Transmitere de noi cunoștințe - Miță Fărâmiță - după Gică Iuteș

DATA : 25.05.2011;

CLASA : a II a- A;

PROPUNĂTOR : Pantalici Iasmina, Murariu Alice;

CADRU DIDACTIC :

PROF. COORDONATOR : Craşovan Mariana;

OBIECTUL : Limba şi literatura româna;

SUBIECTUL :” Miţă Fărămiţă”- după Gica Iuteş;

TIPUL LECŢIEI : Transmitere de noi cunoştinţe;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- 1- să răspundă corect la întrebarile legate de lecturile citite anterior (“Dumbrava minunată”, “Puişorul şi vulpea”)

- 2- să citească conştient, coerent, expresiv textul: “Miţă Fărămiţă”după Gica Iuteş;

- 3- să identifice cuvintele noi din textul “Miţă Fărămiţă”după Gica Iuteş: “a tăbărî”, “tiptil”, “a răcni”;

- 4- sǎ alcătuiască enunţuri cu cuvintele noi: “a tăbărî”, “tiptil”, “a răcni”;

- 5- sǎ răspundă corect întrebărilor care vizează conţinutul textului :” Miţă Fărămiţă”- după Gica Iuteş ;

- 6- să rezolve corect şi independent, exerciţiile de tipul aritmogrif şi labirint;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, dialogul, povestirea, exerciţiul, munca independentă, citirea în lanț, citirea selectivă;

MIJLOACE DIDACTICE: tabla, manual, fişa de lucru, rebus;

FORMA DE ORGANIZARE: frontala, colectiv dirijat;

BIBLIOGRAFIE: Mihăilescu Cleopatra , Piţlă Tudora ,2004,Limba şi literatura română,editura: Aramis,Bucureşti;

Şerdean,Ioan,1998,Didactica limbii române în şcoala primară,editura:Teora,Bucureşti;

Crăciun,Corneliu,2003, Metodica predării limbii române în învăţământul primar,editura:Emia,Deva;

Secvenţele

lecţiei

Conţinutul lecţiei

Strategii didactice

Metode şi procede Mijloace didactice Forma de organizare

Organizarea clasei

2 min.

Se stabilesc condiţiile care permit - bună desfăşurare a lecţiei:

- aerisirea sălii de clasă;

- pregătirea materialului didactic;

- asigurarea ordinii şi a disciplinei;

- adoptarea unei poziţii corecte în bancă;

Frontal dirijat

Reactualizarea cunoştinţelor

5 min.

Se verifică tema pentru acasă.

Pe rând 2-3 elevi citesc tema, iar restul corectează în caiete.

Le voi adresa câteva întrebări referitoare la ultimele lecţii studiate:

- Despre ce personaje am învăţat noi în ultimele lecţii?

- Noi am învăţat despre Patrocle şi Lizuca şi despre un puişor şi - vulpe.

- Cum se numeşte povestea din care fac parte cele două personje, Patrocle şi Lizuca?

- Povestea din care fac parte cele două personaje se numeşte Dumbrava minunată.

- Povestiţi pe scurt despre ce este vorba în acest fragment!

Lizuca şi Patrocle au plecat la bunici. Ei au ajuns într-- pădure şi s-au gândit că este mai bine să-şi caute adăpost până se face ziuă. Patrocle s-a adăpostit într-- scorbură de răchită. Până să adoarmă, Lizuca i-a spus lui Patrocle că singurul lucru de care se teme în pădure este bursucul.

Chiar în clipa aceea în faţa scorburii a apărut - umbră neagră. Lizuca s-a speriat, însă Patrocle i-a spus să nu îi fie frică, că - va apăra el. Când s-a întors la scorbură i-a spus Lizucăi ca nu era decât un iepure.

Acum vă rog să povestiţi textul Puişorul şi vulpea

În cel de-al doilea fragment:

Un puişor de găină, nu a ascultat vorbele mamei şi a plecat în crâng. Era foarte curajos şi spunea că nu se teme de vulpe, ci că că i-ar scoate ochii.

Puişsorul a ajuns în pădure. Dintr-un tufiş a ieşit vulpea. Vicleană de felul ei, a reuşit să-l păcălească pe puişor spunându-i că ea nu îi mănâncă, ci vecinul ei, vulpoiul care vrea sa le facă rău. Apoi vulpea a insistat ca puişorul să - ducă la frăţiorii lui ca să poată să îi avertizeze. Puişorul nu a stat pe gânduri, Iar urmările au fost jalnice.

- Spuneţi-mi câteva dintre calităţile pe care le are Patrocle.

- Patrocle era curajos şi îi spunea Lizucăi că - va apăra de tot răul, ceea ce înseamnă că este şi un prieten devotat al Lizucăi.

- Care ar fi cea mai importantă calitate a Liyucăi?

- Lizuca avea încredere în Patrocle că - va apăra dacă va veni bursucul. Lizuca era - prietenă de nădejde, de încredere, îl admira foarte mult pe căţelul ei şi îl iubea foarte mult.

Ne amintim de lecţia Puişorul şi vulpea. Ne gândim cum erau cele două personaje.

- Cum era puişorul, ce calităţi sau defecte avea?

- Din cauză că s-a lăsat păcălit, puişorul era naiv şi credea că vulpea nu îi poate face nimic rău. Se credea curajos, dar era neglijent.

- Dar vulpea?

- Vulpea era şireată şi ştia cum să se comporte cu puişorul pentru a-şi atinge scopul. Avea un plan bine pus la punct, era inteligentă.

Dialogul

Povestirea

Frontală

Colectiv dirijat