Conspecte

Curs
8.5/10 (2 voturi)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 2 fișiere: doc
Pagini : 95 în total
Cuvinte : 40865
Mărime: 193.78KB (arhivat)
Cost: Gratis

Extras din document

TEMA nr. 1

SISTEMUL DE INVATAMANT

Sistemul de Invatamant - principalul subsistem al sistemului de educatie (se refera la organizarea institutionala a Invatamantullui)

- reuneste institutiile specializate implicate in procesul de educatie, cercetare si cultura (responsabile de realizarea in mod organizat, planificat si metodic a dezideratelor educative)

- in sens LARG: - “ansamblul institutiilor care participa la realizarea arhitecturii scolare (la derularea generala a studiilor pe cicluri, orientari, filiere)”

=> din ac. perspectiva S.I are un caracter deschis si include:

• institutii scolare / universitare cu caracter formal

• institutii specializate in instruire nonformala

* centre de pregatire profesionala

* cluburi

* tabere scolare

* programe radio – TV scolare / universitare

* diferiti agenti sociali cu care scoala stabileste relatii de tip

–> contractual – scoli militare/ scoli profesionale/ biserica

--> consensuale – familia/ comunitatea locala

- in sens RESTRANS – cuprinde institutiile scolare (sc. primara, gimnaziul, liceul, inv. profesional si superior) organizate pe trepte, cicluri si ani de studii.

=> din ac. perspectiva e definit ca sistem scolar specializat in realizarea functiilor pedagogice ale sistemului de educatie la nivelul procesului de instruire , in cadrul concret al activitatilor didactice si educative.

STRUCTURA SISTEMULUI DE INVATAMANT

a) nivelul invatamantului primar – treapta invatamantului prescolar

- treapta invatamantului primar (cls I-IV)

b) nivelul invatamantului secundar: - treapta inv. sec. inferior / gimnazial (cls V-IX)

- treapta inv. sec. superior –liceal (cls X-XII)

- profesional – scoli profesionale de 1-2 ani (profesii simple)

- scoli profesionale de 2-3 ani ( profesii complexe)

c) nivelul invatamantului superior – treapta inv. sup. de scurta durata (2-3 ani)

- treapta inv. sup. de lunga durata (4-6 ani)

- treapta inv. sup. post-universitar (studii aprofundate : master, doct)

SPECIFICUL diverselor niveluri de organizare:

• niv. inv. primar -> axat pe dobandirea culturii generale de factura instrumentala (dobandirea deprinderilor de scriere, citire, de calcul, initierea in limbaje specifice)

• niv. inv. secundar inferior -> dobandirea culturii generale de baza (cunostinte fundamentale din ppalele domenii ale cunoasterii)

• niv. inv. secundar superior/liceal -> orientarea culturii generale spre anumite domenii de cunoastere( stiinta, socio-uman, tehnologie, economie) , cu deschidere spre cultura optionala de specialitate

• niv. inv. profesional -> orientarea inspre dobandirea culturii de specialitate necesare practicarii unei anumite profesii)

• niv. inv. superior/universitar -> axat pe aprofundarea teoretico-practica specializata a unui anumit domeniu de cunoastere

• niv. inv. postuniversitar -> asigura continuarea/adancirea specializarii dobandite in cadrul invatamantului universitar

LEGISLATIE

- inv. primar + inv. gimnazial = INVATAMANT GENERAL OBLIGATORIU

- durata studiilor in inv. obligatoriu difera de la o tara la alta: de regula 6-16 ani (continutul instruirii nu e acelasi si exista mai multe cai)

- OBIECTIV dominant al inv. obligatoriu

– dobandirea unui cuantum de instruire necesar integrarii in viata sociala

RETEAUA SCOLARA

- ca parte a sist. de educatie, S.I. cuprinde reteaua organizatiilor scolare

- RETEAUA SCOLARA - principalul factor ce tine de organizarea S.I care are o influenta hotaratoare asupra formarii si distribuirii cererii de studii pe institutii de invatamant

- se constituie in 3 planuri:

1. reteaua in profil teritorial

- determina cererea de studii prin gradul de accesibilitate teritoriala a inst. de inv

- pt. multe inst. de inv. plasarea in teritoriu e esentiala pt nr./ calitatea elevilor pe care-i poate atrage;

- este importanta distribuirea in teritoriu => reducerea costurilor de scolarizare

( apropierea de domiciliu e factor determinant al optiunii pt. o anumita inst. de invatamant).

