Toate cursurile din domeniul Psihologie

  • Omul Modern - Psihologia Religiei

    Omul religios al societăţilor arhaice şi tradiţionale Nevoia de sacru a omului religios Pentru Mircea Eliade omul religios (homo religiosus) este omul culturilor arhaice şi tradiţionale. Principala caracteristică a lui homo religiosus este permanenta sa încercare de a se situa în sacru, permanenta căutare a sacrului în spaţiu şi timp. Omul religios are nevoie să trăiască într-o lume sacră, pentru că doar acesta este cu adevărat reală şi îi permite comunicarea cu zeii/ divinitatea. Doar...

  • Stima de Sine

    Definiţii comportamentale 1. Incapacitatea acceptării complimentelor. 2. Verbalizarea remarcilor negative despre sine; imaginea unei persoane neatractive, fără valoare, cu capacităţi intelectuale reduse, ratată, o povară pentru cei din jur, neimportantă; asumarea foarte uşor a vinei. 3. Refuzul contactului cu adulţii sau prietenii. 4. Căutarea excesivă de a plăcea sau sau de a atrage atenţia şi de a fi lăudat / recunoscut de adulţi şi prieteni. 5. Neputinţa identificării sau...

  • Eficienta Psihoterapiei la Copii

    Curs 1 - Identificarea unor tratamente eficiente pentru copiii care suferă de tulburări comportamentale şi emoţionale este - problemă de mare actualitate în cercetarea din domeniul psihologiei clinice şi psihoterapiei. - Green paper-ul elaborat de Comisia Europeană în 2005: ”Improving the mental health of the population: toward a strategy on mental health for the European Union” arată că 27% din populaţia Uniunii Europene suferă de tulburări mentale (European Commission, 2005). - Dintre...

  • Introducere in Psihologie

    SCOPUL UNITÃtII DE CURS -sã ofere cursantilor notiunile teoretice fundamentale pentru întelegerea psihologiei; OBIECTIVE OPERAtIONALE -identificarea si diferentierea celor mai importante aspecte caracteristice fiecãrei modalitãti de cognitie senzorialã; -sã identifice nivelul de cuprindere si caracteristicile conceptelor ca unitãti de bazã ale gândirii; -sã identifice principalele operatii cognitive implicate în rezolvarea de probleme -sã precizeze care este relatia dintre gândire si...

  • Prejudecata Sociala

    Capitolul 1. Rezultatele cercetării Prin aplicarea chestionarului nr.1 am putut reliefa următoarele date, la prima întrebare din chestionar Î.1) Care este din punctul dumneavoastră de vedere, cea mai discriminată etnie din România? procentul a fost de 70% pentru romi și de 25% maghiari, și 5% restul de minorități. Ceea ce denotă faptul că românii conștientizează percepția discriminatorie asupra romilor. Î2.) Prin educație se poate schimba modul de viață al romilor și șansa lor de a se...

  • Psihologia Personalitatii

    CAPITOLUL I BAZELE TEORETICO-METODOLOGICE ALE PSIHOLOGIEI PERSONALITĂŢII 1.1. Obiectul psihologiei personalităţii. Definirea conceptului de persoană, trăsătură de personalitate, individualitate. Problema personalităţii ocupă azi un loc central atât în cercetările teoretice cât şi aplicative. Cu toate acestea, în afară de „inteligenţă”, nici un alt concept al psihologiei nu este atât de complex şi nedeterminat ca cel de „personalitate”. În 1931, G.W. Allport enumera peste 50 de definiţii,...

  • Comportament deviant

    CAUZE NEUROPSIHICE Disfunctii cerebrale: retardare neuropsihica; anomalii de tip epileptic. Deficiente intelectuale: in randul delicventilor procentajul intarziatilor mintali creste de la cei care au comis delicte usoare la cei care au comis delicte grave; procentajul infractorilor cu deficiente intelectuale este tot atat de ridicat ca si cel al infractorilor cu tulburari emotional-afective. Tulburari ale afectivitatii: nivel insuficient de maturizare afectiva; stari de dereglare a...

  • Finalitatile Educatiei si Continuturile Invatamantului

    FINALITĂŢILE EDUCAŢIEI Categorii şi funcţii ale obiectivelor educative Din perspectivă educaţională educaţia are un caracter finalist. Ea este produsul acţiunilor oamenilor, deci poate fi explicată numai prin prisma intenţiilor urmărite şi a rezultatelor obţinute. Deci acţiunea educaţională este un fapt uman instituit şi organizat în vederea dobândirii unor finalităţi. Finalităţile sunt generate de contextul social în care acţiunea educativă se desfăşoară. Ele circumscriu modelul de...

