Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului

Curs
8/10 (3 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 2 fișiere: doc
Pagini : 16 în total
Cuvinte : 3285
Mărime: 31.12KB (arhivat)
Publicat de: Theodor Marginean
Puncte necesare: 0

Extras din curs

1. Evaluarea este o componenta esentiala a procesului instructiv/educativ, a triadei predare-invatare-evaluare, avand ca scop cunoasterea efectelor activitatii desfasurate, in vederea optimizarii ei, pe baza colectarii, organizarii si interpretarii rezultatelor obtinute prin intermediul instrumentelor de evaluare. De asemenea, rolul ei este sa depisteze limitele invatarii – greseli, lacune, nivel prea scazut de cunostiinte, dificultati in interpretarea si aplicarea cunostiintelor – pentru depasirea acestora si realizarea progresului scolar.

2. Elementele evaluarii sunt:

Þ Informatiile care privesc nivelul de cunostiinte si competente al elevilor, permitand formularea aprecierilor;

Þ Aprecierile, estimari ale situatiei prezente sau prognoze ale celei viitoare. Decizii care privesc modalitatile de actiune.

3. Etapele procesului de evaluare:

a) Precizarea domeniului de aprecieri:

Þ volumul de cunostiinte;

Þ intelegerea si interpretarea cunostiintelor;

Þ aplicatii ale informatiilor insusite;

Þ abilitati intelectuale de ordin general;

b) Descrierea informatiilor necesare si depistarea celor disponibile pentru formularea aprecierilor;

c) Stabilirea graficului si modul de obtinere a informatiilor necesare;

d) Alegerea instrumentelor de colectare a informatiilor;

e) Culegerea acestor informatii si analiza lor;

f) Elaboarea aprecierilor si luarea deciziilor, concretizate in calificative, notare si masuri de actiune pentru perioada urmatoare.

4. Functiile generale si specifice ale evaluarii

Metodologia evaluarii de proces (a rezultatelor scolare ) presupune raspunsuri la urmatoarele intrebari:

a) Pe cine evaluam?

Þ toti elevii, ca grup;

Þ elevii luati individual;

Þ un anumit grup (de varsta).

b) Cand?

Þ de cateva ori pe an, la diferite date;

Þ la date fixe;

Þ continuu.

c) Prin ce mijloace?

Þ probe scrise, orale, practice;

Þ observatia directa in clasa;

Þ tehnici autoevaluative;

Þ referate, proiecte, teme pentru acasa;

Preview document

Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 1
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 2
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 3
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 4
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 5
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 6
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 7
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 8
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 9
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 10
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 11
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 12
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 13
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 14
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 15
Rolul și specificul actualului sistem de evaluare propus în cadrul reformei învățământului - Pagina 16

Conținut arhivă zip

  • Partea I.doc
  • Partea II.doc

Alții au mai descărcat și

Psihologie Experimentală și Statistică

OBSERVATIA O cercetare concreta îsi are originea – de regula- într-un proces de observatie. Dupa cum spune Piaget într-un interviu: “Pleci de la...

Fundamentele Psihologiei

Metodele psihologiei. Cunoasterea psihologica se realizeaza prin utilizarea unui larg repertoriu de metode si procedee. Dupa pozitia pe care o au...

Uitarea

Asadar: Ce este uitarea? Oricât s-ar parea de ciudat, uitarea este, în anumite limite, un fenomen natural, normal si mai ales relativ necesar....

Psihopedagogia Deficienților Mintali

Conceptul de deficienta mintala; teorii privind natura deficientei mintale În societatea contemporana preocuparea pentru individul deficient...

Temperamentul

Temperamentul este un ansamblu de elemente biologice care, impreuna cu factorii psihologici, constituie personalitatea; este latura energetica si...

Caracterul

In sens larg, caracterul este un mod de a fi, un asamblu de particularitati psihoindividuale ce apar ca trasaturi ale unui „portret” psihic global...

Etape în dezvoltarea comunicării umane

Diferite forme de primate au evoluat în urmîtoarele epoci. Majoritatea erau mici si traiau în copaci. Dupa si mai multe epoci, o anumita specie, de...

Gândirea

Intelectul desemneaza un sistem de relatii, activitati si procese psihice superioare (inteligenta, gândire, memorie imaginatie, atentie,...

Ai nevoie de altceva?