Scoala și biserica în zona Buzaielor, secolele XVIII-XXI - Strategii moderne în predarea și învățarea istoriei în ciclul liceal

INTRODUCERE

"Semeni fapte bune și culegi deprinderi, semeni deprinderi și culegi un caracter, semeni un caracter și culegi un om." (Proverb chinezesc)

Studiul de față își propune o reconstituire a trecutului a două instituții vitale pentru istoria unei națiuni, Școala și Biserica, într-un areal geografic restrâns- Zona Buzaielor și într-un orizont cronologic marcat de multiple modificări politico-legislative - secolele XVIII-XXI.

MOTIVUL ALEGERII TEMEI

M-am născut și am petrecut copilăria într-un colț de rai în inima Carpaților de Curbură numit bazinul depresionar al râului Buzău. Un loc liniștit și prielnic pentru o comunitate mică în care oamenii se cunosc unii cu alții și își petrec împreună poveștile de viață. Am copilărit în casa bunicilor bucurându-mă de tot ceea ce a însemnat copilăria. În fiecare dimineață două clopote mari și grele sub sfoara groasă a unui clopotar anunța o nouă zi. Totul părea firesc și bine organizat deoarece oamenii erau ocupați cu munca în gospodărie pe lângă care creșteau animalele. Fascinată de priveliștea și liniștea întreruptă de aceste clopote am început să ascult povestea: este un cimitir pe deal, al eroilor așezat la ieșirea din trecătoarea Tabla Buții - întrebările pe care am început să le pun trebuiau sa-și găsească răspunsurile , și ele nu au întârziat să apară , povestea a început să se desfire cu mare grijă de parcă bunica nu ar fi vrut să deranjeze pe cineva , atunci am înțeles că există lucruri și fapte ale unor generații care trebuie cunoscute, înțelese și transmise mai departe.

Fiecare om își justifică deprinderile și aptitudinile spre ceva, fapt pentru care și eu consider că înțelesul și dragostea pentru profesia aleasă au un început acolo unde sa plămădit neamul din care provin.

Daca istoria poate fi o poveste, ea se desprinde din tiparele obișnuite atunci când cunoașterea , înțelegerea si argumentul devin surse de informare si înțelegere pentru generațiile următoare. Este adevărat că în lipsa unor certitudini și dispute doar adevărul odată ieșit la iveala nu mai are voie să fie modificat, trebuie să îl transmiți așa cum el s-a născut pentru aceasta corectitudinea, receptivitatea și exemplificarea constituie coordonatele de baza ale celui care are menirea și datoria de a forma comportamente .

Curiozitatea este înnăscută omului, de aceea din frageda copilărie punem des întrebarea ”De ce”, prin ea descoperim lumea dacă cei care ne răspund caută sa dea răspunsurile potrivite și argumentele potrivite. Argumentul în istorie este stâlpul de bază al formarii noțiunilor și explicarea fenomenelor, evenimentelor în timp și spațiu . Pentru aceasta am considerat că nu poți să afli, să identifici, să descoperi și nu poți să transmiți mai departe tocmai de aceea am ales să fiu intermediarul acestor generații care au nevoie de a se raporta la anumite valori, de a se identifica cu trecutul, de a-și găsi răspunsurile ajutați și sprijiniți de un mentor.

Nimic nu este întâmplător ci totul se produce în interiorul unei comunități umane, care de cele mai multe ori preocupată de problemele de zi cu zi uită de noțiunea de timp, cel care ne măsoară și ne definește viața. Fiecare generație trăiește un anumit timp legat într-o conjunctură definită de împrejurări și indiferent cum el se scurge va deveni istorie. Evenimentele și faptele generațiilor care s-au perpetuat în anumite teritorii pot fi aduse în actualitatea cotidiană prin intermediul acestei discipline care implică cunoaștere, adevăr și schimbare. Mă consider un om norocos că am ales această profesie prin care am avut ocazia izvorâtă din dorința de a mă informa, cunoaște și afla tainele ascunse ale comunității în care locuiesc dar și ale altor comunități. Dar în același timp nu este ușor să încerci să formezi competențe de cunoaștere la nivelul unor generații în care contextul este schimbat adoptat unei comunități umane în evoluție într-o formare și modernizare continuă, aici cred că este nevoie să ne arătăm viața , dragostea și interesul pentru profesia aleasă, reușita noastră va depinde de noi cei care am ales să convingem, să exemplificăm și să demonstrăm lucrurile așa cu ele s-au desfășurat să insistăm pe experiența care face diferența dintre generații, să deschidem oportunități prin exemplificare, să îndemnăm la construirea unor valori prin modele și prin exemple pozitive.

Analizând subiectul temei abordate, am remarcat faptul că în ”mediile înalte” nu a fost investigat un subiect similar de cercetare. În acest context, menționez că anumite aspecte, în special generale (pentru Transilvania), au fost reflectate în lucrări din țară și de peste hotare.

GRAD DE ACTUALITATE

Istoria învățământului românesc reprezintă o direcție prioritară a evoluției culturii naționale. Studierea istorică a evoluției școlii românești din Zona Buzaielor este actuală și reprezintă o valoare evidentă pentru cunoașterea acesteia de către noile generații pe care le formăm.