Psihoterapiile

Curs
9.3/10 (3 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 6 fișiere: doc
Pagini : 20 în total
Cuvinte : 11169
Mărime: 75.14KB (arhivat)
Publicat de: Iustinian Peter
Puncte necesare: 0

Extras din curs

Autocunoaşterea, o deformare a esenţialului uman: poziţia logoterapiei lui Frankl

a). Conform logoterapiei, năzuinţa, aspiraţia primară a omului este îndreptată spre sens (“Voinţa întru sens”, Frankl, 1983, 14). Sensul vieţii nu poate însă să fie acela de a se autocontempla şi autoobserva (Frankl, 1959, 676) . Pentru ce ar fi venit el pe lume, dacă soarta sa (determinarea, rostul) ar consta în înstrăinarea şi închidere faţă de lume? Preocuparea excesivă cu sine însuşi în sensul unei “sechestrări” în sine, coexistă mai degrabă cu o pierdere a deschiderii faţă de lume (Scheler, 1975). Capacitatea de a fi deschis pentru sens şi valori, în lume este caracteristică pentru oameni. Dacă lipseşte, atunci omul îşi greşeşte rostul, determinarea reală, esenţială a fiinţei. Aceasta duce la îmbolnăviri psihogene (vezi Frankl, 1983, 19). Preocuparea excesivă faţă de propria sănătate, de exemplu, caracterizează ipohondrul, aşa cum interesul necontenit pentru propriile stări sufleteşti caracterizează în general pe nevrotic.(Frankl, 1983,151)

Datoria vieţii omului, prin care îşi desăvârşeşte rostul (ceea ce îl ţine apoi sănătos sufleteşte), constă mult mai mult în depăşirea sinelui, în „auto-transcedere”. „O autoreflexie perfectă, desăvârşită nu este cu putinţă. Ea nu este nici necesară, pentru că nu este sarcina spiritului să se observe pe sine şi să se oglindească pe sine. Fiinţei omului îi este proprie orientarea, direcţionarea, fie spre ceva, fie spre cineva...”(Frankl, 1959,676). Cu alte cuvinte: “omul este OM în totalitate, numai acolo unde se consacră în întregime unui lucru sau se dăruieşte în întregime unei persoane. Şi în întregime el însuşi, devine acolo unde se trece pe sine cu vederea, unde se uită pe sine”. (Frankl, 1982a, 160; 1984, 47).

b). Autocunoaşterea conduce omul la a nu-şi orienta atenţia spre lumea sensului şi a valorilor, la retragerea dăruirii lui unei sarcini sau unor valori ale trăirii. El este preocupat cu sine însuşi în mod reflexiv (“hiper-reflexie”, Frankl, 1982b, 232 ). În preocuparea hiperreflexivă cu sine însuşi, ceea ce se petrece în lume, provocarea, solicitarea situaţiei vizavi de om, nu mai prezintă interes. Nu mai prezintă interes apelul momentului. Devine plin de interes ceea ce omul simte şi ceea ce i se întâmplă. Aceasta are o serie de urmări pentru modelarea vieţii omului. El pierde din vedere apelurile vieţii, pierzând astfel posibilităţile de a-şi construi cu sens viaţa. (Frankl, 1982a, 73).

Cel astfel preocupat cu el însuşi, nu se mai menţine în postura celui apelat de întrebările vieţii. Nerăspunzând întrebărilor, acesta se sustrage în final responsabilităţii (ibid.). Nu efectul acţiunii sale este important, ci importantă este numai valoarea retroactivă a acţiunii sale şi influenţa trăirii sale. Trăirea sa devine lipsită de consideraţie, nu ţine seama de nimic, iar acţiunea sa devine iresponsabilă.

Observarea supradimensionată a sinelui, a sentimentelor sale, ca de exemplu bucuria, plăcerea, frica, mânia, grija, dispoziţia afectivă, duce la subminarea sentimentelor pozitive şi la sporirea atenţiei vizavi de sentimentele negative. “Cu cât el (omul) vânează mai mult fericirea cu atât mai mult o goneşte” (Frankl, 1982b, 20). În spirala sentimentelor negative se ajunge când, de exemplu, acordăm unei dispoziţii depresive prea multă importanţă şi pe deasupra devenim trişti pentru că suntem depresivi (Frankl, 1983, 73).

