Cursurile din domeniul Pedagogie - pagina 9 din 12
Proiectarea activității didactice
Elementul central in realizarea proiectarii didactice este programa scolara. Ea reprezinta un document normativ in sensul ca stabileste obiective/competente, adica tintele ce urmeaza a fi atinse, prin intermediul actului didactic. Programa scolara nu este tabla de materii a manualului si nici un element de ingradire... citește mai departe
Calități și abilități manageriale în școli
1. Competente manageriale generale Competentele managerilor decurg din responsabilitatile si rolurile pe care acestia le indeplinesc in cadrul organizatiei. Henry Mintzberg considera ca managerul are 10 roluri ce pot fi grupate in 3 categorii: - Prelucrarea informatiilor - Elaborarea deciziilor - Angajarea in... citește mai departe
Curriculum la Decizia Școlii în Mediu Incluziv
Tema I – Bune practici în elaborarea curriculum-ului la decizia şcolii în urma consultării comunităţii: 1. De ce sunt necesare opţionalele ? Răspunde un elev din judeţul Buzău: „Opţionalul ne place pentru că nu memorăm lecţii, pentru că învăţăm să cunoaştem oamenii, să ne cunoaştem pe noi, să fim mai buni, mai... citește mai departe
Pedagogie
Teoria instruirii. Didactica disciplinii pedagogice. Teoria evaluării Didactica – din grecescul “didaskein” = a învăţa • didactikos=instrucţie • didactike=arta învăţării Instruire - Comenius, sec XVII: “Didactica magna”; în 1632 – prima dată apărea în limba cehă • introduce termenul de didactică; noţiunea... citește mai departe
Pedagogie
CURSUL 1 Obiectul de studiu - etimologie: termenul vine din limba greacă - pais (copil) + agoge (acţiunea de a conduce) - paidagogus = acţiunea de a-l conduce pe copil - paidagogus=preceptori privaţi: persoana care îl conduce pe copil la şcoală (un sclav) - apoi, desemnează ansamblul preocupărilor educaţionale;... citește mai departe
Metodică
Cursul 1 - profesorul: să ţină cont de două componente fundamentale • specialist pe domeniul pe care îl reprezintă • cadru didactic – cunoştinţe de psihologie, pedagogie, didactică Şcoala tradiţională Şcoala pentru diversitate - elevul e considerat un element care nu ştie nimic; asemenea unei cutii goale ce e... citește mai departe
Pedagogie
1.1 Pedagogie. Noţiuni introductive. Etimologic, termenul „pedagogie” provine din cuvintele greceşti pais, paidos(copil) şi agoge(acţiunea de a conduce), din combinarea celor două concepte se obţine paidagogus, desemnându-se persoana care conducea copilul la şcoală. În timp, termenul de pedagogie desemna ansamblul... citește mai departe
Pedagogie - noile educații
Pe langa unele tehnici traditionale care se mentin pentru ca sunt bune si altele care persista datorita unei detestabile rutine , scoala moderna ofera o infatisare diferita in anumite aspecte fata de cea din trecut. Asistam la o miscare complexa de o amploare extraordinara, prea puternica pentru a fi o moda... citește mai departe
Pedagogie
CAPITOLUL 1. INTRODUCERE ÎN PEDAGOGIE Definiţii ale educaţiei (prof. Dr. Petru Lisievici) Un domeniu atât de complex precum este educaţia poate fi cu dificultate acoperit printr-o definiţie. Nu este deci surprinzător să constatăm tendinţa de a se utiliza un set de definiţii complementare, plasate pe diferite... citește mai departe
Planificarea activităților de practică pedagogică
Planificarea activitatilor de practica pedagogica I.Date generale Numele si prenumele studentului: Facultatea, grupa: Perioada de practica pedagogica: Scoala de aplicatie: Disciplina de predare: Profesor indrumator: II.Asistentele la lectiile demonstrative, precum si la lectiile membrilor subgrupei... citește mai departe
Fișă de observare a lecției
FISA DE OBSERVARE A LECTIEI (necesara pentru practica observativa) A. Date Generale - Data: ________________________________ - Clasa: _________________________________ - Grupul scolar/Colegiul: ___________________ - Obiectul(disciplina) de invatamant: __________ - Subiectul lectiei: _________________________... citește mai departe
Managementul Conflictului
REPERE CONCEPTUALE: Clasificare: Sursele conflictelor şcolare: Funcţiile conflictului: de reducere, eliminare a unor viitoare conflicte; de creştere a inovaţiei (noi modalităţi de gândire şi comportament); de dezvoltare a coeziunii, prin creşterea încrederii; de măsurare a “puterii” şi “viabilitatăţii”... citește mai departe
Didactica specialității
