Teoria instruirii

Curs
9/10 (1 vot)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: docx
Pagini : 35 în total
Cuvinte : 7728
Mărime: 55.77KB (arhivat)
Cost: Gratis

Extras din document

Puncte de plecare

- Nimic si nimeni nu poate infirma valoarea instruirii traditionale in ansamblul ei.

- Orientarile moderne in didactica pun in primul plan elevul; el este subiectul cunoasterii, este subiectul actiunii si valorizeaza strategiile interactive de predare - invatare. Paradigma moderna se orientata catre elev si nu catre profesor.

- Traditional vorbind, realitatea la care se raporteza invatarea este concreta, fizica si cunoscuta.

- In invatamantul actual realitatea fizica este doar punctul de plecare. Cunostintele izvoresc din actiunea directa a elelvului, prin explorare si cunoastere individuala.

- Traditional, realitatea exista numai prin informatiile pe care le primim si de foarte multe ori realitatile sunt exterioare elevilor.

- Ideile filozofice si programele Jhon Dwee: ,,Democratie si educatie", ,,Crezul meu pedagogic", ,,3 scrieri despre educatie", ,,Scolile de maine"

- Traditional domina psihologiile behaverioriste asupra invatarii (invatarea este privita ca o achizitie) in actualitate invatarea este realizata prin colaborare, participare, cautare, explorare, intelegere proprie.

PRINCIPIILE SPECIFICE INSTRUIRII

TRADITIONALMODERN

CUNOASTEREAEste decretextualizataEste construita, este situata in actiune intr-o experienta impartasita, distribuita

EDUCATIAEste arta de a conduce copilul spre asimilarea normelor societatiiEducatia se fundamenteaza pe achizitiile specifice varstelor, dezvoltarii copilului, pe cultivarea tuturor capacitatilor lui potentiale

PRINCIPIILE INSTRUIRII-Sistematizarii si continuitatii in invatare

-Participarii constiente si active in invatare

-Respectarii particularitatilor de varsta si individuale

-Accesibilizarii si diferentierii

-Legarii teoriei cu practica

-Insusirii temeinice a cunostintelor

-Asigurarii feed-back-ului in invatare-Propriei costructii mentale

-Invatarii prin colaborare

-Invatarii contextuale

-Prioritatii evaluarii formative dinamice

CONTINUTULPrincipalele surse de informare sunt profesorul si manualulSursele de informare sunt multiple si diverse

PREDAREAExpunerea profesoruluiEste transmitere de experienta, independenta; elevii sunt implicati

MODUL DE TRATARE AL ELEVILORNediferentiata (clasa este o clasa)Cunoasterea si tratarea este diferentiata; se accepta diversitatea si se asigura sansele de succes pentru fiecare

Tratarea elevilor

TRADITIONALMODERN

PROFESORUL-Este considerat a fi trasmitator traditional al cunoasterii

-Cunoasterea intr-o pregatita impune niste pct de vedere

-Este unica sursa de cunoastere-Se deplaseaza accentul pe paradigma devenind facilitator al invatarii

-Costruieste invatarea odata cu elevul

-Este partener in invatare

-Un constructor al cunoasterii

-Crerasa conditii optime pentru ca elevii sa descopere singuri

-Ajuta elevii sa inteleaga si ii lasa sa isi explice punctele de vedere

INVATAREA-Prin transmitere

-Prin memorizare

-Prin reproducere-Prin formare de competente(pe deprindere, practice)

ELEVUL-Obiect al instruirii

-Este pasiv in inatare

-Nu isi afirma preferinta-Subiect al invatarii

-Este activ in invatare

-Are posibilitatea sa-si afirme preferintele

-Schimbul de idei coopereaza in rezolvarea problemelor si a sarcinilor de lucru

INTERESELE-Accentul pe interesele generale-Accentul pe interesele personale, profesionale si extraprofesionale

