Resursa umană de la recrutare la dezvoltarea carierei

Recrutarea si selectia sunt subcomponente ale procesului de recrutare si selectie de personal.

Calitatea acestui proces depinde de modul în care se realizeaza:

- analiza postului;

- fisa postului;

- specificatia de personal;

- analiza CV-urilor;

- pregatirea interviurilor;

- alegerea si adaptarea testelor specifice la situatiile reale.

Lista restrânsa se stabileste dupa validarea CV-urilor primite, în raport cu criteriile de specificatie.

Pentru buna desfasurare a procesului mai sunt necesare:

- compararea specificatiilor postului cu experienta si aptitudinile celui care va fi angajat;

- judecarea candidatilor dupa realitati nu dupa aparente;

- atragerea unui numar suficient de candidati calificati;

- alegerea unor tehnici adecvate si a unor modalitati de aplicare.

Pentru a fi motivati angajatii trebuie sa fie pregatiti si sa stie ce asteptari are organizatia.

Pentru recrutare exista trei tipuri de agenti externi:

- agentiile de plasare;

- expertii în probleme de selectie;

- expertii în probleme de depistare a candidatilor.

Interviul de selectie, componenta subiectiva a activitatii de selectie, este corelat cu componenta obiectiva a activitatii de selectie (setul de teste):

- de competenta;

- de personalitate;

- analogice;

- etc.

Tehnicile de recrutare si selectie sunt alese în raport cu scopul stabilit.

Evaluarea si dezvoltarea organizationala se raporteaza una la cealalta în sensul ca, în urma unor rezultate nesatisfacatoare ale evaluarii personalului,

dintr-o organizatie se poate hotarî întreprinderea de actiuni în sensul instruirii acestuia, al dezvoltarii capacitatilor sale manageriale. Pe de alta parte, rezultatele obtinute de personal în urma unor astfel de traininguri pot fi, la rândul lor evaluate.

Necesitatile de instruire apar din patru directii principale:

- problemele noilor angajati;

- deficientele din activitatea angajatilor

- schimbarea organizationala

- cerintele exprimate la nivel individual.

Pentru a satisface în mod eficient aceste cerinte, este nevoie de o abordare sistematica, parcurgând: evaluarea performantei, teoria învatarii, principalele diferente între modul cum sunt instruiti oamenii si modul în care învata fiecare, elementele fundamentale ale instruirii sistematice, identificarea necesitatilor de instruire (adica de învatare), proiectarea si implementarea activitatilor de instruire si a instruirii pe baza de competenta, evaluarea acestora, principalele elemente ale sistemelor de dezvoltare manageriala.