Stările sufleteşti sunt după natura lor “efecte secundare” ale năzuinţei spre sens şi valori (Frankl, 1883, 20;1985,71). Dacă ele alunecă în centrul intereselor, acest lucru duce la o sărăcire umană şi la pierderea sensului vieţii. În căutarea unei împliniri în viaţă, omul este împins într-un cerc vicios dacă, este orientat de către autocunoaştere, să o caute în el însuşi (împlinirea) şi să-şi observe sentimentele.

În plus, autocunoaşterea duce uşor la dezvoltarea în sine însuşi a tuturor înclinaţiilor fireşti şi tendinţelor fără a ţine seama dacă acestea pot primi un răspuns (se justifică). Astfel, energii agresive, libidinale, homoerotice, cărora nu li se dă frâu liber, care nu sunt consumate, sunt privite ca nefericire proprie. Cum se poate atunci lua distanţă faţă de “ticălosul din om”, despre care a vorbit Frankl în prelegeri publice?

Când psihodinamica devine o realitate a vieţii printr-o suficient de îndelungată autocunoaştere şi situare a psihicului în centrul atenţiei, atunci omul va fi tot mai mult preocupat să-şi impună înclinaţiile şi pulsiunile, să-şi facă capriciile, pentru a se “realiza pe sine însuşi.” El devine lipsit de gândire etică şi lipsit de consideraţie (ceea ce Frankl scrie referitor la realizarea de sine în: 1982b, 217-234. Multe dintre poziţiile acestui articol care ţintesc mişcarea psihologică umanistă, pot fi atribuite şi autocunoaşterii).

c). Doar pe baza teoriei persoanei este imposibil de a ajunge la o autocunoaştere veritabilă. Persoana, ca “centru al actelor” (Scheler), nu se poate avea pe sine ca obiect. Ea este subiect, şi, dacă s-ar putea face “obiect” al observării ar înceta să mai fie “subiect” . Ca atare ea este „poziţia” de observator, „acolo însă unde este o poziţie nu poate fi un obiect, iar astfel nu poate nici subiectul să devină în mod desăvârşit propriul săi obiect”(Frankl, 1959, 676). „De fapt, spiritul se dovedeşte cel puţin prin el însuşi de nereflectat, fiind până la urmă orb vizavi de oricare autoobservare care ar încerca să-l surprindă în originea sa, la locul său de obârşie”(ibid). Chiar actele persoanei sunt conform lui Scheler (1954, 92) „inobiectuale”: actele „nu pot fi obiectualizate. Un act este imposibil a fi obiectul observaţiei”(Wicki, 1991,36)

Persoana nu se poate vedea pe ea însăşi. Încercarea de a se vedea pe sine însuşi şi în felul acesta esenţa sa, eclipsează persoana, substituie faptul ei esenţial de a fi subiect, o împiedică să se exprime. În final, ceea ce se va vedea din ea este un artefact. Frankl ( 1984, 85) : „Şi toate acestea sunt valabile nu în ultimă instanţă şi despre toate cunoştinţele reflexive, despre actele reflexive – este valabil şi despre recunoaşterea propriului meu Eu nu doar a lui ‘non-Eu’ – şi în Eu deoarece prin el însuşi Eu-ul nu poate ajunge la sine însuşi: orientându-mă intenţional spre mine, devin transcendent faţă de mine. Chiar dacă propriul meu act, este cu totul ‘al meu’, observat de mine însumi, el nu mai este eu însumi, deja el nu mai este eu autentic, ci este doar eu inautentic (…). Orice am (intenţional), acela nu sunt eu (nu sunt eu existenţial) şi este valabilă şi viceversa: ce nu sunt eu (existenţial), nici nu pot avea (intenţional). Aşa cum subiectul are existenţa, tot astfel îşi păstrează şi obiectul transcendenţa”.

