Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a

Licență
7.7/10 (6 voturi)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 90 în total
Cuvinte : 23863
Mărime: 1.40MB (arhivat)
Cost: 9 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Norel Mariana
Universitatea Transilvania Din Brasov Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei Specializarea Institutori Învatamânt Primar

Cuprins

ARGUMENT 5

CAPITOLUL I FUNDAMENTE TEORETICE 7

1. Comunicarea prin limbaj, dimensiune a vietii umane 7

a) Consideratii generale asupra limbajului 8

b) Functiile limbajului 10

c) Formele limbajului 12

2. De la limbaj la comunicare, cunoastere si educatie 14

a) Limbaj, limbÎ, vorbire 14

b) De la limbaj la comunicare 16

3. LimbÎ si limbaj. Comunicarea umanÎ – constructie creativa 17

4. Dimensiuni psihologice ale limbajului educational 18

5. Necesitatea si importanta formÎrii deprinderii de exprimare corectÎ la scolarul mic 20

a) ParticularitÎti ale dezvoltÎrii 20

b) ParticularitÎti ale dezvoltÎrii vorbirii la vârsta de 6-8 ani 23

c) Sigmatismul 25

d) Rotacismul 27

6. Factori de influentÎ în dezvoltarea exprimÎrii corecte la clasele I si a II-a 28

7. Dezvoltarea creativitÎtii si expresivitÎtii limbajului oral (povestirea, memorizarea, dramatizarea) 29

a.) Povestirea 29

b.) Memorizarea 30

c.) Dramatizarea 32

CAPITOLUL II ASPECTE METODICE ALE CERCETARII PSIHOPEDAGOGICE 33

1. Obiectivele si ipoteza cercetarii 33

2. Metodologia investigatiei psihopedagogice 34

3. Grupul de copii 35

4. Etapele investigatiei 36

4.1. Etapa constatativÎ (pre-test) 36

4.2. Etapa experimental-ameliorativÎ 43

1. Dezvoltarea aparatului verbo-motor 43

2. Formarea deprinderii de pronuntare corecta a sunetelor limbii române în cadrul unor unitati lexicale închegate: silaba, cuvânt 45

3. Fomarea deprinderii de exprimare corecta prin utilizarea corecta, expresiva, nuantata a cuvintelor vocabularului limbii române 47

4. Formarea deprinderii de exprinare corecta orala si scrisa, prin utilizarea punctuatiei limbii române 58

5. Fomarea deprinderii de a reproduce, a nara un continut literar(text, povesti, basm) 64

4.3. Etapa post-test 78

4.4. Concluzii ale cercetarii 82

CONCLUZII 85

BIBLIOGRAFIE 88

Extras din document

ARGUMENT

Statutul limbii române are o însemnatate deosebita în formarea si educarea mladitelor neamului.

Limba noastra româneasca este atât de frumoasa si de bogata încât ar putea fi, pentru orice copil, un ghid pretios în acest început de drum al cunoasterii.

“Citeste pentru a sti! Stiind, vei reusi sa alegi si sa pretuiesti ceea ce este valoros, astfel încât încet, dar sigur, vei deveni un om adevÎrat”. (Antologie de texte literare pentru clasele a II-a – a IV-a, Editura Didactica si Pedagogica, R.A., de învatatoarea Lorica Matei, profesor Ion Irinica, pag. 5).

Eminescu spunea “limba, alegerea si cursivitatea expresiunii în expunerea vorbita sau scrisa este un element esential, ba chiar un criteriu al educatiei”.

Tezaurul limbii române a fost mostenit din generatii în generatii si îmbogatit continuu. Fara însusirea corespunzatoare a limbii române nu poate fi conceputa, evolutia viitoare a elevilor, pregatirea la celelalte discipline de învatamânt, participarea lor la viata sociala. Totodata asa cum afirma Robert Dottrens “a articula clar si a pronunta exact, este un semn de buna educatie”, capacitatea de comunicare verbala si de educare a limbajului devin un reper al pregatirii si dezvoltarii intelectuale, nu numai a copilului, ci a fiintei umane în toate etapele vietii.

Copilul se naste curios de lume si nerabdator de a se orienta în ea, iar literatura îi satisface aceasta pornire.

