - Pagina 10
Psihologie diferențială - Pagina 11
Psihologie diferențială - Pagina 12
Psihologie diferențială - Pagina 13
Psihologie diferențială - Pagina 14
Psihologie diferențială - Pagina 15
Psihologie diferențială - Pagina 16
Psihologie diferențială - Pagina 17
Psihologie diferențială - Pagina 18
Psihologie diferențială - Pagina 19
Psihologie diferențială - Pagina 20
Psihologie diferențială - Pagina 21
Psihologie diferențială - Pagina 22
Psihologie diferențială - Pagina 23
Psihologie diferențială - Pagina 24
Psihologie diferențială - Pagina 25
Psihologie diferențială - Pagina 26
Psihologie diferențială - Pagina 27
Psihologie diferențială - Pagina 28
Psihologie diferențială - Pagina 29
Psihologie diferențială - Pagina 30
Psihologie diferențială - Pagina 31
Psihologie diferențială - Pagina 32
Psihologie diferențială - Pagina 33
Psihologie diferențială - Pagina 34
Psihologie diferențială - Pagina 35
Psihologie diferențială - Pagina 36
Psihologie diferențială - Pagina 37
Psihologie diferențială - Pagina 38
Psihologie diferențială - Pagina 39
Psihologie diferențială - Pagina 40
Psihologie diferențială - Pagina 41
Psihologie diferențială - Pagina 42
Psihologie diferențială - Pagina 43
Psihologie diferențială - Pagina 44
Psihologie diferențială - Pagina 45
Psihologie diferențială - Pagina 46
Psihologie diferențială - Pagina 47
Psihologie diferențială - Pagina 48
Psihologie diferențială - Pagina 49
Psihologie diferențială - Pagina 50
Psihologie diferențială - Pagina 51
Psihologie diferențială - Pagina 52
Psihologie diferențială - Pagina 53
Psihologie diferențială - Pagina 54
Psihologie diferențială - Pagina 55
Psihologie diferențială - Pagina 56
Psihologie diferențială - Pagina 57
Psihologie diferențială - Pagina 58
Psihologie diferențială - Pagina 59
Psihologie diferențială - Pagina 60
Psihologie diferențială - Pagina 61
Psihologie diferențială - Pagina 62
Psihologie diferențială - Pagina 63
Psihologie diferențială - Pagina 64
Psihologie diferențială - Pagina 65
Psihologie diferențială - Pagina 66
Psihologie diferențială - Pagina 67
Psihologie diferențială - Pagina 68
Psihologie diferențială - Pagina 69
Psihologie diferențială - Pagina 70
Psihologie diferențială - Pagina 71
Psihologie diferențială - Pagina 72
Psihologie diferențială - Pagina 73
Psihologie diferențială - Pagina 74
Psihologie diferențială - Pagina 75
Psihologie diferențială - Pagina 76
Psihologie diferențială - Pagina 77
Psihologie diferențială - Pagina 78
Psihologie diferențială - Pagina 79
Psihologie diferențială - Pagina 80
Psihologie diferențială - Pagina 81
Psihologie diferențială - Pagina 82
Psihologie diferențială - Pagina 83
Psihologie diferențială - Pagina 84
Psihologie diferențială - Pagina 85
Psihologie diferențială - Pagina 86
Psihologie diferențială - Pagina 87
Psihologie diferențială - Pagina 88
Psihologie diferențială - Pagina 89
Psihologie diferențială - Pagina 90
Psihologie diferențială - Pagina 91
Psihologie diferențială - Pagina 92
Psihologie diferențială - Pagina 93
Psihologie diferențială - Pagina 94
Psihologie diferențială - Pagina 95
Psihologie diferențială - Pagina 96
Psihologie diferențială - Pagina 97
Psihologie diferențială - Pagina 98
Psihologie diferențială - Pagina 99
Psihologie diferențială - Pagina 100
Psihologie diferențială - Pagina 101
Psihologie diferențială - Pagina 102
Psihologie diferențială - Pagina 103
Psihologie diferențială - Pagina 104
Psihologie diferențială - Pagina 105

