Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie

Licență
9/10 (1 vot)
Domeniu: Pedagogie
Conține 5 fișiere: doc
Pagini : 97 în total
Cuvinte : 25147
Mărime: 285.82KB (arhivat)
Cost: 13 puncte

Extras din document

1.1. Importanţa exerciţiilor fizice în formarea personalităţii preşcolarului

Din cele mai vechi timpuri sănătatea, instruirea, educaţia au stat în atenţia pedagogilor şi îndeosebi a familiei şi societăţii. « Mens sana in corpore sano « spune un proverb latin şi este foarte adevărat. Un corp sănătos nu poate fi câştigat şi menţinut fără mişcare şi, cu atât mai mult, nu se poate dezvolta armonios fără o influenţare organizată a organismului.

Şcoala românească accentuează tot mai mult necesitatea practicării sportului de la cele mai fragede vârste. Practicând sportul în mod constant se măreşte volumul toracic, se favorizează o respiraţie profundă, se dezvoltă sistemul osteomuscular al membrelor.

Din punctul de vedere al copiilor, participarea la activităţile de educaţie fizică le produce o deosebită plăcere Jucându-se execută mişcări complexe ce le solicită întreg organismul, iar rezultatul nu poate fi decât un corp armonios dezvoltat şi un tonus psihic evident.

Scopul exerciţiilor fizice nu este de a-1 face să dobândească forţă, ci de a-i dezvolta "tonusul de susţinere", adică de a-i clădi o musculatură capabilă să-i susţină scheletul şi de a-i ajuta dezvoltarea armonioasă a scheletului.

Sportul este cel mai bun mijloc de a lupta împotriva prejudiciilor vieţii şcolare, îndeosebi contra deformării coloanei vertebrale, care constituie o boală profesională a şcolarului.

Un copil sportiv este mai echilibrat fizic (muşchi puternici, articulaţii suple, spate drept, abdomen plat, talie mai subţire, mişcări mai graţioase, reflexe mai bune) şi psihic (nervi stăpâniţi, echilibraţi, competitivi). Astfel, copilul va învăţa ce înseamnă competiţia, dar şi spiritul de echipă, va fi mai ambiţios şi se va putea concentra mai uşor, atât la şcoală, cât şi în viaţa de zi cu zi, va fi mai disciplinat. În plus, se va putea orienta mai uşor în spaţiu, va învăţa să se descurce singur, va caştiga încredere în forţele proprii. Şi să nu neglijăm faptul că sportul poate fi oricând o alternativă mult mai bună la jocurile pe calculator sau la televizor.

Educaţia psihomotrica la nivelul preşcolar este prezentă prin intermediul activităţilor de educaţie -fizică , activităţi al căror conţinut vizează practicarea exerciţiilor fizice într-un mod organizat, sub conducerea şi îndrumarea educatoarei.

Conţinutul activităţiilor este programat, planificat de către educatoare în funcţie de programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţă. Această planificare cuprinde atât succesiunea activităţilor de pe întregul an şcolar, numărul de activităţi destinat pe unităţile de învăţare,cât şi fixarea temelor de activitate Cele două niveluri de preşcolaritate respectiv nivelul I – 3-5 ani şi nivelul II 5- 6/7 ani, presupun acelaşi tip de organizare şi planificare a activităţilor, educaţia fizică fiind prezentă pe tot parcursul grădiniţei. Pentru o planificare optimă şi eficientă a conţinuturilor activităţilor educatoarea trebuie să să stabilească nivelul iniţial de pregătire al grupei de preşcolari, abilităţile şi aptitudinile motrice ale copiilor, încă de la începutul procesului instructuv educativ şi mai ales să urmărească progresul grupei dar şi progresul individual al fiecărui copil obţinut pe parcursul procesului instructiv educativ.

Educatoarea trebuie de asemenea să cunoască un număr diversificat de mijloace specifice educaţiei-fizice pentru copiii de acest nivel, pe care să-l selecţioneze, adapteze şi dozeze corespunzător particularităţilor de vârstă şi nivelului de pregătire al preşcolarilor, dar şi în funcţie de obiectivele temelor de activitate.

