Pedagogie

I. Pedagogia – stiinta a educatiei

1. Obiectul de studiu al pedagogiei - interogatie asupra educatiei

Etimologic, termenul ,,pedagogie” deriva din cuvintele grecesti: ,,pais, paidos” =defdef copil si ,,agoge”=defdef actiune de a conduce. Sensul primar al combinatiei celor doua cuvinte a fost ,,paidagogus“, termen prin care era desemnata persoana care conducea copilul la scoala. Ulterior, termenul ,,pedagogie“a fost preluat si folosit pentru a desemna ansamblul preocuparilor cu privire la problematica fenomenului educational. În literatura anglo-saxona întâlnim doar termenul ,,education“, care desemneaza atât actiunea de formare a omului, cat si stiinta care studiaza aceasta procesualitate.

Nu se poate discuta despre o disciplina fara a degaja, mai întâi, orizontul specific de interogatie. Obiectul de interogatie al pedagogiei: fenomenul educativ, astfel, ea cerceteaza un aspect al activitatii sociale: educatia, adica formarea omului pentru a deveni un bun membru al societatii.

Dar educatia nu reprezinta un obiectiv exclusiv al pedagogiei, ea intrând în sfera de reflectie si a altor stiinte: filosofia, sociologia, psihologia, economia etc. Evident ca abordarea specifica acestor stiinte se face dintr-un unghi propriu, fiecare perspectiva relevându-i anumite trasaturi si circumscriindu-i locul în ansamblul celorlalte fenomene sociale.

Perspectiva pedagogica în investigarea educatiei se înscrie în limitele unor coordonate fundamentale: reflectii si cercetari asupra esentei si trasaturilor fenomenului educational, asupra scopului si sarcinilor educatiei, valorii si limitelor ei, continutului, principiilor, metodelor si formelor de desfasurare a proceselor paideutice. Putem vorbi astfel, de doua coordonate majore:

1. Cea a finalitatii - pedagogia vizeaza transpunerea comenzii sociale într-un sistem de forme si principii pedagogice a caror respectare va asigura formarea acelui tip de personalitate solicitat de conditiile prezente si viitoare ale societatii.

2. Cea a tehnologiei - care indica modalitatile concrete de transformare în practica a ceea ce este implicat în normele si principiile pedagogice elaborate.

Pedagogia este stiinta care, în conformitate cu propria sa logica, decide asupra finalitatii actiunii educative în concordanta cu un sistem de valori sociale, asigurând, totodata, mijloacele necesare transpunerii în practica a acestei finalitati. Metamorfozarea comenzii sociale în concepte, norme si principii pedagogice, corelata cu posibilitatea înfaptuirii lor practice constituie viziunea proprie, pe care pedagogia o are asupra educatiei si prin care se delimiteaza de alte perspective de abordare. Desigur, aceasta viziune se clarifica si se adânceste si pe baza datelor oferite de alte stiinte cu care pedagogia interactioneaza, fara însa ca prin aceasta sa se produca o substituire de planuri si o restrângere a propriei arii de cuprindere.

Rezultatele reflectiei si cercetarii pedagogice, care vizeaza de o serie de metode specifice nou adoptate (dupa sociologie, psihologie) sunt stocate în ansambluri explicative numite teorii consistente, sistematice capabile de a instrumentaliza pe cel ce practica profesia de cadru didactic sau cerceteaza fenomenul educational.

Putem defini pedagogia ca fiind stiinta care studiaza fenomenul educational sub toate aspectele realizarii sale si implicatiile pe care educatia le are asupra dezvoltarii fiintei umane în plan cognitiv, afectiv - motivational si comportamental.

În calitatea sa de stiinta a educatiei, pedagogia studiaza si analizeaza organizarea si structura situatiilor educative în vederea identificarii posibilitatilor de valorificare la maximum a potentialului acestora, de modelare în sens pozitiv si pe termen lung a subiectului uman. Studiaza esenta si trasaturile fenomenului educational, scopul si sarcinile educatiei, valoarea si limitele ei, continutul, principiile, metodele si formele de desfasurare a proceselor paideutice. Asadar, pedagogia este în esenta sa stiinta care analizeaza fenomenul educational în toata complexitatea sa, cu scopul optimizarii atât a structurii sale (pe relatia: finalitatii educationale - continut informational - metode si procedee practice de realizare), cât si a influentelor acestuia asupra devenirii si formarii personalitatii celui care se educa.

2. Etapele si fazele dezvoltarii preocuparilor pedagogice

Pedagogia a aparut si s-a dezvoltat din nevoia de a generaliza experienta obtinuta în educarea oamenilor. Ea s-a constituit ca stiinta în momentul când a ajuns sa stabileasca un sistem practic bine închegat, prin care sa explice procesul educativ si sa ajute la obtinerea unor rezultate mai bune în practica educativa. Idei pedagogice au aparut din cele mai vechi timpuri, odata cu preocuparea oamenilor de a educa generatia tânara.

Gândirea pedagogica a strabatut un drum lung pâna sa ajunga sa constituie o teorie închegata, sistematizata asupra domeniului cercetat. La o teorie stiintifica s-a ajuns treptat, parcurgându-se mai multe etape.

a). Etapa reflectarii educatiei în constiinta comuna a oamenilor. Corespunde în linii mari societatilor primitive si se caracterizeaza prin aceea ca fenomenul educational este reflectat în constiinta oamenilor sub forma unor reprezentari si idei izolate, sporadic, ocazional constituite în mod empiric în procesul activitatii practice nemijlocite. Ele se transmiteau în mod oral de la o generatie la alta sub forma de sfaturi, îndemnuri, povete, maxime etc., toate acestea reprezentând o parte din constiinta sociala comuna a respectivelor comunitati umane.

b). Etapa reflectarii teoretice a fenomenului educational. Caracteristica acestei etape este preocuparea pentru o cunoastere teoretica, organizata si sistematica a fenomenului educational. Diversificarea acestuia si institutionalizarea sa au facut necesara o explicatie mai profunda, pentru ca, pe aceasta baza, sa se poata perfectiona procesul de formare a fiecarei generatii în conformitate cu cerintele societatii, asa au aparut diverse idei, teorii si sisteme teoretice cu menirea nu numai de a explica, ci si de a orienta activitatea educativa practica.