Cursurile din domeniul Pedagogie - pagina 2 din 12
Pedagogie
Scopul unităţii de învăţare: - Înţelegerea şi interpretarea de către student a principalelor distincţii şi precizări de ordin conceptual cu privire la noţiunile fundamentale ale pedagogiei; - Dezvoltarea capacitaţilor de analiză, comparaţie şi sinteză superioară prin raportare la diversitatea punctelor de vedere... citește mai departe
Manegementul clasei de elevi
Cursul MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI aparţine disciplinelor opţionale ale modulului psihopedagogic şi se studiază în al doilea semestru al anului universitar, de către studenţii anului III (nivel licenţă) care au optat pentru cariera didactică. La absolvirea acestuia, studenţii vor fi în măsură: să identifice... citește mai departe
Planificare calendaristică 2017-2018
NR. CRT. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE DISCIPLINA COMP. SP. CONŢINUTURI VIZATE NR. ORE 1. Bine te-am găsit, școală! Evaluare iniţială – probe de cunoaștere 2. Despre mine CLR 1.1. 1.2. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.4. 4.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune) - Cartea - Copertă, foaie, pagină, text,... citește mai departe
Educația contemporană
Importanta comparativismului educational. Pedagogia comparata - domeniu teoretic fundamental al sistemului stiintelor educatiei, alaturi de pedagogia generală, didactica, pedagogia prospectiva si istoria pedagogiei. Obiectul de studiu al P.C. - analiza comparativa a sistemelor nationale de educatie si învătământ... citește mai departe
Istoria ideilor educaționale
Activitate de cunoștințe de o compexitate deoesebită, care explorează procese și fenomene, care operează cu un număr mare de termeni specifici și din domenii diverse. Obiectul de studiu - ființa umană vie, în devenire, în dezvoltare, cu care își propune să înteracționeze în procesul de educare și formare. Ființa... citește mai departe
Pedagogie
Prin factori ai dezvoltării psihice se înţeleg acele influenţe constante, profunde şi esenţiale care se exercită asupra individului şi produc transformările specifice dezvoltării. Sintetic, în literatura de specialitate sunt menţionaţi ca factori ai dezvoltării psihice: ereditatea, mediul, educaţia. Stadialitatea... citește mai departe
Detalierea temelor pentru definitivat metodică
1. CURRICULUM PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE • Structura și conținutul curriculumului pentru educaţia timpurie; Valori promovate. • Domeniile de dezvoltare/domeniile experiențiale și importanța lor în educația timpurie. • Planul de învățământ și Metodologia de aplicare a planului de învățământ. - Programul zilnic de... citește mai departe
Didactica învățământului special
Curs 1 Sistemul actual de educaţie şi recuperare pentru elevii cu dizabilităţi din România şi din diferite state ale lumii Introducere: Ce este didactica/didactica învăţământului special şi special integrat? În "Dicţionar de pedagogie" (1979, p.29) se subliniază că, de la Ian Amos Cornenius - autorul capodoperei... citește mai departe
Teoria instruirii
Puncte de plecare - Nimic si nimeni nu poate infirma valoarea instruirii traditionale in ansamblul ei. - Orientarile moderne in didactica pun in primul plan elevul; el este subiectul cunoasterii, este subiectul actiunii si valorizeaza strategiile interactive de predare - invatare. Paradigma moderna se orientata... citește mai departe
Facilitățile programului de editare word
Procesorul de texte WORD este un program foarte puternic pentru prelucrarea textelor, care face parte din pachetul Microsoft Office. • Crearea şi corectarea documentelor este scopul pe care și l-a propus acest program încă de a prima versiune a sa. A devenit cel mai important editor de texte datorită unei continue... citește mai departe
Creativitatea
- anul 1950 - J.P. Guilford, în calitate de preşedinte al Asociaţiei Americane de Psihologie, elaborează declaraţia inaugurală intitulată “Creativity”: „supravieţuirea omului depinde, şi în viitor va depinde tot mai mult, de dimensiunea creatoare a factorului uman” - importantă pentru probleme de natură socială,... citește mai departe
Managementul clasei
I. Managementul științific – definiții management (lat. manum agere = „a conduce cu mâna“) = manevrare, pilotare, strunirea cailor. to manage (engl.) = a reuşi, a conduce, a rezolva, a dirija, a manevra, a găsi mijloace etc. manager (engl.) = conducător, administrator, organizator, coordonator al unei echipe.... citește mai departe
Model de proiectare curriculara centrat pe competențe
