Managementul Clasei

Curs
8/10 (1 vot)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 73 în total
Cuvinte : 21743
Mărime: 1.13MB (arhivat)
Cost: Gratis
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Simona Macarie

Extras din document

Investigaţiile realizate pe domeniul managementului clasei de elevi au început să atingă şi anumite subiecte considerate până în prezent elemente conexe procesului instructiv-educativ. Aceste probleme, dintre care le amintim pe cele ale structurii ergonomice (dispunerea mobilierului din clasă - vizibi¬litatea şi amenajarea sălii de clasă), nu pot fi considerate ca secundare sau lipsite de importanţă pentru succesul activităţii la catedră a cadrului didactic. Suporturile investigaţionale moderne aduc probe certe în favoarea acestor dimensiuni, considerându-le fundamentale în economia generală a procesului didactic, ca proces managerial. Analiza unor subiecte, cum ar fi cele anterior menţionate : dispunerea mobilierului din sala de clasă, vizibilitatea, în sensul poziţionării elevilor în bănci şi amenajarea sălii de clasă, au determinat reconsiderarea unor structuri dimensionale ale managementului clasei de elevi.

1.1.1. Dispunerea mobilierului în sala de clasă

Mobilierul şcolar reprezintă o parte importantă a bazei tehnico-materiale a învăţământului şi, potrivit specialiştilor în domeniu, este compus dintr-o serie de piese de mobilă folosite în mediul şcolar ca suporturi conexe, în scopul îndeplinirii unor obiective educaţionale. În compoziţia mobilierului şcolar intră atât piesele destinate locurilor de studiu şi de învăţare ale elevilor, cât şi piesele mobilierului personal rezervat cadrului didactic. Din punct de vedere ergonomie, mobilierul şcolar este realizat corespunzător caracteristi¬cilor psiho-somatice ale elevilor şi adecvat spaţiului de clasă, în timp ce, dintr-o perspectivă didactică, acesta trebuie instalat şi reglat după obiectivele instructiv-educative ale activităţii.

Mobilierul în sala de clasă datează încă din antichitate sub forma mesei simple, se păstrează în epoca medievală (în jurul şcolilor-catedrale) şi poate fi considerat în accepţiunea sa modernă odată cu sistemul monitorial al lui Bell şi Lancaster. În sistemul de învăţământ românesc, banca a fost introdusă în jurul anului 1830, în timp ce preocupările faţă de subiectul ergonomiei şcolare nu au încetat să fie exercitate cu adevărat interes. Teoreticieni ca D. Brandza au emis puncte de vedere constructive asupra variantelor moderne de mobilier şcolar.

Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă sunt, după Ullich (1995), simplitatea, funcţionalitatea, durabilitatea instrucţionalitatea şi modularitatea. Specialiştii în ergonomie şcoală sunt preocupaţi în momentul de faţă de realizarea unui mobilier al sălii de clasă după standardele anterioare, care poate să ofere elevului atât autonomia funcţională, cât şi posibilitatea de organizare a activităţii educaţionale pe grupuri de elevi. Un subiect preferenţial în momentul de faţă al preocupărilor privitoare la ergonomia spaţiului de învăţământ-clasă este cel al modularităţii mobilierului şcolar, astfel încât acesta să poată fi organizat şi reorganizat, compus şi descompus, în funcţie de sarcina didactică fundamentală şi de stilul educaţional al cadrului didactic.

