Program Individualizat de Inteventie

I.Informatii de baza

Numele elevului : G.M.L

Data nasterii :20.10.2003

Grupa :DMU

Data de elaborare a programului : 7.10.2009

Propunator al programului :

II.Starea actuala a elevului

Sectoare de referinta :

*educatia senzoriala si cognitiva

*psihomotricitate

*limbaj si comunicare

Evaluarea realizata :

Diagnostic medical : retard mediu QI-64

gradul de handicap mediu

Diagnostic psihologic : sindrom hiperchinetic Binet Simon 64 WISC 50

Intarziere in dezvoltarea functiei vizual-motrica

Dislalie polimorfa

Diagnostic psihopedagogic: 1.dislalie polimorfa(s,j,z

2.coordonare vizual-motorie deficitara

3.imaturitate afectiva

Diagnostic pedagogic: achizitii unor concepte pe ariile :cognitiv-verbal,imitatie,deprinderi coordonare motrica fina ;integrare in colectiv,achizitii ludice.

Capacitati,competente si abilitati implicate in atingerea programului:

-limbaj expresiv la nivel de cuvinte,propozitii

-schema corporala insusita

-recunoaste si denumeste culorile :rosu,galben,verde,albastru,alb.negru

-are insusite notiunile spatiale :deschis-inchis si pozitiile sptiale :sus-jos,stanga-dreapta

-notiunile de marime :mare-mic si de greutate :greu-usor

-isi spune corect numele

-intelege si executa comenzile verbale

-deprinderi de autonomie personala insusite (se spala pe mani,mananca singura etc)

Lacune,slabiciuni,nevoi :

Deficienta de concentrare a atentiei

Recomandari :-terapie cognitiva si stimulare senzoriala

-logopedie

-psihomotricitate

-activitate curriculara ,stimulare polisenzoriala

Durata de administrare a programului :

7.10.2009-7.05.2010

Obictive generale ale interventiei educative :

1. Formarea si dezvoltarea trebuintei si dorintei de relationare si comunicare

2. Formarea si dezvoltarea capacitatii de receptare,intelegere si exprimare pentru un sistem comunicational accesibil

3. Formarea si dezvoltarea conduitelor motrice si abilitatilor manuale

4. Formarea si dezvoltarea controlului si coordonarii psihomotrice

5. Formarea capacitatii de percepere si orientare spatio-temporala

6. Formarea si dezvoltarea capacitatii de interactiune,explorare si cunoasterea mediului extern

7. Formarea si dezvoltarea capacitatii de discriminare,indentificare si interpretare a stimulilor externi

8. Corectarea tulburarilor de limbaj