Toate disertatiile din domeniul Romana

  • Complementul direct si propozitia subordonata completiva directa

    I: TRANZITIVITATEA VERBELOR 1.1 Definiții Conform GALR sunt transitive, verbele care cer sintactic și semantic poziția Cd, „acoperită” (saturată) sau „neacoperită” (nesaturată) în context, poziție care în mod curent se realizează prin atașarea directă (neprepozițională) a unui nominal substantival cu formă de N-Ac, dacă acest nominal nu este subiect (deci nu se acordă cu verbul) și nu este NP (deci nu este dependent de Subiect).’’ Prin condiționarile introduse se elimină din clasa...

  • Jocul in Dezvoltarea Creativitatii Copilului Prescolar

    MOTTO: „Legenda Meştereului Manole ne dezvăluie esenţa creaţiei. Creaţia este legea însăşi a vieţii spirituale a omului, atacul creaţiei este autotelic ca şi jocul: raţiunea sa de a fi se află în el însuşi.” V. Pavelcu ARGUMENT Mai mult ca oricând, educaţia are ca dezidirat fundamental pregătirea copilului pentru viaţă, pentru cerinţele concrete, reale, existente şi viitoare legate de activitatea profesională, de viaţa socială şi culturală. Idealul educaţional românesc vizează formarea...

  • Productiile Mediatice de Divertisment intre Utilitate si Distractie

    INTRODUCERE Lucrarea de față își propune să realizeze o analiză de ansamblu a producțiilor mediatice de divertisment ,talk-show-uri și reality-show-uri , a felului în care acestea sunt livrate publicului, a elementelor cheie pe care televiziunile le-au imaginat pentru ca totul sa fie cât mai „cathing”,și a utilitații care se bazează pe destinderea consumatorilor și evadarea din viața de zi cu zi. În fiecare zi, în fiecare moment, ființele comunică între ele, adica fac schimb de informații....

  • Aspecte ale Limbii Romane in Revista Limba si Literatura Romana in Perioada 2000-2004

    CAPITOLUL I MORFOLOGIA 1.1 Cazul 1.1.1 Stabilirea cazului Pentru că stabilirea cazului constitue una dintre cele mai mari dificultăţi gramaticale, Gabriela Pană-Dindelegean atrage atenţia asupra construcţiilor celor mai expuse soluţii greşite de analiză, explicând cauzele apariţiei diverselor tipuri de greşeli: a) Marcarea cazului în forma primului element al grupului nominal Ex.: „plecarea blândului şi iubitului nostru prof esor”; b) Dubla posibilitate de exprimare a cazurilor:...