Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet

Licență
8/10 (1 vot)
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 61 în total
Cuvinte : 16179
Mărime: 95.05KB (arhivat)
Cost: 12 puncte
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI TINERETULUI ACADEMIA NAȚIONALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT FACULTATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

Cuprins

1. Scurt istoric al jocului de baschet

2. Fundamentarea teoretică a lucrării

2.1. Orientări si tendințe metodologice in educatie fizică.

2.2. Obiectivele educației fizice.

2.3. Mijloacele educației fizice și sportului – mijloace specific.

2.4. Baschetul mijloc al educației fizice școlare

2.5.Calităţile motrice de bază solicitate în baschet

3. Organizarea şi desfăşurarea studiului propus

3.1. Ipoteza lucrării.

3.2. Metode de cercetare.

3.3. Proiectarea didactică.

3.4. Mijloace de acționare pentru dezvoltarea capacității motrice.

3.5. Probe și norme de control folosite în studiu

3.6. Prelucrarea și interpretarea datelor.

4. Concluzii

Extras din document

1.SCURT ISTORIC AL JOCULUI DE BASCHET

În anii anteriori apariției si introducerii jocului de baschet, activitatea sportivă in sălile de sport era dominată de activități a căror popularitate scădea in rândul adepților pentru mișcare. Se practicau gimnastica, ridicarea de greutăți, exerciții de manuire a măciucilor indiene, sau se încerca adaptatrea altor discipline sportive ca fotbal, atletism, box la dimensiunile reduse ale sălilor de sport.Studenții nu simțeau nici un fel de atracție pentru orele de educație fizică și exista pericolul ca activitatea sportivă să se restrângă.

Într-o asemenea ambianță, si-a început activitatea profesorul James A. Naismith de origine canadiana căruia i s-a încredințat conducerea orelor de educație fizică cu studenții din clasele mari de la Colegiul Springfield din statul Massachusetts (S.U.A.). În dorința de a găsi o ieșire din aceasta situație dificilă, a ajuns la concluzia ca numai propunându-le un nou joc atractiv, cu principii și reguli ușor de memorat, ar putea să-i atragă pe studenți.

Astfel în 2 ianuarie 1892, directorul Colegiului Springfield, profesorul Gulick, l-a invitat pe J. Naismith să facă o demonstrație cu noul său joc. Doua echipe de câte 9 jucători conving întreaga asistență de genialitatea inventatorului. Colegiul profesoral aprobă imediat cele 13 reguli ale jocului, fapt semnalat de gazeta Colegiului, care au rămas si astazi, alcătuind in cea mai mare parte principiile de baza ale baschetului.

Indiferent cum a apărut acest joc, cert este că a prins extraordinar de repede si absolvenții Colegiului Springfield mulți dintre ei originari din alte țări, au meritul de a-l fi răspândit rapid in lumea intreagă. În același timp au fost modificate și regulile de joc, contribuind la progresul tehnico-tactic, mult superior celorlalte jocuri sportive.Acest lucru a facut posibil ca la numai 12 ani de la inventarea lui, baschetul să fie prezent ca joc demonstrativ la Jocurile Olimpice de la Saint Luis (1904).

Astăzi, sala de sport a Colegiului Springfield sub o cupolă de sticla, adăpostește Muzeul baschetului, baschetul fiind in S.U.A.- sport national.

În continuare prezint câteva aspecte, considerate cele mai importante in evoluția sa de la apariție si până astăzi:

1892 – profesorul J. Naismith inventează un joc care se va numi „BASKET- BALL’’ , din dorința de a atrage studenții la lecțiile de educație fizică desfășurate iarna. Cele 13 reguli au fost formulate astfel :

1. Se joacă cu mingea mare similară aceleia de fotbal;

2. Mingea poate fi aruncată în toate direcțiile, dar niciodată cu pumnul sau cu piciorul;

3. Jucătorul nu are voie sî alerge cu mingea, el trebuie s-o arunce din locul în care a prins-o;

4. Mingea trebuie tinută în mâini sau între ele, corpul și brațele nu sunt adimse la ținerea mingii;

5. Nu este perminsă împingerea, ținerea, punerea de piedici si lovirea adversarului în nici un fel, orice greșeală din cele specificate este considerată fault;

6. Se consideră fault lovirea mingii cu pumnul, precum și abaterile de la regulile 3, 4 si 5;

7. Daca o echipa are 3 faulturi consecutive se socotește automat un gol;

8. Golul se consideră ca atare cand mingea aruncată în coș rămâne în el;

9. Dacă mingea iese din teren, ea va fi repusă de jucătorul care ajunge primul la ea

10. Arbitrul secund judecă pe jucători și ține evidența faulturilor;

11. Arbitrul principal ține evidența scorului și decide când e gol;

12. Se joacă 2 reprize a câte 15 minute, cu o pauză de 5 minute;

13. Echipa care marcheaza mai multe goluri câstigă.

1894 – se face prima delimitare a terenului: 27 13,5m pentru echipe formate din 5 jucători și 46,8 23,4m pentru echipele formate din 9 jucători;

