Psihologia educației

Definirea si caracterizarea psihologiei educatiei!

Psihologia eductiei - este acea disciplina aplicativa care cerceteaza conditiile si legile de dezvolatre si maturizare a fenmenelor psihice in contextul activitatii instructiv educative,din scoala de diferite grade.

Domeniul de cercetare al psihologiei educatiei este constituit de :

- desfasurarea deosebita mai complexa,mai precisa,a tuturor proceselor psihice influentate si modelate de instructia scolara

Fata de aceste fenimene pe care le cerceteaza,psihologia educatiei trebuie sa ajunga la descoperirea legilor care guverneaza pentru a fi explicate,apoi sa le interpreteze si sa sugereze modalitati de imbunatarire si chiar mai mult sa si prevada desfasurarea lor in viitor.

Psihologia educatiri foloseste metode de cercetare stiintifica preluand din ansamblul metodologic al stiintelor psihologice metodele de baza,dar adaptandu-le la prticularitatile psihologice ale elevilor si la problemele pe care trebuie sa le cerceteze.

Totodata psihologia educatiei poate descoperi variante noi de aplicare a modelelor, procedee noi,strategii noi si astfel nu ramane doar o simpla colectie de fapte ci isi construieste propria teorie,propriul sistem de idei si concepte.

METODA OBSEVATIEI:

- este caracteristica tuturor stiintelor,dar carese desfasoara intr-un mod speific la fiecare

- in psihologie metoda consta in urmarirea si inregistrarea manifestarilor comportamentelor elevilor,asa cum se produc ele intr-ul mod natural in context scolar

- pentru fiecare stiinta metoda a fost la inceputurile acesteia si a permis inregistrarea primelor fenomene de care acesta stiinta trebuie sa se ocupe (Ausbel si Robinson)

- se afla la inceputurile unei cercetari,limitata ofera puncte de plecare in sesfarurarea mai eparte a inverstigatiilor

- este la indemana si a cercetatorului si a profesorului

In psihologie metoda tinteste comportamentul,iar comportamentul se defineste ca totalitatea manifestarilor obiectiv observabile,ale fiintelor umane,dr ceea ce poate fi observat a fost inclus in 2 mai categorii de date de observare:

a) simptomatica stabila: se refera la ceea ce tine de structura generala biologica a omului structura,armonia corporala,fizionomia

b) simptomatica abila - tot ceea ce se poate schimba in manifestaril omului:

- miscari globale sau ale unora dintre segmentele corpului ,mimica actiunie cu obiectele pozitia corporala/postura alergatul mersul saritul cataratul

comportamentul verbal cu toate componentele lui: intonatia,ritmul,pauzele,particularitatle vocii,vocabularul,cuvintele mai deosebite,coernta,structura frazelor.

Cursul II

Cum inregistram ceea ce inregistram?

Foaia de observatie: data , locul , activitatea , subiectii;

Protocol de observatie:

Grila de observare - modalitatea in care se integreaza in activitatea scolara un elev

Conditiile care trebuie indeplinite pentru aplicarea corecta a metodelor abservatiei:

1.pregatirea teoretica in domeniul prihologiei pentru ca sa se stie ce anume trebuie observat

2.dezvoltarea capacitatilor de observare a celor care vor folosi metoda aceasta

3.stabilirea clara a scopului de atins

4.planificarea unitizarii metodei cu precizarea: cand,in ce conditii,cu ce mijloace,pt ce va fi folosita

5.alegerea celei mai bune si accesibile cai de inregistrare

6.repetarea observatiei

7.influentei perturbatoare a prezentei observatorului

METODA EXPERIMENTALA:

1.provocarea intentionata, interventia in desfasurarea evenimentelor,masurarea si controlul lor in vederea descoperirii relatiilor,cauza legilor care guverneaza respectivele fenomene.

2.metoda experimentala costa in alegerea unui anumit context,precizarea variabilelor independente care de cele mai multe ori sunt stimuli care vor fi aplicati si modificati de experimentatori

3.stabilirea variabilelor dependente - acele fenomene psihice ce vor fi influentate de variabilele dependente

4.stabilirea unei relatii ipotetice intre variabilele dependente si independente

5.stabilierea atat a grupei experimentate cat si a celei de cautare alcatuita din persoana care nu participa la experiment

6.metoda experimentala cea mai riguroasa- cel mai important rol in descoperirea legilor si fenomenelor

FORMELE DE EXPERIMENT:

a. dupa nr participantilor la experiment:

-experiment indivudual

. experiment de gup

b. dupa efectul final:

. constatativ

. fenuativ

c. dupa locul ocupat in desfasurarea unor complexe:

-experiment preliminar

-experiment de baza

-experiment de control

-experiment cristic

-experiment invocat

d. dupa nivelul tehnic conditiile de desfasurare:

- experimentul de cul