Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului

Curs
9/10 (2 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 1 fișier: pdf
Pagini : 24 în total
Cuvinte : 8795
Mărime: 661.47KB (arhivat)
Cost: Gratis

Extras din document

Înţelegerea şi recunoaşterea emoţiilor specifice copiilor din clasa pregătitoare

Dezvoltarea emoţională optimă reprezintă una dintre componentele esenţiale ale adaptării. Ea este necesară pentru menţinerea stării de sănătate mentală şi influenţează dezvoltarea şi menţinerea relaţiilor sociale. În cazul adulţilor dezvoltarea emoţională este deseori tratată sub termenul de Inteligenţă emoţională, în cazul copiilor, literatura de specialitate preferă termenul de competenţă emoţională.Competenţa emoţională se poate defini ca fiind capacitatea de a recunoaşte şi interpreta emoţiile proprii şi ale celorlalţi, precum şi abilitatea de a gestiona adecvat situaţiile cu încărcătură emoţională. Competenţa emoţională presupune înţelegerea şi recunoaşterea emoţiilor, reglarea emoţională şi experienţa (trăirea) şi exprimarea emoţiilor.

Unul dintre aspectele cele mai importante care stau la baza abilităţilor de identificare şi înţelegere a emoţiilor este reprezentat de conştientizarea acestora. Însă nu toate trăirile emoţionale sunt conştientizate în mod automat. Conştientizarea trăirilor emoţionale la copii din clasa pregătitoare se realizează prin monitorizarea reacţiilor fiziologice şi comportamentale care pot oferi semne ale unor trăiri comportamentale.

Spre exemplu: copilul căruia i se ia jucăria se înfurie, plânge, iar plânsul sau agresivitatea manifestată pot fi modalităţi de exprimare a acestei emoţii (furia), deşi nu este neapărat conştientizată. Etichetarea lingvistică a acestor manifestări facilitează conştientizare stărilor respective. Copiii înţelegfaptul că reacţiile emoţionale sunt legate de gândurile care apar în anumite situaţii.

2

Din moment ce copii sunt capabili să vorbească despre emoţii înseamnă că pot să aibă o viziune obiectivă asupra emoţiilor, atât ale lor, cât şi ale altor oameni. Această abilitate se perfecţionează de-a lungul copilăriei mijlocii , fapt care îi face capabili pe copii să discute incidente emoţionale trecute şi să anticipeze evenimente viitoare, să le analizeze în termeni de cauze-consecinţe, să aprecieze felul în care dispoziţia poate influenţa comportamentul şi să permită existenţa diferenţelor dintre indivizi în ceea ce priveşte natura responsivităţii lor emoţionale. Dacă copii sunt capabili să gândească despre emoţii interne şi să le discute cu alţii înseamnă că, copiii pot să încerce să înţeleagă propriile emoţii şi, pe de altă parte să asculte ceea ce spun ceilalţi oameni despre emoţiile lor şi să înveţe cum să interpreteze diferite situaţii. Altfel spus, limbajul emoţiilor are implicaţii considerabile pentru dezvoltarea emoţională şi creşte oportunitatea de a dobândi insight-uri despre relaţiile interpersonale.

Interesul copiilor pentru emoţii şi înţelegerea acestora se dezvoltă în timpul interacţiunii sociale. Chiar la o vârstă la care capacitatea lor de a discuta explicit despre emoţii este încă limitată, copii sunt cei care prezintă o curiozitate mare pentru motivele comportamentale ale oamenilor.

Copii nu doar trăiesc diferite emoţii, ci pe măsură ce cresc, ei se gândesc tot mai mult la ele. Ei încearcă să înţeleagă ce înseamnă acestea pentru ei şi pentru alţi oameni, să fie implicaţi în episoade emoţionale, construind astfel teorii despre natura şi cauzele emoţiilor pe care le întâlnesc. Într-o anumită măsură, odată cu înaintarea în vârstă , are loc o trecere în gândirea copiilor de la concepţii behavioriste la concepţii mentaliste, totuşi foarte devreme copiii încep să realizeze că emoţiile sunt parte a vieţii interne a oamenilor şi că e vorba de mai mult decât răspunsuri externe la situaţii externe. Cu înaintarea în vârstă ei devin mai exacţi în evaluarea emoţiilor şi în înţelegerea cauzelor lor.