Preview document

Psihoterapiile - Pagina 1
Psihoterapiile - Pagina 2
Psihoterapiile - Pagina 3
Psihoterapiile - Pagina 4
Psihoterapiile - Pagina 5
Psihoterapiile - Pagina 6
Psihoterapiile - Pagina 7
Psihoterapiile - Pagina 8
Psihoterapiile - Pagina 9
Psihoterapiile - Pagina 10
Psihoterapiile - Pagina 11
Psihoterapiile - Pagina 12
Psihoterapiile - Pagina 13
Psihoterapiile - Pagina 14
Psihoterapiile - Pagina 15
Psihoterapiile - Pagina 16
Psihoterapiile - Pagina 17
Psihoterapiile - Pagina 18
Psihoterapiile - Pagina 19
Psihoterapiile - Pagina 20

Conținut arhivă zip

  • Frankl.doc
  • gestalt terapia.doc
  • PSIHITERAPIA SISTEMICA.doc
  • Psihoterapia.doc
  • ret.doc
  • terapiile cognitive.doc

Alții au mai descărcat și

Efectele diabetului zaharat de tip II asupra relației de cuplu

Argument Civilizaţia modernă a adus cu sine un ansamblu întreg de schimbări în viaţa individuală şi socială: stresul datorat adoptării unor...

Abordări psihoterapeutice de scurtă durată în tratamentul depresiei reactive

INTRODUCERE Se întâmplă poate să ne atragă atenţia o serie de anunţuri care ne prezintă cursuri, conferinţe sau sesiuni dedicate comunicării,...

Profilul de Personalitate și Psihodiagnoză la Adolescenții Depresivi Formă Ușoară sau Severă

ARGUMENT În alegerea temei propuse pentru aceasta lucrare, au fost determinante câteva motive care au constituit un temei al reflecţiei şi...

Modalități de consiliere

În societate, omul nu poate trăi singur, izolat. El se raportează permanent la alţii, acţionează împreună cu ei, stabileşte relaţii ; pentru a fi...

Ipostazele Psihicului

1. Conştientul Psihicul există şi se manifestă în ipostaza de psihic conştient, de psihic subconştient şi de psihic inconştient. Conştiinţa este...

Carl Rogers - terapia centrată pe persoană

1. ARGUMENT PENTRU ALEGEREA TEMEI A. Introducere Se spune că este bine să alegi o psihoterapie care ți se potrivește. Această afirmație este...

Dezvoltarea Inventarului Multifazic de Personalitate Minnesota

DEZVOLTAREA MMPI_-ULUI (Inventarul multifazic de personalitate Minnesota) MMPI a fost publicat prima data in 1943. Autorii testului Starke...

Comportamentul simulat

1.Introducere Termenul de emoție derivă din latinescul "emoveo" care înseamnă "a mișca din loc". Emoțiile sunt definite ca fiind o serie de...

Te-ar putea interesa și

Aportul psihoterapiei cognitiv-comportamentală la ameliorarea și îmbunătățirea stării de sănătate a pacienților cu tulburări depresive

INTRODUCERE În societatea contemporană, omul este martorul unor schimbări socioculturale intense. Astăzi, mai mult ca oricând, suntem expuşi unor...

Psihoterapia Cognitiv-Comportamentala

1.REPERE ISTORICE IN EVOLUTIA PSIHOTERAPIEI COGNITIV- COMPORTAMENTALE Aceste terapii, în mod deosebit cele comportamentale îşi au originea în...

Psihoterapie

1. Care sunt principalele diferente metodologice intre cele trei forme de asistare psihologica? Gradul de severitate al tulburarii clientului -...

Psihoterapia analitică - etape și instrumente

I. ETAPELE PSIHOTERAPIEI ANALITICE Carl Gustav Jung, fondatorul psihoterapiei analitice, si-a dedicat viata, scrierile, cercetarile tratarii...

Psihoterapii experentiale

Psihoterapia este un proces sistematizat structurat, organizat si planificat ce are la baza un sistem teoretic - conceptual bine inchegat si...

Running head - Orientări experiențiale în psihoterapie - psihodrama

INTRODUCERE Creată de Moreno în 1921, psihodrama este o metodă acțională din cadrul psihoterapiei, folosită în mod special pentru copii și...

Evaluarea eficienței unei noi forme de psihoterapie pentru anxietate, având în vedere și posibilele diferențe în funcție de sexul pacienților

I. Cadru teoretic Folosit în sens larg, termenul de anxietate poate desemna sentimentul de teamă sau tensiunea resimțită de o persoană, care apar...

Metafora și ritualul în psihoterapia de scurtă durată

Introducere În cadrul acestei lucrări, vom explora conceptele de metaforă și de ritual în cadrul psihoterapiei de scurtă durată, utilizând exemple...

Ai nevoie de altceva?