Evaluare Initiala Grupa Mijlocie

Imagine preview
(8/10)

Acest proiect trateaza Evaluare Initiala Grupa Mijlocie.
Mai jos poate fi vizualizat un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier doc de 18 pagini .

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Ai nevoie de doar 4 puncte.

Domeniu: Pedagogie

Extras din document

Evaluarea iniţială a vizat nivelul de cunostinte si deprinderi pe care copiii le au la începutul anului scolar, în vederea reglării demersului didactic din perioada următoare.

Am considerat că evaluarea trebuie adaptată învăţământului preşcolar care nu face din transmiterea şi acumularea de cunoştinţe un obiect expres de preocupări, ci se foloseşte de acestea pentru a uşura şi optimiza procesul integrării copilului în mediul social şi pentru a declanşa şi stimula dezvoltarea potenţialului nativ al copilului.

Din aceste considerente evaluarea iniţială a vizat aplicarea unor probe practic-aplicative pentru a verifica în mod special capacităţile copiilor de a aplica anumite cunoştinţe, precum şi nivelul de dezvoltare a deprinderilor şi priceperilor de ordin practic. Au fost utilizate şi metode clasice cum ar fi fişele, dar au predominat şi cele interactive în grupuri mici.

Evaluarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le realizează copilul în capacitatea de a opera cu informaţiile, de a realiza transferuri, aplicaţii, fapt care conduce la îmbunătăţirea parametrilor generali ai dezvoltării psiho-fizice în dobândirea unei autonomii acţionale şi funcţionale. De aceea obiectivele evaluării iniţiale au urmărit comportamentele şi au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI

Comportamente măsurabile

Tema activităţii / Forma de realizare

Itemi

Punctaj Total max

• Să pronunţe relativ corect cuvintele, fără omisiuni sau inversări de sunete ori de grupuri de sunete;

• Să recite cu usurintă poezii scurte;

• Să recunoască povestea narată de educatoare / vizionată pe CD.

• Să formuleze propoziţii simple, ca răspuns la întrebările primite

Joc;

„Cel mai bun recitator”

Joc didactic

„Recunoaste povestea!”

a) Pronuntă corect sunetele;

b) Recită 1-2 din poeziile învătate;

c) Recunoaste corect povestea prezentată;

d) Povesteşte în cel puţin două propoziţii momentul prezentat în imagine

a) 2p;

b) 2p;

c) 2p;

d) 2p.

8p

PUNCTAJ

0 - 2p = Insuficient

3 - 5p = Bine

6 - 8p = Foarte Bine

Evaluare initială

Lista - EDUCAREA LIMBAJULUI

Grupa mijlocie „C”

Nr. Crt.

Numele şi prenumele

A) Pronunță B) Recită

C) Recunoaște D) Povestește Punctaj total Calificativ

DOMENIUL ȘTIINȚĂ

CUNOAȘTEREA MEDIULUI

Comportamente măsurabile

Tema activităţii / Forma de realizare

Itemi

Punctaj Total max

• Să denumească cât mai multe jucării din sala de grupă

• să enumere părţile componente ale corpului uman;

• să denumească unele obiecte de îmbrăcăminte şi încălţăminte;

• să denumească alimente de bază (lapte, pâine, ouă, biscuiţi, etc.).

Joc didactic

„Ce este și la ce folosește?”

Joc:

“Ne jucăm cu păpuşa”

a) Denumește 3-4 jucării din sala de grupă;

b) Spune care sunt principalele părţi ale corpului uman (mâini, picioare, cap, spate, abdomen);

c) Recunoaşte şi denumeşte 4 obiecte de îmbrăcăminte/încălţăminte;

d) Denumeaşte cel puţin 4 alimente de bază (lapte, pâine, ouă, biscuiţi, etc.).

a) 1 p;

b) 2p;

c) 2p;

d) 2p.

Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu grupuri de câte 5 copii. - PROBĂ ORALĂ-

Fiecare recunoaştere a unei părţi a corpului va fi notată cu 0,5p.

Testul b) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cel precedent, cu grupuri de câte 5 copii.

Testul c) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cele precedente, cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ

0 - 2p = Insuficient

3 - 4p = Bine

5 - 7p = Foarte Bine.

Fisiere in arhiva (1):

  • Evaluare Initiala Grupa Mijlocie.doc