Proiect de Activitate Integrată

Data: 15.03.2011

Educatoare:

Grădiniţa

Tema anuală: „Eu simt, eu creez, eu exprim“

Subtema: „Fantezie şi culoare“

Tema zilei: „Florile primăverii“

Durata: 1 zi

Nivelul: II – grupa pregătitoare

Forma de realizare: activitate integrată

Forma de organizare: frontală, pe grupe, individuală

Locul de desfăşurare: sala de grupă

Activităţi de învăţare:

ALA: Construcţii: Lădiţe pentru flori

Artă: Flori de primăvară – pictură/desen

Joc de masă: Puzzle cu flori de primăvară

Joc de mişcare: Dansul florilor ( Samba florilor)

ADE: DŞ – “Cursa florilor de primăvară” – joc didactic

DOS – „Flori de primăvară“ – confecţionare flori, realizare tablou colectiv

Scopul activităţii:

Formarea priceperilor şi deprinderilor de adunare şi scădere cu 1-2 elemente în concentrul 0-10; exersarea deprinderilor de mânuire a materialelor şi cultivarea interesului şi a plăcerii pentru învăţarea prin cooperare.

Obiective operaţionale pentru ALA:

a. Construcţii:

- să sorteze piesele potrivite pentru construcţie;

- să îmbine piesele pentru a realiza lădiţele.

b. Artă 1:

- să picteze ghiocei, lalele, flori pentru copac;

- să picteze copacul, frunze şi beţişoare.

Artă 2:

- să coloreze flori, fluturi.

c.Joc de masă :

- să reconstituie imaginile cu flori de primăvară.

d. Joc de mişcare:

- să recite expresiv strofele textului;

- să interpreteze corect cântecul;

- să execute mişcările adecvate jocului.

Obiective operaţionale pentru ADE:

DOS – O 1 – să recunoască florile de primăvară;

– O 2 – să verbalizeze modul de realizare a sarcinii date;

– O 3 – să analizeze lucrările expuse în galerie;

– O 4 – să mânuiască materialele puse la dispoziţie;

– O 5 – să lipească florile respectând indicaţiile date;

– O 6 – să aşeze materialele rezultate pe panouri;

DŞ – O 1 – să numere elementele unei mulţimi;

– O 2 – să asocieze cifra la număr;

– O 3 – să adune cu 1-2 elemente în concentrul 0-10, cu şi fără suport intuitiv;

– O 4 – să verbalizeze operaţiile, utilizând termenii matematici.

– O 5 – să mânuiască fluturii, florile;

– O 6 – să-şi dirijeze efortul oculomotor spre centrul de interes vizat de educatoare;

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, experimentul,

exerciţiul, „Turul galeriei“, învăţarea în cerc.

Mijloace de învăţământ: piese lego, puzzle, flori, fluturi, frunze, jetoane, panouri de polistiren, ştampile.

Forme de organizare: pe grupe, individuală, frontală.

Resurse spaţiale: sala de grupă

Resurse umane: copiii din grupa pregătitoare, educatoarea

Resurse bibliografice:

1. Georgeta Toma, Maruţa Ristoiu ş.a., Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar – nivel 5-7 ani, Editura „Deltacart”, 2009

2. Revista „Învăţământul preşcolar”, nr. 1-2 / 2009

3. Ştefania Antonovici, Cornelia Jalbă, Gabriela Nicu, Jocuri didactice pentru activităţile matematice din grădiniţă, Editura „Aramis”, Bucureşti, 2005

4. Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Activitatea integrată în grădiniţă, Editura Didactica Publishing House, 2008

5. Curriculum pentru educaţia timpurie a copilului de la 3 la 6/7ani, MECT, 2009

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă. În timpul acestei activităţi copiii se aşează pe covor în zona centrului tematic, pentru a se putea vedea mai bine şi a relaţiona în bune condiţii.