Valențe - formative ale operei lui Vladimir Colin

INTRODUCERE

Învățământul preșcolar are ca principală finalitate pregătirea copilului pentru școală. În esență ceea ce face el este pregătirea copilului pentru viață. În grădiniță copilul face primii pași în ceea ce privește vorbirea, scrierea, cunoașterea, și nu în ultimul rând, în ceea ce privește socializarea și raportarea lui la ceilalți și la lume. A trăi în societate este vital pentru dezvoltarea și fericirea ființei umane, după cum ne arată nefericitele cazuri ale copiilor pierduți în sălbăticie care nu au mai reușit niciodată să asimileze elemente de limbaj și prin urmare, să se integreze în societate, lipsa societății, precum și a afecțiunii umane, ducând la o moartea lor prematură. Omul este, după cum spunea un mare filozof, ,,un animal social”. Știind aceste lucruri, educatorii trebuie să aloce o mare parte din activitățile din grădiniță educației pentru societate și formării unei conduite corespunzătoare idealului educațional românesc, care are in vedere pe lângă dezvoltarea globală a individului, și dezvoltarea capacităților de a crea relații interumane, integrarea armonioasă în societate. Educația pentru societate este o foarte importantă coordonată și urmărește dezvoltarea întregii personalități a copilului, lucru care se manifestă în felul în care el acționează, gândește și se comportă. Educația intelectuală se va îmbina și cu cea morală, iar în anii de grădiniță copilul va asimila, pe lângă cunoștințe și anumite comportamente civilizate. În preșcolaritatea începe formarea unui bun cetățean care reușește să se integreze în societate, precum și să relaționeze cu ceilalți pe baza unor norme de comportament, având o atitudine pozitivă, atât față de sine, cât și față de ceilalți. Acest lucru se face prin dezvoltarea conștiinței și conduitei morale. Formarea acestor aspecte trebuie să înceapă cât mai devreme în viață.

Din motivele enumerate mai sus, educatorul care urmărește îndeaproape dezvoltarea personalității copiilor pe care îi are la grupă, va știi că în alegerea operelor literare pe care le folosește, trebuie să se gândească și la aspectul formativ și nu doar la cel informativ.

Literatura pentru copii constituie un segment destul de amplu din care educatorul trebuie să aleagă și Vladimir Colin nu este cunoscut doar ca scriitor de literatură pentru copii, cărțile lui science fiction câștigând numeroase premii. O dată însă ce educatorul va lua contact cu opera pentru copii a autorului va vedea că poveștile și basmele lui Colin sunt comparabile cu cele consacrate în literatura universală. Acest lucru se datorează probabil faptului că autorul a fost un iubitor de basme citind basme și povești de pe tot mapamondul. Acest lucru s-a răsfrâns în opera lui, rezultatul fiind aceeași lumea magică pe care copiii o iubesc, precum și diverse învățăminte, idealuri la care cei mici trebuie învățați să aspire.

Opera pentru copii a lui Colin este împărțită în două segmente: basmele și poveștile, ambele la fel de valoroase, păstrând din afinitatea autorului pentru fantastic și potrivite pentru activități specifice învățământului preșcolar.

Opera lui Vladimir Colin pune copiii în fața fantasticului, aventurii, unor lumi colorate, și pe lângă toate acestea, în fața idealurilor nemuritoare ale umanității: curajului, dreptății, cinstei, adevărului, bunătății. Asimilarea acestor noțiuni încă din perioada preșcolarității este foarte importantă.

Motivația alegerii temei constă în faptul că literatura pentru copii rămâne una din cele mai potrivite metode pentru formarea atitudinilor morale în preșcolaritate, copiii empatizând mult mai bine cu personaje pe care le îndrăgesc, decât sunt dispuși să asculte noțiuni abstracte pe care nu le înțeleg. A vorbi unui copil despre adevăr fără a-i da exemple prin care el să vadă răul pe care îl face minciuna, este un nonsens. Alegerea operei lui Vladimir Colin, în particular, pentru această lucrare, se datorează unor aspecte originale ale operei lui, care pot trezi în copii sentimente de fascinație și interes. Deși opera lui Colin, precum am spus mai sus, este comparabilă cu marile basme ale lumii în ceea ce privește construcția și mesajul, atât basmele cât și poveștile, au o notă originală, ceva din lumea fantastică a lui Colin în particular, o notă de culoare și amuzament care consider că poate fi foarte plăcută copiilor.

CAPITOLUL I

VLADIMIR COLIN

1.1.Scurtă biografie

Născut la București la 1 mai 1921 și decedat în același oraș în data de 6 decembrie 1991, Vladimir Colin este fiul Ellei, a cărei nume de fată a fost Paulkner și al lui Lazăr Colin, care a fost funcționar. Parcursul lui Vladimir Colin a început la Liceul ”Cantemir Vodă” din București, pe care l-a absolvit în 1944. A continuat apoi studiile la Facultatea de Litere și Filozofie a Universității București, unde a studiat timp de un an.

A fost activist al CC al UTC și redactor la Editura CC a UTC, între anii 1945 și 1946. A fost redactor la radio, între 1946 și 1947 și la ”Revista Literară” între 1947 și 1948. Urmează funcția de secretar general de redacție la ”Flacăra”, între 1948 și 1950 și redactor din 1958. Din 1970 este secretar de redacție la ”Viața Românească”.

Debutul literar a fost constituit din participarea cu poemul Manifest la ziarul ”Victoria”, în 1944, unde s-a semnat Ștefan Colin. Prima sa carte care însumeaza 27 de poeme îi apare, în schimb, de abia în 1947.

Are o scurtă perioadă în care activitatea lui de poet și autor a unor proze prolectultiste este irelevantă pentru cariera lui, însă după aceasta el devine un reprezentant de marcă al basmului cult și pioner al prozei science fiction, fiind considerat printre întemeietorii genului în România.