Extras din proiect
Clasa a III – a
Disciplina: Educaţie tehnologică
Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale din natură
Element de conţinut: „Pomi înfloriţi”
Tipul lecţiei: formarea priceperilor şi deprinderilor
Obiective cadru/ obiective de referinţă: 1.2., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2.
Obiective operaţionale:
A. Cognitive
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, elevii vor deveni capabili:
OC1 – să identifice unele proprietăţi ale materialelor de lucru;
Nivel minimal: recunoaşterea materialelor de lucru ( hârtie, plastilină,
materiale naturale);
mediu: denumirea exactă a materialelor şi ustensilelor de lucru, precum şi
a tehnicilor utilizate;
maximal: precizarea însuşirilor materialelor cu care vor lucra.
OC2 – să realizeze lucrarea propusă prin asamblarea tuturor formelor,
respectând precizarile primite;
Nivel minimal: precizarea modului de obţinere a florilor, frunzelor,
fluturilor, albinuţelor, păsărilor, melcilor;
mediu: obţinerea elementelor enumerate;
maximal: îmbinarea elementelor enumerate, pe suportul prezentat.
B. Motrice
Elevii vor deveni capabili:
OM1 – să manifeste deprinderi de a decupa hârtia, de a modela plastilina,
de a asambla şi a lipi formele obţinute, în vederea realizării
lucrărării propuse;
OM2 - să manevreze corect instrumentele de lucru;
C. Afective
Elevii:
OA1 – vor participa cu interes la lecţie;
OA2 - vor aprecia modelul realizat în echipă, în raport cu cel al colegilor;
OA3 – vor manifesta un comportament adecvat în relaţie cu colegii dintr-un
grup de lucru, în activitatea de realizare a temei date.
Resurse:
A. Bibliografice:
1. oficiale:
* Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998
2. ştiinţifice:
* Ioan Cerghit, Vasile Benescu, Elvira Creţu, „Pedagogie şcolară”, Bucureşti, E.D.P., 1982
* Robert Dottrens, A educa şi a instrui, Bucureşti, E.D.P., 1970
3. metodico – didactice:
* Ioan Dănilă, Elena Tarălungă, „Lecţia în evenimente”, Bacău, Ed. „Egal”,
2003
* Violeta Faliboga, Virginia Ghercu, Abilităţi practice, clasele I – IV, Ghid metodic, Bucureşti, Ed. AXA, 2001
B. Metodologice:
a. strategia didactică: dirijată;
b. metode şi procedee: m1 - exerciţiul, m2 – explicaţia, m3 – conversaţia,
m4 – metoda ciorchinelui;
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Activitati cu Materiale din Natura.doc