Conținut arhivă zip

  • 01_Ereditate_si_personalitate.doc
  • 02_Mediu_si_personalitate.doc
  • 03_SNC_Sist_endocrin_Person.doc
  • 04_Temperament.doc
  • 05_Dotare_intelectuala_1.doc
  • 06_Dotare_intelectuala_2.doc
  • 07_Supradotare.doc
  • 08_Creativitate.doc
  • 09_Eul_si_personalitatea.doc
  • 10_Manifestarile_eului.doc

Alții au mai descărcat și

Factori de învățare

INTRODUCERE Orice copil face parte dintr-un sistem unitar consolidat fiind determinat de comuniunea precum şcoala, familia, religia etc....

Creativitatea

Introducere Creativitatea este considerate un “atribut” al fiecarui om, dar in proportii diferite. Pina in prezent nu exista un termen univoc...

Psihologia Comunicării

1.1. Problematica psihologiei sociale. 1.2. Noţiuni generale despre comunicare. Comunicarea ca fenomen social – psihologic. 1.3. Conţinutul şi...

Psihodiagnostic

CURS NR.1 ISTORICUL PSIHODIAGNOSTICULUI Termenul diagnostic este cunoscut, în special, din patologie.El desemneaza, dupa R. Lafon, recunoasterea...

Evaluarea inteligenței

CE ESTE INTELIGENŢA? Definiţii ale inteligenţei capacitatea de a rezolva probleme gândire abstractă utilizarea de resurse minime adaptare la...

Cursuri Psihologie

Curs 1 17 octombrie FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI (Introducere în psihologie) Psihologia generală este considerată a fi ramura centrală a...

Curs de consiliere psihologică

PREGĂTIREA TEORETICĂ ŞI PRACTICĂ A PROFESORULUI-CONSILIER Pentru o bună pregătire în domeniul acesta, profesorul trebuie să acumuleze informaţii...

Psihologie

Ipostazele psihicului: constient, subconstient, inconstient. Psihicul nu este omogen, nediferentiat, el exista si se manifesta în diverse forme,...

Te-ar putea interesa și

Chestionar Caracterologic

1. Noţiuni introductive 1.1. Scurt istoric Necesitatea cunoaşterii interumane a fost dictată, în mod evident, de colaborarea dintre indivizi,...

Consilierea psihologică - aspecte diferențiale

Coduri deontologice ale consilierii psihologice Termenul deontologie din limba elenă, e conjuncţie între obligaţie, datorie, ceea ce trebuie, ce...

Consilierea psihologică - aspecte diferențiale - etică profesională

Societatea poate funcţiona şi dezvolta normal numai din rezultatul unui proces productiv neîntrerupt a valorilor materiale şi spirituale, aşa cum...

Psihologie sinteze anul II

Psihologia personalităţii, ca disciplină ştiinţifică fundamentală în cadrul psihologiei, îşi propune să furnizeze studenţilor cunoştinţele de bază...

Psihodiagnostic

Diagnosticul= verifica si evalueaza cunostintele, experienta si priceperea specialistului. Stabilirea corecta si precoce prezinta o importanta...

Psihologia Personalității

Psihologia personalitatii se prezinta astazi într-o dubla ipostaza: de capitol integrator final al psihologiei generale si de ramura de sine...

Managementul Echipei

TEMA 1 Aptitudinile individuale si performanta. Analiza muncii prin FJAS Aptitudinile individuale sunt direct relaţionate cu performanţa, atât...

Psihodiagnostic

Cursul Psihodiagnostic vizează pregătirea teoretică şi metodologică a viitorilor specialişti în domeniul psihologiei şi ştiinţelor educaţiei. Avînd...

Ai nevoie de altceva?