Toate cursurile din domeniul Pedagogie

  • Pedagogie Generala

    INTRODUCERE ÎN STUDIUL PEDAGOGIEI Pedagogia este ştiinţa socioumană care studiază educaţia la nivelul funcţiei şi a structurii sale specifice prin metodologii de cercetare specifice, care vizează descoperirea şi valorificarea unor legităţi, principii şi norme de acţiune specifice. Abordarea problemelor fundamentale ale pedagogiei presupune explicarea şi înţelegerea conceptelor de bază ale domeniului, care pot fi aplicate, analizate, sintetizate, apreciate critic la nivelul ştiinţelor...

  • Didactica Pedagogica

    Metode de instruire l. Cerghit, prezintă metodele de predare utilizate în învăţământ, în general, noi încercând să efectuăm o particularizare în domeniul ştiinţelor educaţiei. Etimologic, termenul de metodă, provenit din gr. methodos (compus din odos „cale", „drum" şi metha „către", „spre") înseamnă „drum care duce spre...", „cale de urmat" în vederea aflării adevărului, în învăţământ, metoda reprezintă o cale pe care profesorul o urmează pentru a-i încuraja pe...

  • Invatare Asistata de Calculator

    educaţia trebuie sa prevină utilizările oarbe ale noilor tehnologii informaţice în comunicare, sa împiedice înstrăinarea omului, să lupte contra dorinţei de divertisment permanent, contra fricii nejustificate faţă de noile tehnologii informaţice în comunicare, să prevină diminuarea spiritului creativ." G. de Landsheere Cuvânt înainte Societatea în care trăim, este un mediu într-o dinamică continuă, cu profunde consecinţe asupra fiecărui individ; consecinţe determinate de rata...

  • Maria Montesori

    Maria Montessori(1870 – 1952) este una dintre marii reformatory ai educatiei care prin contributiile sale teoretice a condos la o noua conceptie asupra educatiei. Ea pune in evidenta unul dintre principiile fundamentale ale educatiei noi si anume: libertatea de manifestare a copilului – conditie fundamentala a educatiei. Teoria Mariei Montessori s-a raspandit in intreaga lume reusind sa creeze din ea un adevarat curent – montessorianismul. Maria Montessori a facut sdudii medicale, iar din...

  • Psihologia Educatiei – Parte Integranta a Fenomenului Educational

    CURS 1 Psihologia educaţiei – parte integrantă a fenomenului educaţional Parte integrantă a dezvoltării sociale şi personale, educaţia poate fi întâlnite în multiple ipostaze: ca fenomen, proces, relaţie, ansamblu de influenţe, intervenţii şi interacţiuni etc. Esenţa educaţiei ne este dezvăluită chiar de sensurile pe care le au „rădăcinile” latine ale cuvântului : educo, educare= a creşte, a hrăni (din punct de vedere cultural, moral, social). Ca fenomen - educaţia apare ca element...

  • Didactica Educatiei Civice si a Disciplinelor Socioumane

    Didactica si semnificatiile acesteia Didactica zilelor noastre s-a dezvoltat din colecţia de „reţete” ale pedagogilor de casă evoluând treptat spre o ştiinţă despre instruire şi învăţarei. Termenul didactică nu este folosit în literatura de specialitate anglo-saxonă. Termeni cu o utilizare oarecum asemănătoare sunt: curriculum, teoria instruirii, cercetarea instruirii. În zilele noastre termenul didactica cumulează o multitudine de semnificaţii referindu-se la tot ceea ce este în...

  • Teoria si Metodologia Curriculum-ului

    I. Curriculum: conceptualizare şi problematică Obiective: - definirea Teoriei şi metodologiei curriculum-ului; - identificarea locului şi rolului TMC în sistemul ştiinţelor educaţiei; - conceptul de curriculum: semantică, conceptualizare; - diferenţierea tipurilor de curriculum; - definirea conceptelor corelative ale curriculum-ului; - cunoaşterea şi evaluarea perspectivelor de analiză ale curriculum-ului. Structura tematica 1.1. Cine este teoria şi metodologia curriculum-ului? 1.2....