Pentru formularea obiectivelor specifice fiecarei teme sau subteme a unei discipline de specialiate, profesorul are la dispozitie urmatoarele surse: - obiectivele pedagogice generale ale disciplinei (se mentioneaza in programele scolare) - lista sarcinilor profesionale ale meseriei pentru care se pregateste elevul... citește mai departe
Sociologia Educației
PROCESUL SOCIALIZĂRII Cadrul de abordare sociologică a educaţiei poate fi construit plecînd de la procesul socializării. La naştere copilul este potenţial fiinţă umană-socială. El poate deveni fiinţă socioumană printr-un proces de “hominizare” , “de socializare”. Cu alte cuvinte devine membru competent al... citește mai departe
Tipuri de evaluare
a. După momentul evaluării • Evaluarea iniţială: se face la începutul unei etape de instruire (an şcolar, ciclu de învăţământ) sau la clase nou formate şi care au ca obiectiv diagnosticarea calităţii şi cantităţii cunoştinţelor elevilor, identificarea lacunelor cu scopul organizării adecvate a predării sau grupelor... citește mai departe
Dezvoltarea cognitivă
In viaţa de zi cu zi suntem adesea nevoiţi să rezolvăm diverse sarcini ce ne solicită abilităţi şi competenţe variate. Studiem pentru a trece examenele; încercăm să ne amintim o listă de cumpărături; memorăm numere de telefon, folosim hărţi rutiere. Nu toti oamenii pot îndeplini toate aceste sarcini în aceeaşi... citește mai departe
Pedagogie
Procesul de învăţământ -definire, caracteristici, componente- I. Elemente definitorii Procesul de învăţământ - forma cea mai organizată a educaţiei - caracter instituţionalizat - conducerea unui profesor -obiective educative explicit formulate Procesul instructiv educativ – procesul de învăţământ + alte... citește mai departe
A instrui pentru învățarea permanentă
PROBLEMATICA GENERALA A DISCIPLINEI . INVATARE,CUNOASTERE, INSTRUIRE - NOTIUNI FUNDAMENTALE Psihopedagogia invatarii, componenta a curriculum-ului pedagogic universitar Psihopedagogia invatarii reprezinta o sinteza stiintifica cu caracter interdisciplinar. Obiectul ei de studiu este modul in care personalitatea... citește mai departe
Comunicare Didactică
Dată fiind omniprezenta comunicării în relatiile interumane, cel mai adesea, ne asteptăm ca răspunsul la întrebarea ce este comunicarea, să pară o simplă formalitate. Cu toate acestea, formularea efectivă a unei afirmatii cu valoare de definitie poate fi pentru multi, o situatie destul de ingrată din care singura... citește mai departe
Teoria și Metodologia Instruirii
TEORIA SI METODOLOGIA INSTRUIRII OBIECTIVELE GENERALE ALE ACESTEI DISCIPLINE - clasificarea problematicii si a conceptelor fundamentale specifice domeniului teoriei si metodologiei instruirii; - formarea unei viziuni istorico-pedagogice asupra devenirii si evolutiei teoriei si metodologiei instruirii, ca stiinta... citește mai departe
Comparare - memoria școlarilor cu a școlarilor mici
Memoria este procesul cognitiv complex de întiparire ,pastrare si reactualizare a experientei anterioare a omului.Procesele psihice duc la rezultate care nu dispar fara urma dupa ce acestea s-au desfasurat ci sunt conservate în minte datorita unui foarte important proces psihic si anume memoria. Exista un fel de... citește mai departe
Educație Interculturală
1. Educatia interculturala - o noua provocare Diversitatea este un aspect fundamental al tuturor societatilor si vizeaza atât diferentele care exista între oameni ca individualitati, cât si cele între diverse grupuri. Existenta unor identitati multiple, a valorilor, traditiilor, obiceiurilor si a modului de... citește mai departe
Metode și Mijloace de Învățământ
1. DEFINITIE, CARACTERISTICI Didacticienii abordeaza metodologia instruirii ca pe o problema centrala si insista asupra prezentarii caracteristicilor esentiale ale acesteia din perspectiva situationala/ decizionala/ functionala. Aceasta deoarece majoritatea profesorilor întâmpina dificultati în alegerea, utilizarea... citește mai departe
Metodica predării
Fundamentele teoretice ale procesului de învatare Problemele care trebuie lamurite pentru început sunt: 1. Scopul învatarii 2. Cunostintele transmise prin procesul de învatare 3. Participantii la procesul de învatare (se considera, de obicei, binomul elev-profesor) 4. Metode de învatare 1. Procesul de educatie... citește mai departe
Pedagogie
I. Pedagogia – stiinta a educatiei 1. Obiectul de studiu al pedagogiei - interogatie asupra educatiei Etimologic, termenul ,,pedagogie” deriva din cuvintele grecesti: ,,pais, paidos” =defdef copil si ,,agoge”=defdef actiune de a conduce. Sensul primar al combinatiei celor doua cuvinte a fost ,,paidagogus“, termen... citește mai departe