Mişcările şi exerciţiile, jocurile de mişcare organizate în cadrul activităţilor de educaţie fizică, realizează echilibrul între solicitările intelectuale pretinse copilului în cadrul programului zilnic de activităţi, şi recreerea, recomfortarea necesară particularităţilor de vârstă.

Preview document

Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 1
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 2
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 3
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 4
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 5
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 6
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 7
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 8
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 9
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 10
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 11
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 12
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 13
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 14
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 15
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 16
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 17
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 18
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 19
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 20
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 21
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 22
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 23
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 24
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 25
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 26
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 27
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 28
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 29
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 30
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 31
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 32
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 33
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 34
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 35
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 36
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 37
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 38
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 39
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 40
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 41
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 42
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 43
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 44
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 45
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 46
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 47
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 48
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 49
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 50
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 51
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 52
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 53
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 54
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 55
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 56
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 57
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 58
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 59
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 60
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 61
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 62
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 63
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 64
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 65
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 66
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 67
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 68
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 69
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 70
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 71
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 72
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 73
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 74
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 75
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 76
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 77
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 78
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 79
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 80
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 81
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 82
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 83
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 84
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 85
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 86
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 87
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 88
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 89
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 90
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 91
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 92
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 93
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 94
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 95
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 96
Proiectarea curriculară a complexelor de dezvoltare fizică la grupa mică și mijlocie - Pagina 97

Conținut arhivă zip

  • Proiectarea Curriculara a Complexelor de Dezvoltare Fizica la Grupa Mica si Mijlocie
    • ANEXE.doc
    • bibliografie.doc
    • capitolul 1.doc
    • capitolul 2.doc
    • capitolul 3.doc

Alții au mai descărcat și

Dezvoltarea Creativității în Comunicarea Orală Prin Activități de Educare a Limbajului la Preșcolarul de Vârstă Mare

DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII ÎN COMUNICAREA ORALĂ PRIN ACTIVITĂŢI DE EDUCARE A LIMBAJULUI LA PREŞCOLARUL DE VÂRSTĂ MARE INTRODUCERE „ Să nu-i educăm...

Strategii Metodice Utilizate în Vederea Stimulării și Dezvoltării Creativității Elevilor din Clasele I-III

Introducere Științele educației joacă un rol din ce în ce mai influent în viața societății contemporane, și aceasta ca un efect sine qua non al...

Proiectare didactică

Capitolul I Delimitări conceptuale Proiectarea activității instructiv-educative/ proiectarea didactică reprezintă ansamblul de procese și...

Stimularea capacităților creatoare în activitățile de abilitați practice și educație tehnologică în ciclul primar

ARGUMENT Creativitatea a devenit una dintre temele de bază ale psihologiei, în mare parte datorită societății contemporane care se caracterizează...

Aspecte Științifico-metodice în Predarea Citirii și Scrierii în Clasa I

ARGUMENT Procesul formǎrii deprinderilor de citire şi scriere este deosebit de complex, deoarece înseşi aceste deprinderi sunt foarte complexe....

Rolul activităților integrate în realizarea educației morale la vârsta preșcolară

INTRODUCERE Rolul educaţiei este acela de a mijloci deschiderea spre lumea valorilor, de a forma atitudini de receptare şi preţuirea lor....

Educație Timpurie

1. Explicarea conceptelor de bază ale educaţiei timpurii Educaţia timpurie a apărut ca urmare a cercetărilor din domeniul educaţiei pe segmentul...

Teoria și Metodologia Instruirii

PARTEA I TEORIA ŞI METODOLOGIA INSTRUIRII CAPITOLUL I DIDACTICA – TEORIA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 1.1. PRECIZĂRI CONCEPTUALE Activitatea...

Te-ar putea interesa și

Portofoliu - metodica predării geografiei la clasele I-IV

“ Verzi sunt dealurile tale, frumoase pădurile şi dumbrăvile spânzurate de coastele dealurilor, limpede şi senin cerul tău. Munţii se înalţă...

Ai nevoie de altceva?