  • Metodologia Cercetarii

    1. Problematici metodologice Omul este fiinta care în viata de relatie depinde în mod esential de ceilalti si în virtutea acestui fapt formarea, fiabilitatea si vocatia sa nu pot fi explicate în afara acestui aspect. Individul se formează si îsi dezvoltă personalitatea în cadrul unui proces continuu de asimilare a experientei sociale într-o diversitate nelimitată de continuturi si forme. Întelegerea pozitiei sale în diferite situatii si a adecvării răspunsurilor sale, înseamnă...

  • Istoria Psihologiei

    I. DESPRE CONSTRUIREA OBIECTULUI SI CLARIFICAREA ROLULUI ISTORIEI PSIHOLOGIEI CA DISCIPLINÃ I. 1. “LA CE BUN ” UN CURS DE ISTORIE A PSIHOLOGIEI? I.1.1. Cauze obiective si subiective ce pot explica interesul încã scãzut pentru istoria psihologiei a) ”Care istorie?”, ar putea exclama unii, deoarece este larg recunoscut faptul cã psihologia este o stiintã tânãrã, având doar cu putin mai mult de o sutã de ani. ªtim cã în viata unui om, perioada tineretii este asociatã cel mai adesea cu...

  • Psihologie si Pedagogie

    TEMA 1. Introducere în Psihologie. ŞEDINŢA 1. Scurtă privire istorică asupra obiectului Psihologiei Militare, domenii de aplicabilitate în armată. 1. Importanţa psihologiei şi pedagogiei militare pentru instruire şi educare. "Pentru a face ceva, trebuie să îndrăzneşti – să îndrăzneşti să gîndeşti şi să înfăptuieşti ce ţi-ai propus". sir David STIRLING, colonel, comandantul trupelor SAS, II Război mondial, Marea Britanie Bazele psihologiei militare aplicate reprezintă primul...

  • Stil de Viata Sanatos

    Stilul de viaţă reprezintă opţiunea strategică adoptată de un individ, ce-i va orienta deciziile, comportamentele şi condi-ţiile de viaţă. Stilul de viaţă este tributar credinţelor, reprezentărilor şi imaginilor pe care şi le-a format individul despre lume şi viaţă, în virtutea cărora el alege, se comportă, acţionează, ia hotărâri ce-l pot conduce spre reuşită sau eşec. Stilul de viaţă poate fi: • sanogen; • cu risc. Riscurile pot fi asumate ca rezultat al opţiunilor valorico-normative...

  • Psihologie Sociala

    Cuvânt înainte Psihologia socială sau psihosociologia, cum cred că este mai corect să denumim câmpul de cunoaştere ştiinţifică a interacţiunii prezente sau trecute, reale sau imaginare a comportamentelor umane în context social, a împlinit o sută de ani de la fondare. Care au fost începuturile, cum s-au acumulat cunoştinţele în domeniu, ce etape au fost parcurse, care sunt autorii şi lucrările de referinţă, ce evenimente au marcat evoluţia acestei ştiinţe? Toate acestea apar ca întrebări...

  • Psihopatologia Gandirii

    În centrul vieţii de relaţie, a schimbului de informaţii între organism şi mediu, gândirea reprezintă un proces cognitiv central, complex, mijlocit, generalizat prin care putem distinge esenţialul din mulţimea ideilor şi evenimentelor. Cu ajutorul gândirii stabilim o ierarhie a fenomenelor şi obiectelor pe baza prelucrării şi selectării informaţiilor primite din mediul extern şi intern. Procesul ideativ ajută persoana să se orienteze în diferite situaţii de viaţă şi să prezinte un...

  • Psihologie Experimentala

    CURS NR. 1. OBIECTUL PSIHOLOGIEI EXPERIMENTALE 1. Introducere Se pare că sunt consacrate două modalităţi de a aborda psihologia experimentală. Prima modalitate care este clasică este reprezentată de o serie de tratate devenite celebre. Acestei modalităţi îi este proprie prezentarea modelelor experimentale specifice marilor teme ale sistematicii psihologiei teoretice. Accentul cade nu pe aparatul metodologic ci mai degrabă pe modul în care explicaţia ca funcţie a teoriei psihologice este...

Pagina 4 din 45