1894 – Bob Gailey a răspândit jocul în China, Duncan Patton îl introduce în India, iar mai târziu Ishakama îl aduce în Japonia, iar C. Harek în Iran;

1905 – E. Morales a primt postul de director al educației fizice la clubul Maiak din St. Petersburg. După numai un an clubul Maiak avea patru echipe de baschet. În anul 1909, o echipă Y.M.K.A. din S.U.A. a vizitat Petersburgul și a disputat o întâlnire amicală cu o formație a clubului Maiak. Partida între Maiak și Y.M.K.A. a fost probabil primul joc internațional de baschet jucat în lume;

1912 – se introduce numerotatrea tricourilor jucătorilor;

1918 – se introduc 2 jucători de rezervă, jucătorii schimbați neavând dreptul de a reintra în teren;

1919 – primul turneu internațional la Paris, cu participarea echipelor militare ale S.U.A. , Franței si Italiei;

1923 – aruncările libere sunt executate de cel faultat și nu de specialistul echipei;

18 iunie 1932 – ia ființa F.I.B.A. cu sediul la Geneva, un număr de 9 federații fiind membre fondatoare: Aregentina, Cehoslovacia, Grecia, Italia, Letonia, Portugalia, Romania, Elvetia, Ungaria;

1935 – recunoaștera de către Comitetul Olipmic Internațional a F.I.B.A. și aprobarea includerii baschetului în programul Jocurilor Olimpice;

1936 – baschetul a fost introdus în programul J.O. de la Berlin, participând 22 de echipe din Europa, America de Nord, America de Sud, Asia, Africa, baschetul bătând recordul de participare pentru o disciplină sportivă. Se produc două modificări de regulament: numărul timpilor de întrerupere crește de la 3 la 4 și după fiecare coș marcat jocul reîncepe cu o reangajare între doi de la centru;

Preview document

Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 1
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 2
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 3
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 4
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 5
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 6
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 7
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 8
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 9
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 10
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 11
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 12
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 13
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 14
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 15
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 16
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 17
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 18
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 19
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 20
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 21
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 22
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 23
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 24
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 25
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 26
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 27
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 28
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 29
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 30
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 31
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 32
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 33
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 34
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 35
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 36
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 37
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 38
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 39
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 40
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 41
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 42
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 43
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 44
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 45
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 46
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 47
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 48
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 49
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 50
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 51
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 52
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 53
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 54
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 55
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 56
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 57
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 58
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 59
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 60
Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet - Pagina 61

Conținut arhivă zip

  • Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltarii Calitatilor Motrice in Lectia de Educatie Fizica Ciclul Gimnazial - Clasa a-V-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet.doc

Alții au mai descărcat și

Metode și mijloace specifice atletismului pentru dezvoltarea rezistenței în ciclul liceal de învățământ

I.Introducere Această lucrare este rezultatul cercetării mele în domeniu. În această lucrare de diploma am tratat metodele si mijloacele specifice...

Particularități ale Învațării Motrice în Lecțiile de Educație Fizică și Sport la Nivelul Învățămantului Gimnazial

CAPITOLUL I INTRODUCERE 1.1 EDUCAŢIA FIZICÃ ŞI SPORTIVÃ COMPONENTÃ FUNDAMENTALÃ A EDUCAŢIEI GENERALE În comunităţile primitive de pe teritoriul...

Modelarea Conținutului Instruirii la Jucătorul de Handbal Specializat pe Postul de Inter

CAPITOLUL 1 INTRODUCERE Jocul de handbal este o disciplină sportivă considerată relative tanără care atrage prin dinamism, prin îmbinarea...

Studiu privind dezvoltarea calităților motrice în cadrul antrenamentului de handbal, la juniorii de categoria a I-a 17-18 ani

Capitolul I INTRODUCERE 1.1. ACTUALITATEA TEMEI Handbalul joc sportiv accesibil si spectaculos se bucura de o larga raspândire în rândul...

Experiment privind dezvoltarea rezistenței la juniorii de 17-18 ani, în fotbal

CAPITOLUL I INTRODUCERE 1.1. Gradul de actualitate şi importanţa practică a temei Fotbalul de performanţă cunoaşte o puternică dezvoltare, atât...

Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial

CAPITOLUL 1 INTRODUCERE Educaţia fizica si sportul scolar reprezintă activităţi de interes major, prin practicarea cărora se urmareste întărirea...

Studiu Privind Selecția Jocului de Fotbal

CAPITOLUL I INTRODUCERE Îndrăgit de către majoritatea participanţilor amatori sau profesionişti,de către milioanele de admiratori,...

Studiu privind inițierea în luptele libere

INTRODUCERE În zilele noastre suntem martorii unei creşteri impetuoase a performanţelor la toate ramurile sportive. Aceasta se datorează faptului...

Ai nevoie de altceva?