Preview document

Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 1
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 2
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 3
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 4
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 5
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 6
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 7
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 8
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 9
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 10
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 11
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 12
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 13
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 14
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 15
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 16
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 17
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 18
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 19
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 20
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 21
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 22
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 23
Metode și instrumente de cunoaștere și evaluare a copilului - Pagina 24

Conținut arhivă zip

  • Metode si Instrumente de Cunoastere si Evaluare a Copilului.pdf

Alții au mai descărcat și

Aportul psihoterapiei cognitiv-comportamentală la ameliorarea și îmbunătățirea stării de sănătate a pacienților cu tulburări depresive

INTRODUCERE În societatea contemporană, omul este martorul unor schimbări socioculturale intense. Astăzi, mai mult ca oricând, suntem expuşi unor...

Influen'a motivației asupra stabilității relației de cuplu

Căsătoria este o experiență esențială de maturizare și dezvoltare a personalității umane. Condiția căsătoriei moderne este marcată de libertatea...

Familia Monoparentală

REZUMAT Această lucrare abordează o temă de actualitate, şi anume familia monoparentală. Aceste familii sunt formate dintr-un singur părinte şi...

Terapia cognitiv-comportamentală în Depresia Postpartum

ARGUMENT În viziunea contemporană, sarcina rămâne un eveniment medical care a suferit o mică schimbare de-a lungul timpului, de la „doctorul știe...

Factori de învățare

INTRODUCERE Orice copil face parte dintr-un sistem unitar consolidat fiind determinat de comuniunea precum şcoala, familia, religia etc....

Inteligența emoțională

Introducere Inteligenţa emoţională a evoluat odată cu omenirea, necesitatea de adaptare, de a face faţă şi de a colabora cu cei din jur, fiind...

Copiii cu părinti deținuți

Introducere In cazul copiilor cu parinti detinuti, institutiile care au cel mai important rol sunt scoala si sistemele de asistenta sociala, intre...

Relația viață de familie - viață profesională

Introducere Imbunatatirea echilibrului dintre viata profesionala si cea personala a angajatilor contribuie in mare masura la cresterea eficientei...

Te-ar putea interesa și

Evaluarea în Învățământul Primar Tradițional și Modern în Metodele de Evaluare

Motto: ,, Evaluarea este cel mai puternic instrument politic în educaţie.” ( P.Broadfoot ) Motto: ,, Atâta timp cât instrucţia şi educaţia vor...

Deficiență de văz

PRELIMINARII Ca şi alte ramuri ale psihopedagogiei speciale tiflologia (gr. "tiflos"=orb, gr."logos"=ştiinţă) a cunoscut, în ultima perioadă de...

Modalități de diferențiere și individualizarea activității instructiv-educative

INTRODUCERE “Copilul nu se naşte nici bun, nici rău din punct de vedere intelectual, ca şi din punct de vedere moral, ci stăpân al destinului său”...

Integrarea Școlară

ARGUMENT Această lucrare vizează o mai bună integrare a copiilor cu tulburări de limbaj în mediul şcolar. Societatea şi în special comunitatea...

Jocul în Dezvoltarea Creativității Copilului Preșcolar

MOTTO: „Legenda Meştereului Manole ne dezvăluie esenţa creaţiei. Creaţia este legea însăşi a vieţii spirituale a omului, atacul creaţiei este...

Programare Neurolingvistica si Analiza Tranzactionala

CAPITOLUL I Prezentare NLP 1.1. Ce este programarea neuro-lingvistica (NLP)? 1.1.2 Deosebirea care face diferenta. Exista o intrebare care a...

Metode interactive utilizate la orele de matematică în grădiniță

Introducere ,,Organizarea activităţii şcolare fie in formă frontală ori colectivă ( de muncă cu intregul colectiv al clasei, al anului de studiu...

Anxietatea la părinții care au un copil cu autism

Introducere Un surâs nu costă nimic, dar ca valoare el devine inestimabil. Am învățat să descifrez în mine slăbiciunile și problemele copiilor cu...

Ai nevoie de altceva?