Accizele

Imagine preview
(7/10)

Acest proiect trateaza Accizele.
Mai jos poate fi vizualizat un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier docx de 5 pagini .

Profesor indrumator / Prezentat Profesorului: Chiticariu

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Ai nevoie de doar 2 puncte.

Domenii: Pedagogie, Finante

Extras din document

Clasa: a XI – a J

Şcoala: Colegiu Economic ‚’’Dimitrie Cantemir’’ Suceava

Profesor:

Disciplina: Finanţe Publice, Fiscalitate

Tema/ Subiectul lecţiei: Impozite indirecte. Accize

Durata: 50 min

Tipul lecţiei: mixtă

Obiectiv fundamental: Definirea şi recunoaşterea caracteristicilor impozitelor indirecte.

Obiective operaţionale:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să:

O1- Să identifice principalele impozite indirecte;

O2- Să definească ce sunt accizele;

O3 Să recunoască grupele de accize;

O4 Să identifice grupele de produse pentru care se pregătesc accize;

O5- Să identifice care sunt produsele scutite de accize;

O6 Să identifice baza de calcul al accizelor.

Metode didactice:

- Conversaţia

- Expunerea

- Explicaţia

- Lucrul individual

- Exerciţul

Mijloacele didactice:

- Tabla

- Manualul

Mod de realizare a instruirii:

- Frontal

- Individual

- Bibliografie: Daniela Hangan, Mihaela Tudor, Monica Bizadea, „ Finanţe şi Fiscalitate”, Manualul pentru clasa a XII-a, filieră tehnologică, profil servicii- Tehnician în activitatea economică, Editura SD Press, 2007.

Vasile Răileanu, Adriana Sofia Răileanu, „Abordări contabile şi fiscale privind impozitele şi taxele, Editura Economică, Bucureşti, 2009.

1.Organizarea învăţării

Profesorul stabileşte liniştea în clasă, consemnează absenţele, pregăteşte climatul socio-afectiv necesar actului învăţării şi asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a lecţiei.

Elevii pregătesc materialele necesare pentru desfăşurarea lecţiei: deschid manualele și caietele.

2.Captarea atenţiei

Profesorul utilizează un exerciţiu de „spargere a gheţii”, Floarea.

Elevii participă la exerciţiu, primesc autocolante pe care trebuie să noteze lucrul pe care ei apreciază cel mai mult în viaţa de liceu. Aceste autocolante se vor lipi pe o planşă alcătuind petalele unei flori.

Fisiere in arhiva (1):

  • Accizele.docx