Dezvoltarea umană

Introducere in dezvoltarea umana

Rolul psihologiei developmentaliste

Problematica si importanta teoretica a disciplinei

Abordari ale psihologiei developmentaliste

Principiile dezvoltarii umane

Concepte fundamentale

Contextul biologic al dezvoltarii

Mediul ca factor al dezvoltarii

Educatia ca factor al dezvoltarii umane

Metode de cercetare a dezvoltarii umane

Introducere in dezvoltarea umana

ROLUL PSIHOLOGIEI DEVELOPMENTALISTE

Intelegerea propriei persoane in contextul expansiunii tehnologice si conflictelor ideologice actuale

Ramura a stiintelor psihologice

Analiza longitudinala si vertical

Modificari psihofizice in raport cu mediul, profesia, statutul si rolurile profesionale

Se ocupa de schimbarile comportamentale ce apar de-a lungul vietii individului

Studiaza conditiile si legile de aparitie, evolutie, maturizare si schimbare a vietii psihice a omului, de-a lungul vietii sale

Introducere in dezvoltarea umana

PROBLEMATICA SI IMPORTANTA TEORETICA A DISCIPLINEI

Studiul caracteristicilor dezvoltării psihice a fiinţei umane de-a lungul intregii vieţi;

Descifrarea mecanismelor evoluţiei proceselor şi funcţiilor psihice, oferind astfel argumente genetice pentru conceptele şi teoriile psihologice

Investigarea factorilor, influenţelor şi condiţionărilor de care depinde evoluţia vieţii psihice a fiecărui individ;

Studiul influenţelor acestor factori asupra comportamentului subiectului, a atitudinilor sale faţă de evenimentele familiale, şcolare, profesionale, sociale, care ii acompaniază intreaga viaţă;

Introducere in dezvoltarea umana

PROBLEMATICA SI IMPORTANTA TEORETICA A DISCIPLINEI

Delimitarea stadiilor şi substadiilor pentru fiecare varstă;

Evidenţierea modului in care individul se adaptează cerinţelor mediului (natural, social şi cultural-istoric) in care trăieşte;

Descoperirea de fapte noi şi elaborarea conceptelor corespunzătoare, formularea de teorii, organizarea datelor obţinute prin cercetări

ABORDARI ALE PSIHOLOGIEI DEVELOPMENTALISTE

Dimensionala

Stadiala

Introducere in dezvoltarea umana

PRINCIPIILE DEZVOLTARII UMANE

Principiul dezvoltarii – evolutia aspectelor centrale commune si diferentiale

Principiul unitatii intre diferentiere si integrare – desprindere de componente si functii, fragmentare a vietii psihice si asimilarea lor in unitati mai cuprinzatoare

Principiul structuralitatii – structura = configuratie dinamica bazata pe modificari si evolutii, ce dobandeste caracter autoreglabil

Principiul respectarii specificitatii fiecarui stadiu al dezvoltarii – copilul =/= de adult in miniature – indicatori de normalitate

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTELE DEZVOLTARII UMANE

Ontogeneza – dezvoltarea din momentul conceptiei pana la moarte

Crestere – dimensiunile modificate ale inaltimii, porportiilor, greutatii – procese fiziologice si metabolice

Maturizare – influentata de ereditate preponderant

Invatare – modificari comportamentale, mai mult sau mai putin permanente, aparute in urma experientelor traite in diferite medii

Dezvoltare

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

Concept fundamental

Crestere a complexitatii organizarii

Ansamblu de etape determinate temporal care conduc un organism voi sau o organizatie sociala dintr-un stadiu primitiv, catre unul mai elaborate si mai complex, provizoriu sau definitive

Totalitatea schimbarilor biopsihosociale, sistematice, individuale, aparute pe durata unui intreg ciclu al vietii

Caracter plurideterminat, plurifactorial, polimorf si discontinuu, ordonat, stadial si sistemic

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

Repere psihogenetice – exprimate in caracteristici si trasaturi psihice de-a lungul vietii:

Tipul fundamental de activitate – formele succesive de activitate in care se antreneaza copilul si care devin tot mai complexe

