Toate cursurile din domeniul Psihopedagogie

  • Elemente de Psihopedagogia Integrarii si Normalizarii Elevilor Handicapati Mintal

    OBIECTUL DE STUDIU AL PSIHOPEDAGOGIEI INTEGRARII SI NOEMALIZARII Psihopedagogia integrarii si normalizarii, este o ramura a psihopedagogiei speciale, care studiaza sistemul de invatamant bazat pe scolile inclusive, menit sa satisfaca necesitatile educationale speciale ale tuturor copiilor. Psihopedagogia integrarii si normalizarii are legi si principii, metode si mijloace didactice specifice. Este o stiinta intedisciplinara, care face apel la cunostintele din domeniul psihologiei,...

  • Didactica Specialitatii

    Curricumul naţional pentru învăţământul liceeal, filiera tehnologică 1.1. Obiective, consideraţii generale Obiectivele prezentului capitol sunt: - utilizarea adecvată a conceptelor reformei curriculare; - înţelegerea relaţiei dintre curriculum trunchi comun şi curriculum la decizia şcolii; - cunoaşterea particularităţilor noilor planuri-cadru de învăţământ; - familiarizarea cu programele şcolare ale disciplinelor tehnice - cunoaşterea criteriilor de selecţie a manualelor. Noţiunea...

  • Principiile Procesului de Invatamant

    Semnificaţia principiilor procesului de învăţământ Principiile procesului de învăţământ sunt teze teoretice care exprimă condiţiile cele mai generale în care acţiunea educativă a unui profesor poate avea asupra elevilor efectele instructive si formative scontate. Ele reprezintă totodată un ansamblu de idei de acţiune pedagogică, derivate dintr-un complex de legi ale dezvoltării, învăţării etc., călăuzitoare pentru organizarea şi conducerea activităţii didactice. Etimologia termenului...

  • Sisteme Expert, Aspecte Didactice

    Procesul de învăţământ Procesul de învăţământ se contituie într-un sistem complex de activitaţi de instruire şi educaţie, de modelare a personalitaţii umane. În fond şi la urma urmei, principalul obiectiv al procesului de învaţământ se concretizează în asimilarea de catre subiecţii activitaţilor de învăţare, educabilii, a unor cunostinţe, atitudini, comportamente menite ai ajuta sa gasească, de uni singuri, soluţii la diversele situaţii reale cu care se vor confrunta în viitor. Aşadar,...

  • Stadiul de Dezvoltare Deplina a Capacitatilor Fizice si Psihice Umane

    Dominantele din profilul de dezvoltare din stadiul tinereţii Cel de al doilea ciclu al vieţii începe cu stadiul tinereţii. Deşi sunt diferenţe între autori, în ceea ce priveşte intervalul de vârstă corespunzător acestui stadiu, cel acceptat de mulţi autori români şi străini este situat între 25 şi 35 de ani. Totodată, s-au delimitat următoarele substadii: între 25-28 ani se manifesta adaptarea iniţiala în mediul profesional şi familial; 28-32 ani stadiul intensificării implicării în aceste...

  • Situatii de Risc la Care Sunt Expusi Adolescentii Elemente de Consiliere a Parintilor

    Teama de a deveni adult Adolescentii nutresc uneori, teama de a face fata vietii de adult. Acestia pot incerca sa se incurajeze singuri “incordandu-si muschii”, distrugand orice limita pe care o intalnesc in cale si impunandu-si autoritatea ori de cate ori au ocazia. Procedand astfel, adolescentii incearca sa se convinga pe ei insisi ca sunt mai puternici si mai pregatiti decat se simt, de fapt, in sinea lor. Daca pot arata ca nu se tem de nimeni si de nimic si isi pot demonstra lor insisi...

  • Caracteristici Generale ale Varstei Adolescentei - 2

    Evoluţia afectivităţii, a motivaţiei şi voinţei în adolescenţă Dezvoltarea afectivă tinde să se ridice în adolescenţă la cotele înalte pe care le atinge şi cogniţia. Principalele manifestări afective întâlnite la adolescenti, sunt: - entuziasmul juvenil chiar exaltarea afectivă (M. Debesse) ce exprimă cu precădere, intensitatea înaltă şi expansiunea vieţii afective. De aceea mulţi autori au afirmat că adolescenţa este o vârstă a „furtunii şi stresului” sau a „vivacităţii afective” etc.; -...

