Vizită la muzeu

Durata excursiei – o zi -25 mai, 2016

Aria curriculară: Om şi societate

Disciplina: Științe

Tema: Sînt prietenul naturii

Argument: Fiecare zi este o uşă deschisă spre această lume vrăjită a misterelor, în care viaţa animalelor, a plantelor, fenomene ale naturii, aşteaptă să fie descifrate, iar noi, trebuie să le îndrumăm paşii pe un drum corect , accesibil, armonios, pentru a modela viitorii purtători ai adevărului stiinţific, viitorii ocrotitori ai naturii.

Scopul proiectului:

-Dezvoltarea capacităţii copiilor de a investiga mediul şi de a-și forma reprezentări corecte în legătură cu animalele și plantele.

-Completarea şi evaluarea cunoştinţelor ce au fost predate pe parcursul anului legate de tema excursiei.

Obiective:

-verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre animale, plante, mediu;

-îmbogăţirea cunoştinţelor despre mediu, plante, animale;

-să analizeze aspect ale animalelor, plantelor ;

-să demonstreze capacitatea de a înţelege, de a compara, de a distinge particularităţile şi elementele commune ale animalelor şi plantelor existente în muzeu;

-să valorifice intra şi interdisciplinare conţinutul informaţiilor dobândite anterior;

-să motiveze de ce cunoaşterea şi ocrotirea animalelor şi plantelor, ale mediului înconjurător reprezintă îndatoriri elementare ale fiecărui locuitor al ţării;

-să comunice între ei;

-să participe la discuţii informale, să întrebe şi să răspundă;

-să se bucure de această excursie;

-să păstreze ordinea şi liniştea în muzeu,

-să schimbe impresii;

-să realizeze albumul, machete, cu cele văzute în excursie;

-să completeze fişele de lucru cu informaţii obţinute vizitării muzeului.

Grupul ţintă: elevii clasei a II-a

Resurse: a) umane: Profesoara –Profesoara –

părinții; muzeograful de serviciu;

b) materiale: Fişe de lucru (pe echipe, independent), exponate ale muzeului,

c) financiare: Excursia este subvenţionată de părinţi.

Pregătirea vizitei

1. Anunţarea vizitei – Se realizează cu două săptămâni înainte de efectuarea ei.

2. Asigurarea condiţiilor organizatorice corespunzătoare- se va lua legătura cu conducerea şcolii pentru obţinerea aprobării de vizitare, mijlocul de transportstabilirea modului de deplasare riguros, cine îi însoţeşte pe copii.

3. Pregătirea elevilor – Se face într-o şedinţă specială de instructaj, în care elevilor li se comunică scopul vizitei, obiectivele ce vor fi urmărite, tipul acestei lecţii.

Elevii vor primi sarcini pe care le vor rezolva anterior, fie independent, fie în echipă, vor fi informaţi asupra materialelor pe care le vor avea cu ei în acea zi (stilouri, fişe de lucru). Vor fi împărţiţi în 4 echipe, fiecăreia repartizându-i-se să observe şi să noteze informaţii referitoare la:

1. istoricul muzeului (Anexa 1);

2. numărul de exponate existente referitor la colecția zoologică (Anexa 2);

3. condiţiile păstrării exponatelor şi vechimea lor în muzeu (Anexa 3);

4. specii de plante pe cale de dispariție prezentate în muzeu (Anexa 4)

Se discută probleme de organizare: asigurarea mijlocului de transport, preţul biletelor de intrare la muzeu, bani de buzunar pentru micile cheltuieli de la muzeu.

Se trezeşte curiozitatea elevilor prin prezentarea de vederi, pliante aparţinând Muzeului Etnografic, amintindu-se că la sfârşitul lecţiei-vizită vor avea de completat o fişă de lucru pe baza exponatelor văzute, a explicaţiilor şi a informaţiilor primite în sălile muzeului.

Desfăşurarea excursiei

La data şi ora fixată, copiii se vor aduna în curtea școlii. V-a fi facută prezenţa, și verificată îmbrăcămintea și materialele de lucru, se vor reamintit regulile excursiei:

o Să stea pe scaune în timpul deplasării

o Să urce în autobuz prin uşa din faţă, să nu se împingă;

o Să stea în permanenţă în rând în timpul vizitării muzeului;

o Să spună ceea ce doresc;

În timpul deplasării cu autobuzul le vom crea copiilor o atmosferă degajată, de confort și bună dispoziție prin: cântece, glume și ghicitori. Totodată le v-oi explica regulile de circulație: de ce stăm la semafor, de ce nu putem opri la întâmplare în locuri preferate de noi etc.

Ajunsi la Muzeul Etnografic, copiilor li se vor reamintit regulile de comportare civilizată, v-om face cunoștință cu ghidul muzeului. . Având cu ei toate cele necesare, coordonaţi de muzeograful de serviciu, de cadrele didactice și de părinți, se v-a desfășura lecţia conform scenariului următor:

o Vizitarea tuturor secţiunilor muzeului, sub îndrumarea muzeografului de serviciu;

o Vizitarea în amănunt a secţiunii vizate:

Ecologia naturii şi culturiiEcologia naturii şi culturii;

Memorialul naturii;

Landşafturile naturale ale Moldovei;

Biosfera;

Solurile şi agrolandşafturile Moldovei;

Vivarium.

Valorificarea vizitei – Elevii realizează o comunicare de maxim 10 rânduri despre vizită, în care se precizează ce lucruri (vechi, noi sau deosebite) i-au impresionat, ce mesaj au transmis acestea şi ce impresie a lăsat vizitarea muzeului.

Temă pentru acasă - Elevii v-or avea de îndeplinit fișele din anexa 6