Proiect psihopedagogic - predarea lecției

DISCIPLINA: Economie

CLASA: a X-a

SUBIECTUL: Utilitatea bunurilor

METODA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: De comunicare

Se adresează următoarele întrebări elevilor: Ce sunt bunurile? Când bunurile devin marfă? Elevii motivându-și argumentele.

Se realizează un exercițiu de brainstorming pentru captarea atenției în care elevii să clasifice bunurile enumerate în principalele tipuri de bunuri economice.

Elevii sunt lăsați 2 minute pentru a realiza o definiție a utilității economice, folosind exercițiile anterioare. Se scrie cea mai bună definiție pe tablă, după care se corectează.

Se definesc tipurile de utilitate folosind formulele și explicațiile din manual.

Se cere elevilor să formeze grupe de câte 5, fiecare grupă va primi câte o problemă dintr-un tip de utilitate, după care se vor schimba problemele între ele până când toate grupele vor rezolva toate tipurile de probleme.

Problema 1:

Evoluţia utilităţii totale pentru un consumator este redată în următorul tabel:

Q 1 2 3 4

UT 18 34 49 59

Umg

Aflaţi utilitatea marginală pentru fiecare unitate.

Problema 2:

Atunci când un consumator îşi sporeşte consumul de doze dintr-un bun, utilitatea marginală înregistrează următoarea evoluţie:

Q 1 2 3 4

Umg 20 18 15 10

UT

Să se calculeze utilitatea totală.

Problema 3:

Datele din tabel exprimă utilitatea marginală a unui consumator faţă de două produse x şi y.

Q 1 2 3 4 5 6 7 8

Umgx 11 10 9 8 7 6 5 4

Umgy 19 17 15 13 12 10 8 6

Se cere aflarea numărului de unităţi din fiecare produs astfel încât consumatorul să obţină o utilitate totală maximă, în condiţiile în care este dispus să aloce din venitul său 8.000 u.m., iar preţul unitar al bunurilor este de 1.000 u.m. pentru fiecare din cele două bunuri.

Un reprezentant al fiecărei grupe va ieși la tablă și va rezolva problema explicând fiecare calcul pe care îl face. Se face o recapitulare scurtă a ceea ce s-a învățat.