  • Fundamentele Pedagogiei Curs

    Competenţe profesionale vizate Competenţe de cunoaştere şi înţelegere: – Caracterizarea statutului epistemologic al FP şi determinarea poziţiei acesteia în sistemul ştiinţelor educaţiei; – Definirea şi analiza principalelor categorii de concepte specifice domeniului; – Integrarea conceptelor într-un limbaj ştiinţific şi utilizarea lui în activitatea profesională. Competenţe de explicare şi interpretare: – Formarea unor modele de analiză, interpretare şi evaluare a paradigmelor educatiei...

  • Elemente de Teorie a Curriculei la Disciplina Economie

    Termenul de curriculum se referă la ansamblul experienţelor de învăţare pe care le oferim copiilor, în toată complexitatea pe care o presupun aceste experienţe; proiectarea curriculară vizează anticiparea unui întreg program educativ, cu toate componentele sale, obiective, conţinuturi, metodologii de predare şi evaluare. Componenta finalităţilor Reprezintă cadrul general axiologic în care trebuie realizat un act de educaţie. Sistemele de valori educaţionale se metamorfozează în finalităţi...

  • Metodologie

    Stiinta este un ansamblu coerent de cunostinte relative la anumite categorii de fenomene sau obiecte produs cu ajutorul unei metode specifice si a unui demers special adica prin cercetare. Stiinta este o activitate care produce cunoastere cu ajutorul metodei stiintifice. O disciplina stiintifica nu atinge statutul de stiinta autonoma decit respectind urmatoarele criterii : un obiect de studiu propriu ; stiintificitatea demersului - teorii si paradigme, metode de analiza; un ansmabu de autori...

  • Psihologia Educatiei

    Atat d.p.d.v. fizic cat si psihic copilul creste , se dezvolta si se maturizeaza. Rolul psihologiei copilului in activitatea pedagogica. Psiholosia scolara si educationala este o latura sau o subdisciplina ce face parte din ramurile psihologiei. Procesul de invatamant are sau ar trebui sa aiba 2 componente majore institutia sau educatia Latura sau componenta instructiva se refera la formarea de notiuni stintifice. Pe baza acestora insusirea de cunostininte generale si pe diferite profile...

  • Modulul Pedagogic - An de Studiu II

    Curs 1: PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT Teoria procesului de învăţământ operează cu sistemul componentelor didacticii: - curriculum naţional/ la decizia şcolii; - obiective, - conţinuturi - factori şi strategii/ metode de realizare a procesului de predare- învăţare - evaluare - comuniare didactică - managementul clasei. Procesul de învăţământ se materializează în educaţia formală trecând prin toate etapele/ formele de învăţământ: preşcolar, şcolar, universitar, postuniversitar. Procesul de...

  • Pedagogie Curs

    1.1. Definiţia şi trăsăturile principiilor didactice Conceptul de curriculum are, printre altele, avantajul că asigură o înţelegere sistemică a procesului de învăţământ, înţelegere care conduce la câteva subsisteme şi la interdependenţele dintre ele: Tradusă în termeni de operaţii, această dublă conexiune se reduce la triada proiectare- organizare / desfăşurare - evaluare. Dacă ne întrebăm care este baza, temeiul sau fundamentul în raport cu care aceste corelaţii se produc in mod necesar,...

  • Proiectarea si Managementul Programelor

    Cap. I: TEORIA GENERALA A EDUCATIEI 1.1. Educatia – definitii si delimitari conceptuale Realitatea contemporana demonstreaza ca rolul scolii nu numai ca nu s-a diminuat, ci a devenit tot mai complex, întarind ideea potrivit careia avem nevoie de o educatie dinamica, formativa, centrata pe valori autentice. Educatia cuprinde ansamblul influentelor, actiunilor, activitatilor desfasurate pentru formarea, dezvoltarea, modelarea personalitatii umane, pentru integrarea sa optima în...

  • Pedagogie

    Introducere: Problema evaluării în procesul de învăţământ este una veche însă cu conotaţii noi. Este un subiect mult tratat şi controversat. În termeni seci- evaluarea poate fi asociată cu termenul “verdict” , o măsurare şi o apreciere a rezultatelor unui subiect implicat în procesul de învăţământ. Primele cercetări ştiinţifice în acest domeniu au fost intreprinse de psihologul francez H. Pieron în 1922. Dacă ar fi să urmărim procentual această activitate, am contata că ea ar...

Pagina 6 din 20