Competenta este un ansamblu integrat de cunostinte, deprinderi si atitudini care permit subiectului, in fata unei categorii de situatii, de a se adapta, de a rezolva probleme si de a realiza proiecte. (C.Delory - 2002). Competenta este o caracteristica individuala sau colectiva atasata posibilitatii de a mobiliza... citește mai departe
Evaluare în Procesul Didactic
Teoreticienii definesc evaluarea scolara evidentiinu-i notele specifice. Asfel, Ion T Radu apreciind ca trasaturi specifice investigarea cu scopul fundamentarii deciziilor, emiterea unor judecati de valoare, efectul anticipativ si uneori retroactiv, o defineste ca “activitatea prin care sunt colectate, prelucrate si... citește mai departe
Noțiuni generale despre psihopedagogie și aprofundări
Notiuni generale despre Psihopedagogie si aprofundari Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice 1. Componentele curriculumului şcolar: - curriculum naţional pag 4 - trunchi comun pag 4 - planuri cadru, pag 7 - arii curriculare pag 8 - discipline pag 9 - module pag 10 - standarde de... citește mai departe
Poligoane Regulate
Nume, prenume: Data: Şcoala: Clasa: Disciplina: Unitatea de învățare: Subiectul lecției: Durata de desfăşurare a lecţiei: Competenţe generale: Competenţe specifice: Obiective operaționale(Oo) : - Cognitive Ganea Ștefania 11.06.2014 Școala Centrală, București a VII-a A Matematică Poligoane regulate... citește mai departe
Proiectarea didactică
Conceptul de proiectare didactică are sensul de activitate didactică desfăşurată cu scop de prefigurare, anticipare, predeterminare sau de prognoză a activităţii ce urmează să se desfăşoare cu elevii. După M., Momanu „Proiectarea didactică este procesul de anticipare a obiectivelor, conţinuturilor, metodelor şi... citește mai departe
Curicula și proiectarea curiculară
Reforma curriculară declanşată la nivelul sistemului educaţional a stârnit în lumea educatorilor şi/sau formatorilor numeroase incertitudini şi inadvertenţe. Pentru a le elimina recurgem la bibliografia de specialitate şi mai ales la lucrările unor autori care au pus bazele conceptului de curriculum. În acest sens,... citește mai departe
Pedagogie
1. PEDAGOGIA – ŞTIINŢĂ FUNDAMENTALĂ A EDUCAŢIEI 1.1. Obiectul de studiu al pedagogiei 1.2. Sistemul ştiinţelor educaţiei 1.3. Relaţia pedagogiei cu alte ştiinţe 1.4. Cercetarea pedagogică 1.1. Obiectul de studiu al pedagogiei Din punct de vedere etimologic, termenul pedagogie, provine din grecescul... citește mai departe
Programa de caracterizare a elevului
1 Produsul 1.1.1 Caracteristici generice ale produselor Se consideră produs orice bun material, un serviciu, sau o combinaţie a acestora, care satisface o nevoie sau o dorinţă. Produsul se poate manifesta sub următoarele forme: produs tangibil (material – o piesă materială sau un ansamblu de piese), produs... citește mai departe
Proiectarea și managementul proiectelor educaționale
Sens larg Tot ceea ce vizează societatea educaţională ca ansamblu articulat de relaţii si structuri. Sens restrans Condiţiile de deşfăşurare a educaţiei individuale şi colective. Nevoi educaţionale Distanta dintre nivelul de formare la un moment dat a unui individ, grup sau colectivitate şi starea considerată... citește mai departe
Metodica instruirii
Delimitări conceptuale Metodologia didactică se referă la ansamblul metodelor şi procedeelor utilizate în procesul de învăţământ şi constituie un subiect extrem de abordat în teoria şi practica instruirii datorită faptului că indică căile de dobândire a cunoaşterii. Raportată la cadrul conceptual oferit de teoria... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
TEMA 1. Implicaţii ale managementul în educaţie 1.1.Managementul - fenomenul conducerii ştiinţifice Având ca scop limitarea empirismului în conducere, managementul ştiinţific, raţional ne conduce la ideea profesionalizării, a căutării de modalităţi şi instrumente în măsură să traducă teoria în practică, pe baza... citește mai departe
Stiluri de Conducere
Stilul de conducere este modul concret de jucare a unui rol, deci de transpunere efectivă în plan comportamental a exigenţelor ce derivă din statutul de conducător. (Zlate, 2004: p. 97) O problemă ce poate fi abordată în legătură cu stilurile de conducere o constituie tipologiile stilurilor de conducere. Numărul... citește mai departe
Instruire diferențiată - metode și procedee
TEMA 1 INSTRUIREA DIFERENŢIATĂ – METODE, TEHNICI ŞI RESURSE I. Instruirea diferenţiată, de la teorie la practică Raţiunile pentru care instruirea trebuie să se realizeze diferenţiat au resorturi în genetica umană şi în psihologie. Fiecare individ este unic, prin genotipul moştenit (zestrea genetică), dar şi prin... citește mai departe