Cursurile din domeniul Psihopedagogie - pagina 2 din 6
Instruirea Asistată de Calculator în Predarea Disciplinelor Tehnice
PARTEA I CAPITOLUL I INSTRUIREA ASISTATĂ DE CALCULATOR 1.1 Delimitări conceptuale Introducerea şi folosirea calculatoarelor în educaţie constituie cea mai mare victorie a integrării în învăţământ a mijloacelor tehnice similare celor utilizate înafara şcolii., şi care joacă un rol important în comunicarea... citește mai departe
Psihopedagogia Deficienților Auditivi
Cursul 1 Cercetări şi perspective în domeniul psihopedagogiei deficienţelor de auz Obiective: -Schiţarea principalelor trasee ştiinţifico-metodologice ale domeniului psihopedagogiei deficienţilor de auz; -Prezentarea tendinţelor actuale în domeniul recuperării persoanelor cu deficienţe de auz; -Cunoaşterea... citește mai departe
Evaluarea centrată pe elev
Sunt căi de omogenizare a unor grupuri ai căror membri nu se cunosc Accelerează cunoaşterea în interiorul grupului Respectă individualitatea fiecărui membru al grupului Încurajează exprimarea opiniei personale Stimulează creativitatea Include în cadrul grupului conducătorul formal, deşi acesta păstrează un rol... citește mai departe
Defectologie
Ce este defectologia? Defectologia este o disciplina teoretica si practica prin care se studiaza trasaturile psihofizice ale persoanelor handicapate (indiferent de tipul de handicap sau de virsta individului) si posibilitatea recuperarii, educarii sau instruirii lor. In cadrul defectologiei, teoria a fost inlocuita... citește mai departe
Comunicare Educațională
Clarificări conceptuale Atât comunicarea educaţională, cât şi cea didactică sunt forme specializate ale fenomenului extrem de complex şi dinamic al comunicării umane. În esenţă, a comunica înseamnă ,,a fi împreună cu”, ,,a împărtăşi şi a te împărtăşi”, ,,a realiza o comuniune de gând, simţire, acţiune”. Fiinţa... citește mai departe
Consecințele abuzului și maltratării copilului din familie, asupra dezvoltării psihosociale
I. INTRODUCERE ARGUMENT / INTRODUCERE 1. SCOPUL LUCRÃRII Scopul acestei lucrãri se doreste a fi impãrţit pe mai multe direcţii. O primã direcţie este cea teoreticã în care am cãutat şi am încercat sã acopãr toatã aria teoreticã privitoare la cauzele şi efectele maltratãrii copilului în cadrul familiei, şi aici... citește mai departe
Managementul Clasei
1. Managementul clasei – consideraţii preliminare 1.1. Definiţii şi delimitări conceptuale Mulţi dintre actorii spaţiului educaţional – membri ai comunităţii, manageri de instituţii şcolare, profesori, părinţi şi chiar elevi – reclamă în prezent faptul că şcoala este marcată de comportamente deviante dintre cele... citește mai departe
Managementul Clasei
Investigaţiile realizate pe domeniul managementului clasei de elevi au început să atingă şi anumite subiecte considerate până în prezent elemente conexe procesului instructiv-educativ. Aceste probleme, dintre care le amintim pe cele ale structurii ergonomice (dispunerea mobilierului din clasă - vizibi¬litatea şi... citește mai departe
Problematica Sistemului Instituțional și a Procesului de Învățământ
1. Sistemul de învãþãmânt - concept, funcþii, structurã, tendinþe de evoluþie Comentariu de bazã Educaþia formalã ºi nonformalã este realizatã organizat, conform finalitãtilor sale, printr-un ansamblu de institutii specializate, la nivel central sau al organizatiilor, comunitãtilor, cu structuri la nivel de... citește mai departe
Pedagogie II - recapitulare
I. Principiile procesului de învăţământ Principiile procesului de învăţământ sunt teze fundamentale, exigenţe de maximă generalitate, a căror respectare asigură eficienţa procesului didactic. Analiza sistemului principiilor didactice 1. Principiul caracterului educativ al instruirii -instruirea trebuie sa... citește mai departe
Metodica predării
Metodica predarii istoriei reprezinta acea ramura pedagogica interdisciplinara care se ocupă cu aplicarea didacticii la predarea istoriei ca disciplina de invatamant. Metodica reprezinta totalitatea componentelor actelor predării si învătării subordonate transmiterii sau dobândirii de cunostinte, fie că acestea... citește mai departe
Fundamentele Psihopedagogiei Speciale
TEMA 1 Psihopedagogia speciala: scurt istoric si evolutii recente Structura Psihopedagogia speciala – domeniu de cunoastere si actiune Educaţia speciala până în anul 1970 Perioada integrării (1970-1990) Psihopedagogia speciala in contextul evolutiei drepturilor omului Unele concluzii Psihopedagogia speciala... citește mai departe
Stausuri și roluri în clasa de elevi - relații sociale în clasa de elevi
