Metode Activ-Participative in Activitatea Educative a Copiilor cu Cerinte Speciale

Laborator
8.5/10 (2 voturi)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: ppt
Pagini : 7 în total
Mărime: 1.16MB (arhivat)
Cost: Gratis
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Pop Ruxandra Minodora

Extras din document

Metode activ-participative in activitatea educative a copiilor cu cerinte speciale

Prin aceste metode:

se stimuleaza interesul pentru cunoastere,

se faciliteaza contactul cu realitaea inconjuratoare.

Experienta practica de pana acum in aplicarea metodelor de invatare prin cooperare a evidentiat o serie de rezulate , dintre care cele mai evidentiate sunt:

-cresterea motivatiei elevilor pentru activitatea de invatare;

-increderea in sine bazata pe acceptarea de sine;

-atitudine pozitiva fata de personalul didactic, disciplinile de studiu si continutul acestora

-relatii mai bune, mai tolerante intre colegii;

-capacitati sporite de a percepe o situatie, un eveniment sau o serie de obiecte si fenomene si din perspectiva celuilalt;

-confort psihic sporit, dezvoltarea capacitatii de adaptare la situati noi, cresterea capacitati de efort.

-Lectile bazate pe invataturea prin cooperare prezinta cateva caracteristici importante: a)raspunderea individuala- se evalueaza performanta fiecarui elev in parte sau in numele grupului b)interactiunea directa- elevii se ajuta reciproc c)interdependenta pozitiva- elevi i realizeaza ca au nevoie unii de altii pentru a duca la bun sfarsit sarcina d)deprinderi interpersonale si de grup mic- grupurile nu pot exista si nu pot functiona eficient daca elevii nu au si nu folosesc anumite deprinderi sociale e)procesarea in grup- elevii au nevoia sa vada cat de bine si-au atins scopurile si cat fr eficienti au fost in grup

Conținut arhivă zip

  • Metode Activ-Participative in Activitatea Educative a Copiilor cu Cerinte Speciale.ppt

Alții au mai descărcat și

Prevenirea Insuccesului Scolar

ARGUMENT Problema insuccesului şi a succesului şcolar i-a preocupat pe mulţi dascăli, părinţi, dar şi pe unii elevi. Aceştia s-au întrebat ,,De ce...

Evaluarea și Abordarea Individualizată în Contextul lor Incluzive

Educaţia incluzivă este o abordare şi un proces continuu de dezvoltare a politicilor şi practicilor educaţionale, orientate spre asigurarea...

Introducere în Pedagogie - Proiect Didactic

Data: 10.IV.2006 Unitatea şcolară: Colegiul Naţional „George Coşbuc”, Năsăud Clasa: a IX-a Propunător: Cîmpean Emese Disciplina: Introducere în...

Strategii Didactice Specifice Invatamantului Prescolar

STRATEGII DIDACTICE SPECIFICE INVATAMANTULUI PRESCOLAR Strategia didactica reprezinta modul de imbinare a metodelor, procedeelor, mijloacelor,...

Conceptul, Problematica si Tipurile de Curriculum Scolar

1. ANALIZA CONCEPTELOR: CURRICULUM, ARIE CURRICULARĂ, CICLU CURRICULAR, CONŢINUT AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI, SITUAŢIE DE ÎNVĂŢARE - Conceptul de...

Mozaicul ca Metoda Didactica Interactiva, Centrata pe Elev

ARGUMENT “ Visez o şcoală în care să nu se predea, la drept vorbind, nimic. Să trăieşti liniştit şi cuviincios, într-o margine de cetate, iar...

Proiect Didactic - Clasa a IX-a

Student: Data: 14 decembrie 2007 Clasa: a IX a Aria curriculara: Stiintele Educatiei Disciplina: Pedagogie Unitatea de invatare: Mediile...

Factori Perturbatori in Aprecierea Rezultatelor Scolare

Una din preocupările prioritare ale docimologiei este aceea de a stabili factorii determinanţi meniţi să asigure un mod de notare obiectiv, valid,...

Ai nevoie de altceva?