Biblioteca

Aspecte Metodologice ale Insusirii Categoriilor Gramaticale de Gen si Numar ale Substantivului la Elevii din Invatamantul Primar

Valoare:

8 puncte *

Marime:

131,63 Kb

Pagini:

88

Nota:
9Aspecte Metodologice ale Insusirii Categoriilor Gramaticale de Gen si Numar ale Substantivului la Elevii din Invatamantul Primar, 9 out of 10 based on 3 rating
Contine fisiere:

doc


Domenii:

Pedagogie


* de la numai 3.31 Lei, cumparand puncte sau poti obtine puncte daca postezi documente (vezi detalii)
Orice document downloadat sau uploadat este adaugat in Biblioteca Mea
Vezi informatii descarcari anterioare

Din cuprins:
I.1 Importanta studierii limbii române în ciclul primar
I.2 Motivatia alegerii temei. Obiectul si obiectivele lucrarii
CAP. II PARTICULARITATI ÎN DIDACTICA ÎNVATAMÂNTULUI PRIMAR
II.1 Particularitatile psiho-intelectuale ale copiilor de vârsta scolara mica
II.2 Didactica în învatamântul primar
II.3 Particularitatile predarii - învatarii limbii române în învatamântul primar.
Predarea - învatarea limbii române
CAP. III. Aspecte metodologice ale însusirii categoriilor gramaticale de gen si numar ale substantivului la elevii din ciclul primar
III.1 Ora de limba româna
III.2 Predarea elementelor de morfologie. Substantivul. Categoriile gramaticale
III.3 Aspecte metodologice ale însusirii categoriilor gramaticale de gen si numar ale substantivului la elevii din ciclul primar
III.4 Învatarea creativa si modelul comunicativ-functional de însusire a limbii în ciclul primar
CAP. IV. CONCLUZII SI PERSPECTIVE
IV.1 Consolidarea si sistematizarea cunostintelor de gramatica
IV.2 Evaluarea cunostintelor
IV.3 Concluzii si perspective
ANEXE METODICE
V.1 Proiecte didactice
V.2 Mijloace didactice (fise)
V.3 Bibliografie selectiva

Extras din document:

CAPITOLUL I.
INTRODUCERE
I.1. Importanta studierii limbii române în ciclul primar
Limba româna reprezinta în esenta continuarea limbii latine vorbite neîntrerupt pe teritoriul patriei noastre de la cucerirea Daciei de romani si pâna azi. Formându-se si dezvoltându-se în chiar procesul formarii si dezvoltarii poporului – deci odata cu el – limba este expresia istoriei si a înaltelor lui însusiri. Factor de afirmare si unificare, limba a fost pentru poporul nostru si una din fortele care l-au ajutat sa urce treptele tot mai înalte ale civilizatiei si culturii, material de pret în care si-a durat unele dintre cele mai valoroase creatii artistice.
Stapânirea temeinica si folosirea corecta si precisa a limbii române constituie nu numai o necesitate (caci ea înlesneste tuturor cetatenilor tarii participarea la activitatea si viata sociala, accesul la cultura), dar si o datorie pentru toti cei ce contribuie la faurirea – în continuare – a istoriei poporului, limba fiind – asa cum se stie – una dintre caracteristicile esentiale, definitorii ale acesteia.
Ca limba materna se însuseste spontan din primii ani de viata, în cadrul convietuirii sociale, în relatiile dintre copii si adulti, practica reprezentând – prin urmare –faza initiala a învatarii limbii.
Ulterior, perfectionarea folosirii ei se realizeaza prin contributii numeroase si variate, dintre care cea mai substantiala si mai eficienta este aceea a scolii.
Aici, limba – îndeplinindu-si functia de instrument de cunoastere si mijloc de comunicare – slujeste la transmiterea si însusirea cunostintelor teoretice si practice din domeniul diverselor discipline, ca si la exercitarea influentelor educative, deci la formarea profilului moral, la plamadirea si modelarea tinerelor generatii. Prin implicarea sa în întregul proces instructiv-educativ, limba vorbita de copii la intrarea lor în scoala se îmbogateste si se mladiaza considerabil, îsi sporeste capacitatea de a exprima adecvat orice continut de idei, capata vigoare, suplete si expresivitate, copiii devenind tot mai constienti de valoarea functiilor ei.
Daca la obtinerea acestor rezultate contribuie toate obiectele de învatamânt, aportul cel mai de seama se datoreaza însusi studierii limbii (gramaticii).
Limba româna constituie principalul obiect de studiu în învatamântul nostru obligatoriu. Studiul limbii române are o importanta cu totul deosebita în formarea multilaterala a tineretului scolar. Fara însusirea corespunzatoare a limbii române nu poate fi conceputa evolutia intelectuala viitoare a scolarilor, pregatirea lor corespunzatoare la celelalte obiecte de învatamânt. De aceea, limba româna este situata la loc de frunte în rândul obiectelor incluse în planul de învatamânt al scolii.
În ciclul primar, importanta limbii române ca obiect de învatamânt capata
dimensiuni noi, determinate de faptul ca acest obiect urmareste atât cultivarea
limbajului oral si scris al elevilor, cunoasterea si folosirea corecta a limbii române, limba materna, cât si învatarea unora din tehnicile de baza ale activitatii intelectuale cum sunt cititul, scrisul si exprimarea corecta.
Aceste tehnici sau instrumente ale muncii intelectuale asigura dezvoltarea si perfectionarea limbajului, precum si succesul în întreaga evolutie viitoare a scolarilor. La vârsta scolara mica, limba se învata cu o mare usurinta, curiozitatea copiilor fata de latura ei sonora fiind probabil impulsul interior
care-i determina spre o însusire aproape ludica a ei. De multe ori, copilul, jucându-se, creeaza cuvinte, iar creatia lui este conforma cu spiritul limbii lui materne.
Aceasta atitudine fata de limba constituie un cadru favorabil pentru actiunea învatatorului, care trebuie sa îi vina în întâmpinare, prin atitudinea si activitatea sa didactica, în acest sens, învatatorul trebuie sa dobândeasca trei calitati: pretuire fata de limba materna, cunostinte lingvistice temeinice, placere si maiestrie în predarea ei.
Prin convergenta acestora, învatatorul îl poate face pe copil sa perceapa obiectul Limba româna ca esenta învatamântului.
Formulând functiile si obiectivele principale ale limbii române ca obiect de învatamânt în ciclul primar, se cuvine sa fie amintita, în primul rând, tocmai functia sa instrumentala. Ca aceasta este functia cea mai importanta a limbii române o dovedeste faptul ca aproape jumatate din numarul total de ore din planul de învatamânt al clasei este alocat în scopul realizarii ei.
În clasele urmatoare ale ciclului primar, chiar daca numarul de ore destinat studiului limbii române este mai mic, el se mentine la aproximativ o treime din totalul orelor cuprinse în planul de învatamânt al claselor I - IV, iar un obiectiv de seama ramâne perfectionarea tehnicilor de munca intelectuala.
Functia instrumentala a limbii române se realizeaza cu succes pe fondul dobândirii de catre elevi a unor cunostinte care sunt implicate în însesi tehnicile muncii intelectuale.
Ciclul primar nu are rolul doar de „alfabetizare” a copiilor. Chiar acest proces al alfabetizarii are la baza unele cunostinte care asigura constientizarea învatarii cititului si a scrisului. Pe lânga aceste cunostinte, elevii patrund în mod sistematic, înca din clasa I, la toate activitatile de limba româna, în una din tainele cunoasterii realitatii înconjuratoare. De aceea, o alta functie a limbii române, în ciclul primar, o constituie functia informationala.
Atât functia instrumentala, cât si cea informationala se realizeaza cu rezultate optime numai în conditiile unei sustinute solicitari si exersari a capacitatilor intelectuale ale elevilor.