În limbaj curent, statusului este pozitia cuiva în societate. În înţeles tehnic şi legal statusul reprezintă un set de drepturi si obligatii ce deriva dintr-o anumita pozitie în societate. În opinia celor mai multi psihologi sociali si sociologi, statusul desemneaza pozitia individului în societate, facând... citește mai departe
Managementul Clasei de Elevi
• Să explice natura dinamică a managementului clasei de elevi • Să asocieze capacitatea de schimbare cu nevoia de reformă în învăţământul românesc • Să demonstreze necesitatea trecerii de la exercitarea unui management de conjunctură la implementarea unui management performant • Să argumenteze sub aspect valoric... citește mai departe
Didactica disciplinelor economice
TEMA 1 ROLUL EDUCAŢIEI ECONOMICO-SOCIALE ÎN ROMÂNIA OBIECTIVE: Cursanţii, studiind acest capitol, vor deveni capabili: - să identifice provocările cărora le răspund disciplinele economice; - să prezinte coordonatele esenţiale de care trebuie să se ţină seama în abordarea disciplinelor economice; - să... citește mai departe
Fundamente Pedagogice
Educatia – obiect de studiu al stiintelor Educatiei -componentă a existentei sociuumane -activitate de esentă psihosocială ce vizează formarea-dezvoltarea personalității umane -fenomen ontic ce fiintează în cadrul sistemului social -”întâlnire” între individ si societate I.Kant –”Educatia….factorul fundamental... citește mai departe
Caracterul
Caracterul a) Definiţie: un subsistem relaţional-valoric şi de autoreglaj al personalităţii care se exprimă printr-un ansamblu de atitudini-valori. b) Caracterizare - caracterul reprezintă suprastructura morală a personalităţii, calitatea de fiinţă socială a omului; în opinia lui Allport, de câte ori vorbim... citește mai departe
Specificul activităților instructiv-educative la elevul cu deficiență de vedere și deficiențe asociate
1. PRINCIPII ORGANIZATORICE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PENTRU COPII CU DEFICIENŢĂ DE VEDERE Didactica învăţământului pentru nevăzători este aceeaşi cu cea a persoanelor normale, se bazează pe aceleaşi principii şi metode didactice proprii întregului învîţământ. Ceea ce diferă sunt modalitîţile de aplicare a cerinţelor... citește mai departe
Informatică cu Aplicații în psiho-pedagogie
În loc de introducere Despre calculatoare şi utilizarea acestora s-au scris şi se vor mai scrie încă multe cărţi. Unele pentru începători, altele de nivel mediu sau lucrări avansate, toate încercând o perspectivă de abordare cât mai sistematică posibil a acestui domeniu, astfel încât este greu de stabilit care... citește mai departe
Logopedie
Capitolul I LOGOPEDIA - ŞTIINŢĂ INTERDISCIPLINARĂ Ca oricare ştiinţă, logopedia s-a constituit pe baza necesităţilor practice şi teoretice de a sintetiza cunoştinţele despre limbaj şi de a formula procedeele specifice educării limbajului tulburat. Logopedia este o disciplină teoretică izvorâtă din necesitatea de... citește mai departe
Curs psihologia educației
I. Obiectul si problematica psihologiei educatiei - Sinonime: psihologia educationala, psihologia scolara, psihologia pedagogica, psihologia instruirii, psiho-pedagogie scolara Definitie: Psihologia educatiei – domeniu de studiu interdisciplinar structurat pe interrelationarea unor discipline socio-umane:... citește mai departe
Psihologia Educației
1. Statutul de ştiinţă al psihologiei educaţiei Psihologia educaţiei /pedagogică /educaţională studiază în sens larg evoluţia psihicului în ontogeneză (de la naştere la maturitate) în condiţiile pe care le oferă educaţia prin toţi factorii săi (familie, şcoală, societate). În sens restrîns, însă, ea se identifică... citește mai departe
Finalitățile Educației
2007.03.26 Curs 03 Finalităţile educaţiei Finalităţile educaţiei se încadrează pe 3 paliere 1. idealul educativ 2. scopul educativ 3. obiectivele educaţionale Finalităţile şi idealul educativ înseamnă anticiparea pe termen lung (toţi anii de şcoală) a activităţilor educative cu un anumit scop. Scopul... citește mai departe
Conspect curs de formare inițială pentru cariera didactică
Modulul I Fundamentele pedagogiei Scopul modulului il constituie conturarea unei imagini globale si relevante asupra problematicii educatiei si pedagogiei contemporane. SUBIECTELE TRATATE in acest modul sunt: 1. Stiintele educatiei si pedagogia(Conf. univ. dr. Eugen David) 2. Educatia si societatea... citește mai departe
Teme de Reflecție
Teme de reflecţie 1: 1. Precizaţi principalele transformãri care au avut loc la nivelul şcolii în ultimii ani. - scãderea motivaţiei elevilor în ceea ce priveşte întregul proces de învãţãmânt(se explicã, în general, prin lipsa unei orientãri şcolare şi profesionale în conformitate cu capacitãţile şi aptitudinile... citește mai departe