Educația

1.Delimitari conceptuale

Pentru a-si asigura continuitatea,societatea a fost conditionata sa transmita noilor generatii cunostintele,deprinderile,atitudinile si componentele necesare.Astfel credintele,valorile,normele,traditiile,moravurile,modelele de comportament,mijloacele si metodele apte sa formeze noile generatii,s-au integrat intr-o entitate de sine statatoare,devenind institutia educatiei.

Desi educatia,evident,in formele ei rudimentare,incipiente,a insotit societatea omeneasca din cele mai vechi timpuri,teoreticienii n-au ajuns nici astazi la un punct de vedere unitar in ceea ce priveste definirea conceptului ca atare.

Dictionarul de Pedagogie,editia 1979,defineste educatia ca fiind ”un ansamblu de actiuni desfasurate in mod deliberat intr-o societate,in vederea transmiterii si formarii,la noile generatii,a experientei de munca si de viata,a cunostintelor.deprinderilor,comportamentelor si valorilor acumulate de oameni pana in acel moment”.(1,p.141).

In Tratatul de Pedagogie Scolara din anul 1996,Ioan Nicola incearca(asa cum el insusi afirma la vremea respectiva)sa formuleze “o definitie operatioanala”,considerand educatia ca fiind o “activitate sociala complexa care se realizeaza printr-un lant nesfarsit de actiuni exercitate in mod constient,sistematic si organizat,in fiecare moment un subiect-individual sau colectiv actionand asupra unui obiect-individual sau colctivin vederea transformarii acestuia din urma,intr-o personalitate activa si creatoare,corespunzator conditiilor istorico-sociale prezente si de perspectiva”,cat si potentialului sau biopsihic”individual”.(2,pag 22).

Pe parcursul evolutiei istorice a omenirii s-au imprumutat diferite sensuri conceptului educatie,in functie de momentul de timp si de intentionalitatea asociata acestora.Prezentam,spre exemplificare cateva conceptii referitoare la acest termen:

a)I.Kant:”Educatia este activitatea de disciplinare,cultivare,civilizare si moralizare a omului,iar scopul educatiei este de a dezvolta in individ toata perfectiunea de care este susceptibil.

b)Herbart:”Educatia este actiunea de formare a individului pt el insusi ,dezvoltandu-i-se o multitudine de interese.”

c)Dewey:”Educatia este acea reconstructie sau reorganizare a experientei care se adauga la intelesul experientei precedente si care mareste capacitatea de a dirija evolutia celei care urmeaza.”

2.Formele educatiei

Avand ca punct de plecare varietatea situatiilor de invatare,gradul diferit de intentionalitate actionala al acestora si distinctia dintre actiunile si influentele educative,educatia se poate obiecta in trei ipostaze principale:educatia formala,educatia nonformala si educatia informala.

a)Educatia formala

Aceasta educatie se refera la ansamblul actiunilor sistematice si organizate,elaborate si organizate in cadrul institutiilor de invatamant specializate:gradinite,scoli,gimnazii,licee,colegii,facultati,masterate si metode standardizate,si cu ajutorul unui personal specializat(educatori,profesori,invatatori,asistenti,lectori)

Pregatirea elevilor este elaborata in mod constient si esantionat.Informatiile transmise sunt atent selectate si structurate,caracterizandu-se prin exactitate si rigurozitate stiintifica,permitand o asimilare sistematizata a cunostintelor si facilitand dezvoltarea unor abilitati si deprinderi necesare integrarii individului in societate.

b)Educatia nonformala

Vizeaza adaptarea profesionala si intretinerea culturala,precum cursurile de limbi straine,de informatica si de birotica,si,respectiv.in structura sa doua tipuri de activitati:activitati parascolare(de perfectionare);activitati periscolare(vizite la muzeu,excursii,cluburi,etc)