Preview document

Managementul Clasei - Pagina 1
Managementul Clasei - Pagina 2
Managementul Clasei - Pagina 3
Managementul Clasei - Pagina 4
Managementul Clasei - Pagina 5
Managementul Clasei - Pagina 6
Managementul Clasei - Pagina 7
Managementul Clasei - Pagina 8
Managementul Clasei - Pagina 9
Managementul Clasei - Pagina 10
Managementul Clasei - Pagina 11
Managementul Clasei - Pagina 12
Managementul Clasei - Pagina 13
Managementul Clasei - Pagina 14
Managementul Clasei - Pagina 15
Managementul Clasei - Pagina 16
Managementul Clasei - Pagina 17
Managementul Clasei - Pagina 18
Managementul Clasei - Pagina 19
Managementul Clasei - Pagina 20
Managementul Clasei - Pagina 21
Managementul Clasei - Pagina 22
Managementul Clasei - Pagina 23
Managementul Clasei - Pagina 24
Managementul Clasei - Pagina 25
Managementul Clasei - Pagina 26
Managementul Clasei - Pagina 27
Managementul Clasei - Pagina 28
Managementul Clasei - Pagina 29
Managementul Clasei - Pagina 30
Managementul Clasei - Pagina 31
Managementul Clasei - Pagina 32
Managementul Clasei - Pagina 33
Managementul Clasei - Pagina 34
Managementul Clasei - Pagina 35
Managementul Clasei - Pagina 36
Managementul Clasei - Pagina 37
Managementul Clasei - Pagina 38
Managementul Clasei - Pagina 39
Managementul Clasei - Pagina 40
Managementul Clasei - Pagina 41
Managementul Clasei - Pagina 42
Managementul Clasei - Pagina 43
Managementul Clasei - Pagina 44
Managementul Clasei - Pagina 45
Managementul Clasei - Pagina 46
Managementul Clasei - Pagina 47
Managementul Clasei - Pagina 48
Managementul Clasei - Pagina 49
Managementul Clasei - Pagina 50
Managementul Clasei - Pagina 51
Managementul Clasei - Pagina 52
Managementul Clasei - Pagina 53
Managementul Clasei - Pagina 54
Managementul Clasei - Pagina 55
Managementul Clasei - Pagina 56
Managementul Clasei - Pagina 57
Managementul Clasei - Pagina 58
Managementul Clasei - Pagina 59
Managementul Clasei - Pagina 60
Managementul Clasei - Pagina 61
Managementul Clasei - Pagina 62
Managementul Clasei - Pagina 63
Managementul Clasei - Pagina 64
Managementul Clasei - Pagina 65
Managementul Clasei - Pagina 66
Managementul Clasei - Pagina 67
Managementul Clasei - Pagina 68
Managementul Clasei - Pagina 69
Managementul Clasei - Pagina 70
Managementul Clasei - Pagina 71
Managementul Clasei - Pagina 72
Managementul Clasei - Pagina 73

Conținut arhivă zip

  • Managementul Clasei.doc

Alții au mai descărcat și

Evaluarea în Învățământul Primar Tradițional și Modern în Metodele de Evaluare

Motto: ,, Evaluarea este cel mai puternic instrument politic în educaţie.” ( P.Broadfoot ) Motto: ,, Atâta timp cât instrucţia şi educaţia vor...

Stresul la Cadrele Didactice

INTRODUCERE Profesiunea de cadru didactic (educator, profesor) este complexă şi nobilă prin misiunea pe care o are de îndeplinit: formarea unei...

Management

CAPITOLUL I CE ESTE MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI? Obiective / competenţe vizate: • Să definească, în manieră operaţională, termenii şi...

Teoria Instruirii

Conceptul de instruire. Etimologie. Evoluţia conceptului -accepţiuni contemporane. Educaţie –pedagogie-didactică –instruire. Instruire : în limba...

Conspecte

TEMA nr. 1 SISTEMUL DE INVATAMANT Sistemul de Invatamant - principalul subsistem al sistemului de educatie (se refera la organizarea...

Teme definitivat

TEMA 1. Educaţia și învăţământul în societatea cunoaşterii A. Educatia: forme (formala, nonformala, informala), domenii educationale (educatia...

Fișă de caracterizare psiho-pedagogică

Numele şi prenumele elevului Nr.matricol.Vol.pag. I.Date biografice ale elevului: 1.Locul nasterii. 2.Data nasterii. 3.Domiciliul actual....

Finalitățile Educației

2007.03.26 Curs 03 Finalităţile educaţiei Finalităţile educaţiei se încadrează pe 3 paliere 1. idealul educativ 2. scopul educativ 3....

Te-ar putea interesa și

Strategii de management și practici incluzive la nivelul clasei în învățământul primar

Managementul fiind una dintre cele mai vechi arte şi cele mai noi ştiinţe, răspunde tot mai prezent, în tot mai multe domenii, necesităţilor...

Managementul Lecției în Instituțiile de Învățământ Primar

INTRODUCERE Şcoala românească contemporană este preocupată să găsească soluţiile cele mai potrivite si eficiente din punct de vedere pedagogic,...

Managementul Clasei de Elevi

Analiza şcolii în perspectivă socio-organizaţională ar putea fi considerată, la o primă vedere, un demers mai puţin obişnuit, având în vedere...

Cauzele Comportamentului Perturbator al Elevului

Introducere Problematica agresivităţii, fie că îmbracă forma acţiunilor individuale, fie a celor colective, cunoaşte numeroase faţete, fiind un...

Managementul Clasei

1. In sistemul social actual de educatie si invatamant, cadrele didactice trebuie sa se raporteze la cei pe care ii educa, sa stabileasca relatii...

Structura Dimensională a Managementului Clasei

1. Managementul clasei - caracteristici şi delimitări conceptuale Activitatea de management (conducere) este definită în literatura de...

Modele ale managementului clasei de elevi

INTRODUCERE Managementul reprezintă activitatea și arta de a conduce sau ansamblul activităților de organizare, conducere și gestionare, conform...

Managementul climatului educațional la nivelul grupului-clasă

Introducere Managementul clasei este cu siguranță considerat a fi unul dintre factorii care influențează cel mai mult învățarea și motivația...

Ai nevoie de altceva?