Orice cunostinta oricât de abstracta ar fi, o putem utiliza la orice vârsta, cu conditia de a o traduce în limbajul gândirii copilului.

În motivarea alegerii temei mi-a trezit interesul conceptul de educare al limbajului, care implica linii fundamentale în formarea personalitatii individului.

Limbajul este o problema fundamentala în orice stiinta. Pentru stiintele educatiei, el este “oglinda” cunoasterii pedagogice.

Pentru educatia limbajului si a comunicarii exista premise psihologice favorabile înca de la o vârsta timpurie. Aceasta educatie este necesara cel putin începând cu etapa prescolara (3-6/7 ani), iar apoi in primele clase de scoala, pentru o buna utilizare a limbii în comunicare, în viata sociala si în activitatea practica de mai târziu.

Am ales pentru lucrarea de diploma aceasta tema de “educare a limbajului”, deoarece în comuna Dumbravita, comuna unde eu locuiesc, am observat ca sunt foarte multi copiii cu deficiente de vorbire, care ajung mari si nu pot sa formuleze o fraza corecta si nici sÎ scrie, iar lumea fiind rea, nu face altceva decât sa râda de ei, ceea ce este foarte neplacut pentru ei.

Copiii cu deficiente de vorbire provin în mare masura din familii de tigani, familii dezorganizate, însa ceea ce este mai trist este ca astfel de copiii gasim si în familii normale, de români unde mama este plecata din tara, iar tata munceste mult si copiii stau cu bunicii care nu se ocupa de ei asa cum s-ar ocupa mama lor.

Cu ocazia lucrÎrii de diploma m-am gândit într-o prima fraza ca alegând aceasta tema am posibilitatea sa învat tot felul de lucruri noi despre astfel de persoane cu deficiente de vobire, dar si cum sa-i pot ajuta, pentru ca pe viitor numarul de astfel de persoane sa fie în scadere si nu în crestere.

A nu sti sa vorbesti corect si nici sa scri este un lucru foarte neplacut pentru toata lumea, de aceea vreau ca pe viitor, când voi fi învatatoare sa stiu ce sa fac în cazul unor copiii cu astfel de deficiente, pe care trebuie sa le corectam în totalitate sau unde chiar nu se poate, mÎcar sa le amelioram, pentru a nu mai fi atât de evidente.

Lucrarea de fata constituie rezultatul cercetarii mele din perioada noiembrie2005, ianuarie, februarie si martie 2006, atât la clasa I, cât si la clasa a II-a dorind a pune în evidenta necesitatea educarii unei exprimari verbale corecte gramatical, dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului, comunicarea cu ajutorul limbajului, factorii de influenta în dezvoltarea exprimarii corecte, perfectionarea capacitatii de exprimare orala si a receptarii mesajului oral.

Preview document

Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 1
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 2
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 3
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 4
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 5
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 6
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 7
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 8
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 9
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 10
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 11
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 12
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 13
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 14
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 15
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 16
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 17
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 18
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 19
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 20
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 21
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 22
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 23
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 24
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 25
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 26
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 27
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 28
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 29
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 30
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 31
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 32
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 33
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 34
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 35
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 36
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 37
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 38
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 39
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 40
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 41
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 42
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 43
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 44
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 45
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 46
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 47
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 48
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 49
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 50
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 51
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 52
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 53
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 54
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 55
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 56
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 57
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 58
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 59
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 60
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 61
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 62
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 63
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 64
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 65
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 66
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 67
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 68
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 69
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 70
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 71
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 72
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 73
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 74
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 75
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 76
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 77
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 78
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 79
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 80
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 81
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 82
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 83
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 84
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 85
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 86
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 87
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 88
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 89
Formarea Deprinderilor de Exprimare Orală a Elevilor din Clasa a ii-a - Pagina 90

Conținut arhivă zip

  • Formarea Deprinderilor de Exprimare Orala a Elevilor din Clasa a II-a.doc

Alții au mai descărcat și

Metode de Pregătire a Prescolarului pentru Adaptarea la Regimul Vietii de Scolaritate

INTRODUCERE Consideraţii generale ‘‘Cât se poate privi în zare, peste timp, nu există decât cerere de oameni pregătiTi Si mai ales bine echipaTi...

