Crearea unui Cabinet de Mediere în Școală

Introducere

Medierea in scoala este un concept nou în România, însa multe state europene utilizeaza cu foarte mare succes medierea în comunitatile scolare. Existenta unor conflicte in mediul scolar este o realitate care ii preocupa, din ce in ce mai mult, pe cei implicati în realizarea unei atmosfere care sa faca eficient procesul de învatamânt. Scoala este primul spatiu al medierii, un spatiu de trecere între familie si societate, între sine si celalalt, între propria sa viziune despre lume si viziunea celorlalti. Spatiul „intermediar”, de reflectie al medierii raspunde trebuintei de securitate a copilului. Frecventând scoala, copilul traieste prima mare încercare sociala din viata sa, pentru ca se desprinde tot mai mult de modelul parintilor pentru a se lasa modelat de scoala, institutie cu un important rol formator. Copiii care din familie deprind codurile sociale si îsi formeaza atasamente securizante vor beneficia de aceasta educatie toata viata. Scoala este un factor de rezilienta atunci când familia si cultura îi dau aceasta putere.

1. Definirea nevoilor:

În educatie a fost începuta formarea în mediere si practicarea ei (momente bune sunt orele de cultura civica sau dirigentie în scoli); în schimbul ramânerii blocati în situatii de frustrare sau furie, actorii educatiei descopera un nou tip de relatie: multi ani, profesorii si elevii co-exista fara a se cunoaste într-adevar reciproc; în mediere ei se întâlnesc la nivel personal si nu mai sunt asa straini – un profesor si un elev / student care nu si-au vorbit încep sa comunice. Se creeaza un sens al complicitatii, au loc schimburi, se împartasesc crezuri, este oferit sprijin mutual si fiecare se simte mai putin izolat. Teama nu-si mai are locul, sentimentele putând fi discutate împreuna - stiind ca agresivitatea poate fi dezamorsata. Relatia se schimba: în locul utilizarii autoritatii - sunt instrumentele medierii; acestea pot fi puse în practica oricând. Când devine dificila reglarea unui conflict - se poate apela medierea problemei “în pereche”. Abordarea mediatorilor este în echipa; prin numarul membrilor, lucrul ei asigura un nivel mai înalt de obiectivitate si calitate pe nuante - dialogul devenind mai bogat.

În general, scolile au o politica non-violenta si cauta sa implementeze masuri preventive, dar se constata ca actiunile non-violenta în scoala (postere, afise, sloganuri, activitati de grup, activitati cu parintii, discutii deschise etc.), desi sunt numeroase si diverse, conduc foarte rar la obtinerea unui act educativ. Este important asadar sa se faca clarificari conceptuale si sa se defineasca relatiile pedagogice de conflict si de reciprocitate pentru o mai buna întelegere a importantei calitatii comunicarii didactice pentru sporirea nivelului cunostintelor, evolutia sociala si emotionala, starea de satisfactie a elevilor.

Este necesar si important sa se efectueze si în România cercetari referitoare la folosirea medierii în sistemul de învatamânt, deoarece nu exista decât câteva traduceri despre cercetari si proiecte de mediere între elevi derulate în alte tari. Pentru implementarea medierii în sistemul national de învatamânt sunt necesare studii si cercetari autohtone, astfel încât medierea sa-si gaseasca locul si sa-si afirme beneficiile si în spatiul nostru cultural. Este important sa se tina cont de specificul national si de rezistentele cadrelor didactice la schimbare. Desi, aparent, ne par a fi niste bariere în calea schimbarii, aceste aspecte reprezinta „ancorele” necesare conceperii si implementarii cu succes a unor proiecte de mediere în sistemul scolar românesc.

2. Determinarea obiectivelor:

Devenita o prioritate a pedagogiei postmoderniste, relatia cu ceilalti ofera perspective pentru dezvoltarea învatamântului, deoarece introducerea medierii în mediul scolar permite elevului sa se înscrie în aceasta lume în schimbare, sa-si dezvolte încrederea în sine necesara abordarii problemelor si rezolvarii conflictelor pe cale pasnica, sa traiasca placerea de a învata pe parcursul întregii vieti.

Crearea unui cabinet de mediere în scoala are ca obiective:

asigurarea promovarii relatiilor de colaborare dintre elevi, profesori si parinti în spiritul tolerantei.