Preview document

Teoria instruirii - Pagina 1
Teoria instruirii - Pagina 2
Teoria instruirii - Pagina 3
Teoria instruirii - Pagina 4
Teoria instruirii - Pagina 5
Teoria instruirii - Pagina 6
Teoria instruirii - Pagina 7
Teoria instruirii - Pagina 8
Teoria instruirii - Pagina 9
Teoria instruirii - Pagina 10
Teoria instruirii - Pagina 11
Teoria instruirii - Pagina 12
Teoria instruirii - Pagina 13
Teoria instruirii - Pagina 14
Teoria instruirii - Pagina 15
Teoria instruirii - Pagina 16
Teoria instruirii - Pagina 17
Teoria instruirii - Pagina 18
Teoria instruirii - Pagina 19
Teoria instruirii - Pagina 20
Teoria instruirii - Pagina 21
Teoria instruirii - Pagina 22
Teoria instruirii - Pagina 23
Teoria instruirii - Pagina 24
Teoria instruirii - Pagina 25
Teoria instruirii - Pagina 26
Teoria instruirii - Pagina 27
Teoria instruirii - Pagina 28
Teoria instruirii - Pagina 29
Teoria instruirii - Pagina 30
Teoria instruirii - Pagina 31
Teoria instruirii - Pagina 32
Teoria instruirii - Pagina 33
Teoria instruirii - Pagina 34
Teoria instruirii - Pagina 35

Conținut arhivă zip

  • Teoria instruirii.docx

Alții au mai descărcat și

Metodele Interactive de Predare

1. ARGUMENT Bunul mers al procesului de învăţământ şi rezultatele obţinute depind de metodele utilizate. Marii pedagogi au evidenţiat faptul că...

Stiluri de Predare

«Plăcerea de a avea și de a educa copii constă in faptul că din ei pot crește oameni de valoare» A.Einstein Învăţământul, ca sistem şi ca proces,...

Didactică

Didactica - Procesul de învățământ Obiective: - Să definească didactica - Să definească procesul de învățământ - Să analizeze procesul de...

Educația

1. CONCEPTUL DE EDUCATIE Termenul de educatie se pae ca a fost pus in circulatie pe la 157 ca echivalent al expresiilor “instruire”, “infiintare”...

Pedagogie

Scopul unităţii de învăţare: - Înţelegerea şi interpretarea de către student a principalelor distincţii şi precizări de ordin conceptual cu...

Fundamente Pedagogice

Capitolul I EDUCAtIA – DIMENSIUNE INTEGRATOARE A VIEtII OBIECTIVE: .. Sã redefineascã conceptul de educatie, extinzând sfera abordãrilor...

Pedagogie

Prin factori ai dezvoltării psihice se înţeleg acele influenţe constante, profunde şi esenţiale care se exercită asupra individului şi produc...

Fundamentele pedagogiei

CURS I INTRODUCERE ÎN PEDAGOGIE 1.a. EDUCAȚIA - DEFINIRE Alte definiții relevante: - educația este activitatea de disciplinare, cultivare,...

Te-ar putea interesa și

Portofoliu de Evaluare Finala - Identificarea Profilului Intelectual al unui Adolescent

I. ELEMENTE SEMNIFICATIVE DIN PORTOFOLIILE DISCIPLINELOR DPPD 1. PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI - IDENTIFICAREA PROFILULUI INTELECTUAL AL UNUI ADOLESCENT...

Autoevaluarea Activității de Pregătire Pedagogică

AUTOEVALUAREA ACTIVITĂŢII DE PREGĂTIRE PEDAGOGICĂ Una dintre cele mai importante etape în formarea mea ca professor, în trecerea de la statutul de...

Impactul Teoriilor Învățării Asupra Practicilor Educaționale

1. DEFINIREA TEORIILOR ÎNVĂŢĂRII Teoriile învăţării reprezintă, conform şcolilor de gândire care au abordat problema învăţării, acele modele...

Importanta Teoriilor Invatarii pentru Elaborarea unor Modele de Instruire

Intr-un sens larg, invatarea trebuie inteleasa dincolo de notiunile de “ educatie “ si “ scoala “. Invatarea presupune o atitudine atat fata de...

Recenzie - Didactica. Teoria instruirii

Ion T. Radu si Liliana Ezechil isi propun, in cartea "Didactica. Teoria instruirii", sa ofere celor care se pregatesc pentru o cariera didactica, o...

Teoria Instruirii

Conceptul de instruire. Etimologie. Evoluţia conceptului -accepţiuni contemporane. Educaţie –pedagogie-didactică –instruire. Instruire : în limba...

Teoria și metodologia instruirii și evaluării

I. DESPRE INSTRUIRE ȘI TEORIA INSTRUIRII Pentru a defini teoria instruirii, trebuie să precizăm, mai întâi, ce este instruirea. O definiție ne...

Teoria și Metodologia Instruirii

PARTEA I TEORIA ŞI METODOLOGIA INSTRUIRII CAPITOLUL I DIDACTICA – TEORIA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 1.1. PRECIZĂRI CONCEPTUALE Activitatea...

Ai nevoie de altceva?