    Comentarii:

    Aspecte metodologice ale insusirilor categoriilor gramaticale de gen si numar ale substantivului la elevii din invatamantul primar.



    Documente similare:
    Preview document similar
    Metodica Predarii Propozitiei in Ciclul Gimnazial
    Proiectul contine 198 pagini in format doc cu o marime totala de 535.94 KB.
    Preview document similar
    Dezvoltarea Comunicarii Orale si Scrise la Ciclul Primar
    Proiectul contine 93 pagini in format doc cu o marime totala de 95.78 KB.
    Preview document similar
    Legenda - Strategii Metodice si Didactice
    Proiectul contine 97 pagini in format doc cu o marime totala de 176.33 KB.
    Preview document similar
    Predarea Notiunilor de Teorie Literara la Clasele I-IV
    Proiectul contine 107 pagini in format doc cu o marime totala de 121.32 KB.
    Preview document similar
    Jocul Didactic
    Referatul contine 7 pagini in format doc cu o marime totala de 13.77 KB.
    Preview document similar
    Tehnici de Munca Intelectuala - Stiluri de Invatare Inteligenta ...
    Referatul contine 14 pagini in format doc cu o marime totala de 37.17 KB.
    Carti recomandate:
    Scrisa de Andrei Bantas
    Dictionarul isi propune sa prezinte, intr-un volum portativ, un minim de lexic englez uzual, contemporan, de prima necesitate. Vocabularul - circa 15.000 cuvinte si un numar foarte restrans de alocutiuni si expresii. Pronuntarea cuvintelor e data intre paranteze drepte, in alfabetul fonetic international - generalizat in manualele, dictionarele ... citeste tot
    Scrisa de Gabriela Duda
    Acceptata in general ca grupare stabila de cuvinte, functionand din punct de vedere morfo-sintactic si semantic ca o singura unitate, locutiunea (chiar daca mai greu de distins, uneori, de alte tipuri de structuri frazeologice, substantive compuse sau locutiuni substantivale, sau chiar din pricina unui grad de coeziune diferit intre componentele ... citeste tot
    Scrisa de Dimitriu Cornel
    Tratatul de fata reprezinta viziunea ultima si definitiva - din punctul de vedere al autorului - asupra gramaticii limbii romane, fazele anterioare fiind concretizate (in afara studiilor si articolelor publicate in reviste locale, centrale si - cateva - din strainatate) in: Curs de limba romana contemporana. Morfologia, Iasi, 1968, 606 p., ... citeste tot
    Urmareste-ne pe Facebook: subtitrari pentru filme noi, evenimente interesante si bancuri hazlii. Like!