Cercetarea Caracterului acido-bazic al Unor Substanțe

Şcoala: Liceul Teoretic ....

Data: 29.03.2012

Clasa: a-IX-a

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinte ale Naturii

Obiectul: Chimie

Profesor: ....

Unitatea de învăţare: Acizi şi baze

Tema: Cercetarea caracterului acido-bazic al unor substanţe

Tipul lecţiei: Lucrare de laborator pentru formarea şi consolidarea priceperilor şi deprinderilor

Competenţe specifice :

1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un context dat

2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, relaţii

4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei

5.1 Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală şi a mediului

Competenţe derivate :

Sǎ defineascǎ acizii şi bazele din punct de vedere al transferului de protoni.

Să clasifice soluţiile din punct de vedere al caracterului lor.

Să determine caracterul acid, bazic sau neutru al unei soluţii cu ajutorul indicatorilor: fenolftaleină şi turnesol.

Să măsoare pH-ul substanţelor utilizând fie hârtie indicatoare de pH, fie pH-metrul.

Să poziţioneze pe scara de pH substanţele cercetate în funcţie de valorile de pH.

Să cunoască importanţa pH-ului asupra sănătăţii organismului.

Resurse procedurale :

1. Conversaţia

2. Problematizarea

3. Experimentul

4. Studiul de caz

Resurse materiale :

1. Fişe de lucru

2. Fişe cu indicatori

3. Fişe de probleme

4. Substanţe şi ustensile : oţet, sodă caustică, şampon, sodă de rufe, apă minerală, saramură, acid clorhidric, detergent, apă de var, zeamă de lămâie; eprubete, pahare Berzelius,pahareErlenmeyer, baghete, sticlă de ceas, hârtii indicatoare de pH

Forme de organizare:

1. Frontal

2. Individual

3. Grup

Evaluare :

Observarea sistematică a elevilor

Fişă experimentală pe grupe

Fişă de probleme cu pH-ul soluţiilor

Bibliografie :

Ionela Alan, Manual de Chimie clasa a- IX-a, Editura Aramis 2004

Luminiţa Vlădescu, Teste de Chimie, Editura All, Bucureşti 2000

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Evenimentul didactic Activitatea de învăţare Metode şi procedee de evaluare

Activitatea profesorului Activitatea elevului

1. Organizarea colectivului de elevi Se face prezenţa şi se verificǎ existenţa mijloacelor necesare desfǎşurǎrii lecţiei.

Se capteazǎ atenţia elevilor:

Toate procesele vitale din organism se desfăşoară la valori exacte de pH. Important pentru sănătatea organismului nostru este să menţinem un echilibru al pH-ului. Elevii se pregǎtesc pentru lecţie şi se aşeazǎ la mesele de lucru

2. Reactualizarea cunoştinţelor anterioare Discuţii cu elevii despre acizi şi baze.

Solicitǎ scrierea reacţiei de ionizare a apei şi determinarea produsului ionic al apei.

Cere clasificarea soluţiilor în funcţie de caracter.

Solicitǎ elevilor sǎ specifice metoda de determinare a caracterului unei soluţii în laborator.

Cere amintirea coloraţiilor pe care le dau fenolftaleina şi turnesolul în diferite medii.

Propune elevilor sǎ specifice cum se determinǎ cât de acidǎ sau cât de bazicǎ este o soluţie, scara de pH.

Elevii ascultǎ cu atenţie şi rǎspund la întrebǎri.

Conversaţia frontală.