Tipul de relatii – exprima structura evolutiva a adaptarii si integrarii sociale

Caracteristicile privind contradictiile dialectice ale relatiilor dintre cerintele socio-culturale (externe), exprimate direct si latent fata de copilul ori adultul de diferite varste si posibilitatile de a le satisfice (pe de o parte) si cerintele subiective (idealuri, dorinte la diferite varste_ in opozitie cu posibilitatile societatii de a le satisfacec

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

CONTEXTUL BIOLOGIC

Ereditatea – transmiterea de la parinti la urmasi a unor insusiri morfo-functionale, cu ajutorul codului geneti

Mecanismele mostenirii genetice includ: diviziunea celulara, AND, genotip, fenotip

Ereditatea speciei + caractere individuale ale urmasilor

Perioade sensibile

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

MEDIUL

Totalitatea influentelor natural, sociale, spiritual si fizice, directe si indirecte, organizate si neorganizate, voluntare si involuntare care constituie cadrul in care se naste, traieste si se dezvolta fiinta umana

Mediul natural , Mediul cultural, Mediul familial, Mediul social

Bronfenbrenner: microsistem, mezosistem, exosistem, macrosistem

Nisa de dezvoltare: obiecte si locuri accesibile copilului la diferite varste, raspunsurile si reactiile anturajului la ceea ce spune si face copilul, cerintele adultilor privind gradul de manifestare a competentelor si nivelul performantelor, activitatile impuse, propuse sau ingaduite copilului

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

EDUCATIA

Ansamblu de masuri aplicate in mod sistematic, in vederea formarii si dezvoltarii insusirilor intelectuale, morale sau fizice ale oamenilor

Continut cu necesitate definit de societate

Metode, procedee, mijloace adecvate

Condunsa de factori competenti, special calificati

Transmite imagini, idei, cunostinte, structure de gandire, valori morale, estetice, norme si principii de comportament, modele atitudinale, tipare actionale si relatii interumane

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

Paradigme educationale

Pedagogia esentei – accent pe idealul educational, considerat finalitate cu nivel maxim de complexitate – tipul de societate prefigurat de societate

Pedagogia existentei – accent pe potentialitatile de dezvoltare a subiectului (aptitudini, predispozitii)

Magistrocentrismul – in centrul edicatiei e profesorul care avanseaza mesajele in sens unilateral

Psihocentrismul – instruirea trebuie sa aiba caracter diferentiat, in functie de particularitatile psihologice individuale

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

Paradigme educationale

Sociocentrismul – in centrul procesului educational stau cerintele sociale de ordin economic, cultural, politic, demografic, religios. Idealurile sunt stabilite de societate

Tehnocentrismul – accent pe procesele formative care au ca rezultat pregatirea individului pentru profesie

Paradigma curriculumului – rolul prioritar al finalitatilor eductiei, la nivelul oricarui proiect pedagogic. In functie de finalitati sunt structurate metodele, continuturile, procedeele, evaluarea, etc.

Introducere in dezvoltarea umana

CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

dezvoltarea este un proces plurideterminat, avand următoarele particularităţi:

se sprijină pe ereditate;

foloseşte datele oferite de mediu;

este dirijată de educaţie;

se desfăşoară in contextul activităţii proprii de invăţare, fiind impulsionată de motivaţie;

Introducere in dezvoltarea umana

este deplină in condiţiile interacţiunii optime intre cei trei factori, respectiv atunci cand există o corespondenţă in timp intre desfăşurarea programului ereditar şi cantitatea şi calitatea influenţelor externe;

are o traiectorie ascendentă din punct de vedere calitativ, non-lineară şi imprevizibilă;

este individuală, in sensul că prezintă numeroase aspecte de diferenţiere, dincolo de legile general-umane de dezvoltare;

este sistemică, in sensul că orice schimbare produsă intr-o anumită zonă va avea efecte asupra intregii dezvoltări.

Tema de seminar

Istoricul dezvoltarii umane: platon, Aristotel, Rene Descartes, John Locke, Charles Darwin, G. Stanley Hall, Behaviorismul, Lev Vigotski, Urie Bronfenbrenner, noile teorii (bioecologia – Lerner)

Metode de cercetare a dezvoltarii umane:

Rapoarte verbale, observatii comportamentale, masuratorile fiziologice

Studiul de caz, metoda experimentala, metodele corelationale

Studiul longitudinal, studiul transsectional, studiul secvential

Principii etice in cercetarile cu subiecti umani