2. reteaua pe trepte (niveluri) de invatamant : in mod normal reteaua unit. de inv. care scolarizeaza pe diferite niveluri trebuie sa fie coerenta , reciproc compatibila:

* nr elevilor scolarizati pe o anumita treapta sa corespunda capacitatii retelei scolare care scolarizeaza pe treapta imediat superioara

* in sens invers, capacitatea de cuprindere a unitatilor scolare de pe o anumita treapta ar trebui sa corespunda nr. de elevi scolarizati pe treptele inferioare de invatamant.

- orice diferenta duce la – incapacitatea sist. de inv. de a asigura continuarea scolarizarii pt un nr. de absolventi pe care el insusi i-a produs

- neutilizarea totala / partiala a capacitatii de scolarizare

- cele 2 retele se intersecteaza intre ele sau cu factori demografici/economici => multe scoli generale, putine primare sau invers, multe universitati, putine licee sau invers

! studierea retelei scolare e o conditie necesara pt prognoza corecta a cererii de studii potentiale pt toate inst. de inv. care scolarizeaza absolventi ai unor trepte de inv. anterioare

3. reteaua scolara pe profile si specializari -> determina cererea de studii in specializari

- se constituie la nivelul inv. postobligatoriu si mai putin in inv. gimnazial

- reteaua sc. profesionale/de ucenici – organizata de MECT prin consultarea institutiilor interesate de pregatirea fortei de munca si cuprinde diferite domenii( formare in peste 300 de meserii).

Preview document

Conspecte - Pagina 1
Conspecte - Pagina 2
Conspecte - Pagina 3
Conspecte - Pagina 4
Conspecte - Pagina 5
Conspecte - Pagina 6
Conspecte - Pagina 7
Conspecte - Pagina 8
Conspecte - Pagina 9
Conspecte - Pagina 10
Conspecte - Pagina 11
Conspecte - Pagina 12
Conspecte - Pagina 13
Conspecte - Pagina 14
Conspecte - Pagina 15
Conspecte - Pagina 16
Conspecte - Pagina 17
Conspecte - Pagina 18
Conspecte - Pagina 19
Conspecte - Pagina 20
Conspecte - Pagina 21
Conspecte - Pagina 22
Conspecte - Pagina 23
Conspecte - Pagina 24
Conspecte - Pagina 25
Conspecte - Pagina 26
Conspecte - Pagina 27
Conspecte - Pagina 28
Conspecte - Pagina 29
Conspecte - Pagina 30
Conspecte - Pagina 31
Conspecte - Pagina 32
Conspecte - Pagina 33
Conspecte - Pagina 34
Conspecte - Pagina 35
Conspecte - Pagina 36
Conspecte - Pagina 37
Conspecte - Pagina 38
Conspecte - Pagina 39
Conspecte - Pagina 40
Conspecte - Pagina 41
Conspecte - Pagina 42
Conspecte - Pagina 43
Conspecte - Pagina 44
Conspecte - Pagina 45
Conspecte - Pagina 46
Conspecte - Pagina 47
Conspecte - Pagina 48
Conspecte - Pagina 49
Conspecte - Pagina 50
Conspecte - Pagina 51
Conspecte - Pagina 52
Conspecte - Pagina 53
Conspecte - Pagina 54
Conspecte - Pagina 55
Conspecte - Pagina 56
Conspecte - Pagina 57
Conspecte - Pagina 58
Conspecte - Pagina 59
Conspecte - Pagina 60
Conspecte - Pagina 61
Conspecte - Pagina 62
Conspecte - Pagina 63
Conspecte - Pagina 64
Conspecte - Pagina 65
Conspecte - Pagina 66
Conspecte - Pagina 67
Conspecte - Pagina 68
Conspecte - Pagina 69
Conspecte - Pagina 70
Conspecte - Pagina 71
Conspecte - Pagina 72
Conspecte - Pagina 73
Conspecte - Pagina 74
Conspecte - Pagina 75
Conspecte - Pagina 76
Conspecte - Pagina 77
Conspecte - Pagina 78
Conspecte - Pagina 79
Conspecte - Pagina 80
Conspecte - Pagina 81
Conspecte - Pagina 82
Conspecte - Pagina 83
Conspecte - Pagina 84
Conspecte - Pagina 85
Conspecte - Pagina 86
Conspecte - Pagina 87
Conspecte - Pagina 88
Conspecte - Pagina 89
Conspecte - Pagina 90
Conspecte - Pagina 91
Conspecte - Pagina 92
Conspecte - Pagina 93
Conspecte - Pagina 94
Conspecte - Pagina 95

