Proiect Strategic de Dezvoltare Instituțională

A. CADRUL LEGISLATIV

- Programul de guvernare 2009-2012-capitolul 5, privind Educaţia;

- Finalitatea învăţământului formulată în art.4 din Legea nr. 84/1995, Legea Învăţământului, cu modificările şi completările ulterioare;

- Legea 128/1997 privind Statutul Personalului Didactic;

- Planul managerial al Inspectoratului Şcolar Judeţean Vâlcea pentru anul şcolar 2009-2010;

- O.U.G. nr. 75/12.07.2005, privind asigurarea calităţii educaţie cu modificările şi completările ulterioare;

- Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.C, nr 4925/2005;

- O.M.E.N. nr. 3770/1998 privind Metodologia formării continue a personalului preuniversitar, completat şi modificat prin O.M.E.N. nr 4863/09.11.1999.

B. MISIUNEA

Educarea tinerilor în spiritul cetăţeniei democratice, pregătirea lor pentru a fi cetăţeni ai unei Europe unite și instruirea artistică și intelectuală a acestora.

Motto : ,, Educaţia înseamnă putere, ştiinţa reprezintă libertate!,,

Educaţia este percepută astăzi ca o funcţie vitală a societăţii contemporane deoarece prin aceasta societatea îşi perpetuează existenţa, transmiţând din generaţie în generaţie tot ceea ce umanitatea a învăţat despre ea însăşi şi despre realitate. De la şcoala contemporană societatea aşteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o cunoaştere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitatea în continuă transformare şi să-i pregătească pentru un viitor imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societăţii, ea asigură forţa de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, favorizează progresul, stimulează curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea şi inovaţia individului, educaţia este unul dintre instrumentele cele mai puternice de care dispunem pentru a modela viitorul. Soluţia tuturor problemelor grave şi cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată în educaţie şi şcoală.

Urmărind ca scop fundamental pregătirea tinerilor pentru integrarea în societate, pe de o parte, şi dezvoltarea maximă a potenţialului lor, pe de altă parte, şcoala trebuie să-i ajute pe tineri să se cunoască şi să se accepte, să-şi proiecteze idealuri şi să le interiorizeze în identitatea lor, să-i ajute să conştientizeze şi să-şi asume responsabilitatea pentru a se implica în dezvoltarea societăţii. Educaţia şi şcoala contemporană suportă presiuni tot mai mari din partea celorlalte subsisteme ale societăţii. Aceste presiuni vin dinspre toate sectoarele de activitate, cărora şcoala le livrează forţa de muncă, dar vin şi din partea elevilor şi a părinţilor; aceştia aşteaptă de la şcoală garanţia succesului social, ceea ce înseamnă concomitent prosperitate materială, dezinvoltură în relaţiile sociale, contribuţia activă la construirea societăţii.

C. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN

I. MEDIUL INTERN

1. Oferta curriculară:

- Unitatea de învățământ dispune de un material curricular complet: planuri de învățământ pentru toate materiile, cele de bază și cele de profil, programe școlare bine fundamentate pe domeniul umanist și artistic: desen - pictură, design ambiental, grafică și design, desen conceptual. Pe lângă acestea materialul curricular mai cuprinde și două programe școlare alternative axate pe un profil practic și didactic: unul referitor la o secție specială de meserii cu profil de desen tehnic și o secție de pedagogia artei.

- Auxiliarele curiculare pe care le regăsim la nivelul fiecărei secții interne sunt:

- Manuale – manuale de desen, manuale speciale de design și de specialitate pentru fiecare materie adoptate în funcție de deciziile legislative și interne ale fiecărui an școlar;

- Caiete de lucru: Mape de desn și caiete speciale carte țin de materiile cu un profil practic: design, pictură, desen tehnic, grafică.

- În acest segment se mai regăsesc și îndrumătoare specializate pe profilul pedagogic sau anumite lucrări de referință din domeniul desenului artistic sau tehnic.

- Materialul didactic este unul foarte bogat în cadrul căruia se regăsesc planșe speciale, filme cu scop didactic, lucrări sau reproduceri ale unor lucrări artistice renumite, planșete plasticate, ustensile de lucru pentru atelierul de desen, calculatoare dotate cu software special conceput pentru munca în domeniul graficii și grafic designului.

2. Resurse umane:

a. Subiecții procesului instructiv educativ:

- Numărul total de elevi nivel primar: 48

- Numărul total de clase nivel primar: 3

- Numărul de elevi gimnaziu: 120

- Numărul de clase gimnaziu: 6

b. Personalul instituției:

- Didactic: 37 de cadre didactice (20 de profesori, 10 învățători, 7 educatoare), dintre care: 31 titulari, 2 detașați și 4 suplinitori

- Nedidactic și auxiliar: 8 persoane dintre care 2 femei de serviciu, 3 secretare, o contabilă, un șofer și un om de întreținere