Fundamentele Psihopedagogiei Speciale

CURS 1

Psihopedagogia speciala  aspecte teoretice, cadrul conceptual, stadiul actual si tendintele privind reabilitarea, educatia si asistenta persoanelor cu cerinte speciale

Cerinte educative speciale

o Desemneaza acele necesitati educationale complementare obiectivelor generale ale educatiei si învatamântului, care solicita o educatie adaptata particularitatilor individuale si/sau caracteristicilor unei anumite deficiente de învatare, precum si o interventie specifica

Cerinte speciale (nevoi speciale)

o Cerinte specifice ale unei persoane, determinate de existenta unor dizabilitati, de natura si gravitatea acestora

o Domeniul psihopedagogiei speciale:

Împrumuta termeni, concepte din alte discipline a caror semnificatie este utilizata într-o maniera distincta, în functie de varietatea formelor de deficienta si de inadaptare consecutiva a tipului de deficienta.

o Câmpul de actiune:

Se situeaza între studierea starii de normalitate si a starii patologice, parcurgândun traseu complex care include prevenirea, depistarea, diagnoza, terapia, recuperarea, educarea, orientarea scolara si profesionala, integrarea sociala si monitorizarea evolutiei ulterioare a persoanei aflate în dificultate.

Concluzie: toate aceste etape pot fi incluse într-o formula specifica acestui domeniu care justifica în mare parte caracterul sau pragmatic, actional  psihopedagogia speciala (asistenta psihopedagogica si sociala).

o Asistenta psihopedagogica si sociala sau psihopedagogia speciala constituie un ansamblu de masuri de natura psihologica, pedagogica si sociala a persoanelor care prezinta o serie de deficiente de natura intelectuala,senzoriala, fizica, psihica comportamentala sau de limbaj, precum si a persoanelor aflate în situatii de risc din cauza mediului în care traiesc, resurselor insuficiente de subzistenta sau prezentei unor boli cronice ori a unor fenomene degenerative care afecteaza integritatea lor biologica, fiziologica sau psihologica.

µ Componentele fundamentale ale psihopedagogiei speciale (asistentei psihopedagogice si sociale) sunt:

ΠPsihologica:

Ø cunoasterea particularitatilor specifice dezvoltarii psihice a persoanei si a tuturor componentelor personalitatii;

Ø atitudinea si reactiile persoanei în raport cu deficienta sau cu incapacitatea sa si în relatiile cu cei din jur;

Ø modul de manifestare a comportamentului în diferite situatii;

Ø identificarea disfunctiilor la nivel psihic;

Ø Identificarea cailor de recuperare/compensare a functiilor psihice afectate;

Ø Asigurarea unui cadru de securitate si confort afectiv pentru mentinerea echilibrului psihic si dezvoltarea armonioasa a personalitatii

 Pedagogica:

Ø Evidentierea problemelor specifice în educarea,instruirea si profesionalizarea persoanelor cu diferite tipuri de deficiente;

Ø Adaptarea obiectivelor, metodelor si mijloacelor de învatamânt la cerintele impuse de particularitatile dezvoltarii psihofizice a persoanelor cu cerinte educative speciale;

Ø Adaptarea/modificarea continutului învatamântului în functie de nivelul evolutiei si dezvoltarii biopsihice a subiectilor supusi educatiei;

Ø Asigurarea unui cadru optim de pregatire, astfel încât fiecare subiect supus educatiei si instruirii sa asimileze un minimum de cunostinte si deprinderi practice necesare integrarii sociale.

Ž Sociala:

Ø Insertia bio-psiho-socio-culturala a persoanei în realitatea sociala sau în schimbare pe axele: profesionala, familiala, sociala;

Ø Actiuni de prevenire si combatere a manifestarilor de inadaptare sociala;

Ø Promovarea si sustinerea unor politici coerente si flexibile pentru protectia si asistenta sociala a persoanelor aflate în dificultate;

Ø Informarea opiniei publice cu privire la responsabilitatea civica a membrilor comunitatii fata de persoanele aflate în dificultate, precum si posibilitatile de valorificare a potentialului aptitudinal si relational al acestor persoane în folosul comunitatii.