  • Caracteristici Generale ale Varstei Adolescentei

    Disciplina psihologia adolescentului şi adultului oferă date, concepte, idei, explicaţii cu privire la evoluţia psihică a individului, odata cu incheierea copilăriei acestuia si până la sfârşitul vieţii. Psihologia adolescentului şi adultului poate fi definită ca fiind acea ştiinţă care cercetează legile şi condiţiile de dezvoltare, maturizare şi chiar de involuţie (de regresie) a psihicului uman, în perioada cuprinsă între vârsta adolescentei si până la sfârşitul vieţii unei persoane....

  • Rolul Familiei in Dezvoltarea Copilului

    Familia, mediu prioritar pentru creşterea şi educarea copiilor Prin caracterul său stabil şi coerent familia este mediul educogen primar, cu valenţe formative esenţiale pentru dezvoltarea normală a copilului. Apartenenţa copilului la familie este condiţionat de siguranţa afectiv materială si afectiv esenţială pentru dezvoltarea psihică, îndeosebi în etapele timpurii ale evoluţiei acestuia. Din această cauză separarea copilului de familie poate determina perturbări grave ale echilibrul lui...

  • Psihopedagogia Jocului

    PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI C 1 JOCUL – VALENŢE PSIHOLOGICE ŞI PEDAGOGICE - DEFINIRE ŞI CARACTERISTICI Introducerea acestui curs în cadrul curricumului pentru formarea formatorilor este motivată de numeroase argumente. Rămânem deschişi oricărei opinii argumentate, fiind convinşi că „mai binele este duşmanul binelui” (Platon) şi că acesta nu poate fi realizat decât prin interferenţe, dinamism şi deschidere către alteritate. Argumentele sunt atât de natură pedagogică, dar şi psihologică...

  • Modalitati de Abordare Educationala a Elevilor cu CES

    Elevii cu Cerinţe Educative Speciale (CES) Noţiunea de CES desemnează necesităţile educaţionale complementare obiectivelor generale ale educaţiei şcolare, necesităţi care solicită o şcolarizare adaptată particularităţilor individuale şi/sau caracteristice unei dizabilităţi ori tulburări de învăţare, precum şi o intervenţie specifică, prin reabilitare/recuperare corespunzătoare. CES exprimă o necesitate evidentă de a se acorda anumitor copii o atenţie şi o asistenţă educaţională suplimentară...

  • Psihologia Varstelor

    6.1. DEZVOLTAREA FIZICĂ ÎN ADOLESCENŢĂ Situată între copilăria propriu-zisă şi vârsta adultă, adolescenţa face trecerea de la copilărie spre maturizare şi integrare în societatea adultă. Această perioadă marchează un adevărat salt în dezvoltarea fizică a copilului. 6.1.1. Dezvoltarea somatică Continuare a procesului de dezvoltare încheiat în copilărie, între 10 şi 18 ani masa corporală şi înălţimea cresc; de asemenea, perimetrul toracic înregistrează valori de creştere aproape duble faţă...

  • Cultura Civica si Viata In Societate

    Cultură Civică Planificare anuală 2009 - 2010 Clasa a VII-a Nr. Crt. COMPONENTA SEM. I SEM II TOTAL 1. VIAŢA ÎN SOCIETATE 8 - 8 2. SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 5 4 9 3. RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT. PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI - 7 7 4. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 5 6 11 18 17 35 Şcoala cu clasele I -VIII nr. 157 Ion Dumitriu Profesor: Denisa Cioacă Cultura Civică Planificare semestrială Clasa a VII-A Unitatea de învatare SEMESTRUL I Competenţe specifice Conţinuturi...

  • Devieri ale Comportamentului

    CURSUL I BAZELE GENETICE ALE COMPORTAMENTULUI PERSONALITATEA Ca definiţie, prin personalitate se consideră „individul uman sub raportul dezvoltării depline şi al valorificării, al realizărilor sociale multilaterale, materiale şi spirituale, al însuşirilor sale ca persoană”. Personalitatea este rezultatul interferenţelor condiţionale complexe dintre individ cu mediul familial şi social. Este un sistem bio-psiho-socio-cultural. Aparţine şi biologicului, pentru că este programată şi...

  • Consilierea Psihopedagogica a Elevilor cu CES prin Aplicarea Strategiilor de Solutionare a Conflictelor

    Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu CES Copiii cu dizabilitaţi intelectuale, senzoriale (auditive şi vizuale) sau motorii au fost până de curând şcolarizaţi doar prin unităţi speciale de învăţământ. Prezenţa lor din ce în ce mai mare în şcolile obişnuite deschise tuturor copiilor este o tendinţă tot mai observabilă, mai evidentă a diver¬sificării populaţiei şcolare în toată lumea. Dreptul şi accesul efectiv la educaţie şi pentru aceşti copii se realizează însă în modalităţi...

Pagina 4 din 9