Dezvoltarea Creativității în Comunicarea Orală Prin Activități de Educare a Limbajului la Preșcolarul de Vârstă Mare

DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII ÎN COMUNICAREA ORALĂ PRIN ACTIVITĂŢI DE EDUCARE A LIMBAJULUI LA PREŞCOLARUL DE VÂRSTĂ MARE INTRODUCERE „ Să nu-i educăm...

Implicatii Psihopedagogice ale Jocului Didactic in Dezvoltarea Limbajului la Prescolari

IMPLICATII PSIHOPEDAGOGICE ALE JOCULUI DIDACTIC IN DEZVOLTAREA LIMBAJULUI LA PRESCOLARI ARGUMENT Prin natura ei, limba este un sistem de semne...

Influența Mediului Familial Asupra Activităților Extrașcolare ale Școlarului Mic

CAPITOLUL 1 ŞCOLARUL MIC (6 – 10 ANI) Lumea şcolarului mic este alcătuită din o serie de evenimente care îl fac să fie într-o evoluţie...

Socializarea copilului preșcolar

ARGUMENT MOTTO: SĂ NU-I EDUCĂM PE COPIII NOSTRI PENTRU LUMEA DE AZI. ACEASTĂ LUME NU VA MAI EXISTA CÂND EI VOR FI MARI ŞI NIMIC NU NE PERMITE SĂ...

Aspecte Metodologice ale Însușirii Categoriilor Gramaticale de Gen și Număr ale Substantivului la Elevii din Învățământul Primar

CAPITOLUL I. INTRODUCERE I.1. Importanta studierii limbii române în ciclul primar Limba româna reprezinta în esenta continuarea limbii latine...

Strategii Metodice Utilizate în Vederea Stimulării și Dezvoltării Creativității Elevilor din Clasele I-III

Introducere Științele educației joacă un rol din ce în ce mai influent în viața societății contemporane, și aceasta ca un efect sine qua non al...

Stimularea Capacitatilor Creatoare in Activitatile de Abilitati Practice si Educatie Tehnologica in Ciclul Primar

ARGUMENT Creativitatea a devenit una dintre temele de bază ale psihologiei, în mare parte datorită societății contemporane care se caracterizează...

Te-ar putea interesa și

Predarea si Invatarea Limbii Romane la Scolarul de Varsta Mica, cu Abordare intre Scoala Generala si Scoala Speciala

ARGUMENT Alegerea acestei teme de cercetare este fondată pe mai multe motive. Un prim motiv este dat de importanţa educaţiei văzută ca factor de...

Modalitati de Imbogatire, Activizare si Nuantare a Vocabularului prin Orele de Limba Romana

Moto: ,,Să nu lăsăm cuvintele nici să doarmă, nici să amorţească, nici să zacă, nici să moară. Ele sunt comoara noastră de mare preţ.” Tudor...

Limbajul și Metodica Dezvoltării Vorbirii

INTRODUCERE Tulburarea de limbaj poate constitui un factor stresant, atunci când subiectul nu găseşte înţelegerea necesară faţă de dificultatea sa...

Dezvoltarea Comunicării Orale și Scrise la Ciclul Primar

În conditiile în care scoala contemporana deplaseaza accentul de pe memorarea unei cantitati de cunostinte pe dezvoltarea gândirii creatoare, pe...

Verbul

1. Trăsături definitorii Definiţie Verbul este partea de vorbire flexibilă care exprimă o acţiune ( a urca, a coborî, a citi), o stare (a sta, a...

Tulburările de Limbaj la Școlarul Mic

INTRODUCERE Motivaţia alegerii temei Comunicarea orală este o metodă cardinală în dezvoltarea personalităţii preşcolarilor. Limbajul îi coferă...

Rolul Jocului la Copilul de Clasa I

„Înţelepciunea e a ta numai când o dai altora” (Nicolae Iorga) O stea norocoasă a vrut ca jocul să fie „o floare” pentru copil, o floare care-l...

Elemente de relație la nivelul propoziției și al frazei - O viziune integralistă în lecțiile de limba și literatura română în gimnaziu

ARGUMENT Limba română a cunoscut o dezvoltare rapidă în ultimul timp datorită transformărilor majore ale societății românești. Într-o societate „a...

Ai nevoie de altceva?