Conținut arhivă zip

  • Conspecte
    • psihopedagogie_conspect_final_toate_temele1.doc
    • psihopedagogie_conspect_final_toate_temele2.doc

Alții au mai descărcat și

Succesul școlar al adolescenților din familii monoparentale

INTRODUCERE Actualitatea şi importanţa problemei abordate. Educaţia în familie este un mijloc eficient de inoculare a sistemului de valori...

Managementul școlii ca organizație

I. MANAGEMENTUL SISTEMELUI DE ÎNVĂTĂMÂNT 1.1. Stiinta conducerii. Scurt istoric Studierea, însusirea si aplicarea stiintei conducerii în toate...

Parteneriatul școală-familie

ARGUMENT De peste zece ani, societatea românească face eforturi semnificative de realizare a unei reale reforme în toate structurile ei...

Evaluare școlară - aspecte interdisciplinare

1.Evaluarea scolara – aspecte interdisciplinare Evaluarea se poate realiza la niveluri diferite de invatamant urmarindu-se obiective diferite ....

Dezvoltarea creativității elevilor prin activități extracuriculare

Ca expresie a modernizarii procesului de invatamant, didactica contemporana promoveaza concepte si atitudini educationale noi, o flexibilizare...

Management

CAPITOLUL I CE ESTE MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI? Obiective / competenţe vizate: • Să definească, în manieră operaţională, termenii şi...

Teoria și metodologia instruirii și evaluării

TEMA 1 : PROCESUL DE INVATAMANT Didactica - teorie a procesului de invatamant Analiza procesului de invatamant Predarea, invatarea şi evaluarea...

Psihopedagogia inadaptării

I.Devianţă, delincvenţă – definiţii şi clarificări conceptuale Termenul de devianţă a fost utilizat pentru prima dată în anul 1938 de către...

Te-ar putea interesa și

Conspect carte - vânzătorul de elită

“Vânzătorul de elită” este titlul dat unei cărti ce il are ca autor pe insusi directorul societatii Avantage – Michael Aguilar - Cartea...

Conspecte finanțe

TABLA DE MATERII PTR STUDIU INDIVIDUAL : A = capitol din cuprinsul de “Studiu individual” CAP I = capitol din “Manual” Cap 1 = capitol din...

Conspect Etică - Reconsidering approaches to moral reasoning

În acest capitol este abordat subiectul raționamentului moral, astfel încât mulți oameni de afaceri pesupun că întregul comportament al indivilor...

Conspect engleză

PRESENT SIMPLE Afirmativ: S + Vb(short inf.)/IIIsg.+es/s  he  I Goes  she Go  you  it  they Interogativ: Do/Does + S + Vb(short inf.)...

Conspecte Management

Tema 1. Conceptul de management Management – proces prin care se acţionează împreună, cu şi prin alţii pentru a realiza obiectivele organizaţiei...

Subiecte conspectate ingineria și protecția calității mediului

1. Definirea sistemului de indicatori Calitatea unui produs este reprezentată de totalitatea însuşirilor acestuia de a satisface necesităţile...

Conspect tehnologia edificării construcțiilor

1. Pregatirea a santierului, defrisarea stratului vegetal, executarea lucrarilor de trasare a axelor cladirii pe amplasament, realizarea retelei...

Conspect la Faptele Apostolilor

Cartea Faptele sfintilor apostoli are 28 de capitole si a fost scrisa de catre Sf Evanghelist Luca adresata Teofil , fiind dupa cum se poate deduce...

Ai nevoie de altceva?