Extras din curs

I. NOTA DE PREZENTARE. ARGUMENT

Disciplina optionala “Inteligenta emotionala” ar putea reprezenta la clasa a XI-a, disciplina socio-umană, din cadrul ariei curriculare „Om şi societate”.Studiul “Inteligentei emotionale” în liceu, alături de studiul celorlalte ştiinţe sociale îşi propune formarea unei personalităţii autonome, creative în vederea unei dezvoltări personale libere şi armonioase. Pentru ca un tânăr să răspundă adecvat unor realităţi în schimbare, el trebuie să dispună nu doar de o solidă pregătire profesională, ci şi de competenţele proprii gândirii critice, de capacitatea de inserţie socială activă, precum şi de un set de atitudini şi valori personalizate; el trebuie să posede motivaţia şi disponibilitatea de a reacţiona pozitiv la schimbare – ca premisă a dezvoltării personale si in cadrul relatiilor cu semenii sai. În acest orizont de aşteptare, cunoaşterea de sine şi a celorlalţi devine esenţială. Inteligenţa emoţională nu este o exigenţă nici a psihologiei, nici a teologiei, deoarece psihologia are nevoie de capacitatea integratoare şi comunională a teologiei, iar teologia are nevoie de prestigiul psihologiei dobândit în urma organizării sistematice a funcţiilor psihismului uman. Familia , scoala , comunitatea, biserica reprezinta locul in care copilul creste , se dezvolta se initiaza si se educa pentru a se forma ca om si pentru a se integra in societate. In conditiile societatii contemporane , viata individului a devenit mult mai complicata decat altadata.Schimbarile economice , sociale si culturale din toata lumea exercita o influenta profunda asupra personalitatii copilului. Cursul este conceput pentru a le va oferi tinerilor posibilitatea de a se cunoaste mai bine , sporind astfel sansele integrarii lor in societate. Acesta susţine activităţile specifice de predare-învăţare-evaluare aferente unei ore pe săptămână.

Disciplina optionala “Inteligenta emotionala” isi propune sa imbine in mod inedit domeniul psihologiei cu cel al teologiei, astfel incat, elevul, abia intrat din ciclul gimnazial, in cel liceal, să-şi dezvolte creativ abilitatile de comunicare cu semenii, capacitatea empatica, modalitatile de relationare socio-umane.In cadrul scolii, pe langa stimularea inteligentei mentale- IQ, acest optional vizeaza stimularea inteligentei emotionale, mai exact constientizarea propriilor emotii, dezvoltarea capacitatilor empatice si de relationare, astfel incat nevoile elevilor sa fie direct proportionale cu cerintele societatii contemporane. Conform cercetarilor statistice, competenta emotionala este de doua ori mai importanta decat abilitatile tehnice sau intelectuale. Dezvoltarea inteligentei emotionale reprezinta intelegerea si gestionarea emotiilor pentru a crea relatii armonioase cu cei din jur si a impartasi cu acestia comportamente pozitive.

Tematica propusa are caracter preponderent aplicativ, cursurile fiind tinute alternativ de catre un specialist psiholog si un teolog. Cooperarea permanenta intre acestia si impartasirea experientelor personale, traite in clasa de elevi va favoriza desfasurare adecvata a cursului. Optionalul prezent urmareste dezvoltarea emotionala a copiilor, pornind de la experimentarea unor stari si trairi in relatie cu ceilalti colegi de clasa, prin realizarea unor grupuri de dezvoltare personala in cadrul carora interactiunile dintre acestia sa fie autentice si extinse ulterior, in cadrul social si profesional. O constientizare optima a propriilor emotii va determina o crestere a inteligentei emotionale, aspect resimtit in cadrul tuturor relatiilor.

Opţionalul „Inteligenta emotionala” este destinat elevilor din învăţământul liceal, face parte din aria curriculară “Om şi societate” şi vizează elevii de la profilul umanist teoretic, tehnic şi vocaţional. Acesta include un buget de timp de instruire de aproximativ 36 de ore, cu o oră pe săptămână.

Disciplina “Inteligenta emotionala”contribuie la formarea progresivă a competenţelor - cheie stabilite de către Comisia Europeană, îndeosebi în ceea ce priveşte: competenţele interpersonale, interculturale şi sociale; a învăţa să înveţi si comunicarea în limba materna.