Proiect de lecție

Şcoala: cu clasele I-VIII

Data: 9. XII. 2008

Clasa: a II-a

Efectiv: 20 elevi + 1 elev cu tulburare de limbaj, cu Disglosie

Învăţătoare:

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplină: Limba şi literatura română

Conţinutul învăţării: Textul liric

Tipul lecţiei: exersare de capacităţi

Obiective de referinţă:

2.2 − să valorifice într-un enunţ propriu cuvinte şi expresii dintr-un text citit sau audiat;

3.3. − să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;

Obiective operaţionale:

− să identifice cuvinte şi expresii noi dintr-un text audiat sau citit;

− să pronunţe clar şi să articuleze corect cuvintele;

− să stabilească sensul unor cuvinte prin raportare la context;

− să construiască enunţuri cu diverse cuvinte;

Strategia didactică:

• Resurse procedurale: − conversaţia;

− munca independentă;

− exerciţiul;

− problematizarea;

• Resurse materiale: − fişe de lucru;

− planşe cu exerciţii lexicale;

− culegere de exerciţii gramaticale;

− fişe de evaluare;

• Forme de organizare: − frontal;

− individual;

Forme de evaluare: continuă;

Loc de desfăşurare a activităţii: sala de clasă;

Durată: 50 minute;

– Curriculum Naţional, Bucureşti 2003;

– Elena Joiţa (1999) Pedagogia ştiinţa integrativǎ a educaţiei, Editura Polirom, Bucureşti,

– Ioana Gitan, Benoni Etegan (1995) Culegere de exerciţii gramaticale, Editura Sibila, Craiova;

– Verza E. (2003), Tratat de Logopedie, Ed. Fundaţiei Humanitas, Bucureşti

ETAPELE

LECŢIEI ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTOAREI ACTIVITATEA

ELEVILOR ACTIVITATEA

ELEVULUI CU CES

1. Moment

organizatoric − creez condiţiile necesare desfăşurării lecţiei în bune condiţii;

− pregătesc materialul didactic necesar pentru lecţie; − se pregătesc pentru lecţie; ― elevul se pregăteşte pentru lecţie; realizează exerciţii simple de respiraţie;

2. Captarea

atenţiei − expun pe tablă o planşă ce conţine un joc de corelare a cuvintelor;

− solicit elevilor să rezolve exerciţiul la tablă şi pe caiete; − intuiesc jocul;

− rezolvă exerciţiul; ― exerciţii de gimnastică şi miogimnastică:

- solicit elevului umflarea simultană a obrajilor; închiderea, deschiderea ochilor concomitent cu ridicarea

3. Verificarea

temei − fac verificarea temei calitativ şi cantitativ; − citesc pe rând tema şi corectează eventualele greşeli; - verific tema elevului, în acelaşi timp imităm râsul, surâsul, realizăm mişcări spre stânga şi spre dreapta a mandibulei, imităm rumegatul animalelor; realizează exerciţiile stând pe scaun şi în picioare;