Aspirații profesionale la copiii cu dislexie

Licență
8/10 (1 vot)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 48 în total
Cuvinte : 14047
Mărime: 70.63KB (arhivat)
Cost: 9 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Predescu Mihai

Extras din document

ARGUMENT

Atunci când ne alegem profesia trebuie sa ţinem cont de ceea ce ne place, ce ne oferă satisfacţii, să fim conştienţi pe ce drum pornim, ce oportunităţi ni se deschid în funcţie de profesia pentru care optăm. Astfel, atunci când ne alegem profesia este necesar sa ne facem un plan, o idee despre domeniile pentru care avem afinităţi, apoi să ne informăm amanunţit despre ce implica alegerea unei profesii.

Secvenţial ne revin în atenţie felurite aspiraţii din copilărie ,cum că vom fi aviatori ,poliţişti ,şefi ,doctori ,profesori ,ingineri Toate acestea ne dădeau la acea vreme sentimentul că suntem importanţi Abordarea unei problematici atât de sensibile ca a genului în alegerea carierei poate părea dificilă ,datorită modelelor şi stereotipurilor mereu prezente în viaţa copilului şi care influenţează înţelegerea şi perceperea oportunităţilor în carieră , ca fiind foarte diferite pentru copiii cu dificultăţi de învăţare şi cei fără dificultăţi de învăţare

Filozoful grec Socrate a spus : ''Cunoaşte-te pe tine însuţi !''. Asta e ceea ce trebuie să facă orice tânăr care-şi croieşte viitorul în viaţă. Să încerce să se cunoască mai bine, să evalueze corect ce poate şi, mai ales, cât poate. Să reflecteze la activităţile care îi plac şi care îi fac să se simţiţi împliniţi, să decidă singuri. Încrederea în forţele proprii poate fi un puternic aliat, o alegere bună înseamnă nişte ani buni, fericiţi şi fără regrete tardive.

Această problemă a cunoşterii de sine ,debutează în jurul vîrstei de patru sau cinci ani ,plecând de la întrebarea „Tu ce vrei sa te faci cînd o să fii mare?", Ironia este că la această vîrstă copiii ştiu deja bine ce vor să facă decît mai tîrziu la vîrsta 18-20 ani, cînd se găsesc în pragul alegerii unei profesii. Unii tineri îşi formează opţiunea pentru o carieră sau o profesie în funcţie de anumiţi factori individuali(cum ar fi existenţa unei dizabilităţi )şi de vîrstă Sunt mulţi copii cu dificultăţi de învăşare care nu termină gimnaziul şi nu îşi continuă studiile , nu ştiu ce vor să facă pe viitor Am observat că multe persoane cu dislexie ajunse la vârsta adultă , îşi pierd şi acea puţină capacitate de a citi ,dobândită din ani de şcolarizare ,aceştia devin , fără a exagera “analfabeţi “ astfel încât deseori profesiile practicate de către aceştia ,nu implică literaţie ,ci doar muncă fizică ,sunt supuşi ,au un comportament revoltător ,de regret că nu au abilitatea de a citi ,fapt ce-i determină să se simtă frustraţi ,alienaţi

În acestă lucrare de licenţă am plecat de la ipoteza următoare ,,majoritatea copiilor cu dislexie au stimă de sine scazută, ceea ce influenţează negativ sistemul aspiraţional, iar acest lucru se răsfrânge asupra paletei profesionale Astfel încât copiii cu dislexie optează pentru meserii ce nu implică literaţie ,adică evită meseriile cu un grad de intelectualizare ridicată , faţă de copiii din şcolile de masă fără nici o dificultate de citire

M-am axat pe studiul unei anumite etape de vârstă şi anume pubertatea, având ca eşantion 20 de subiecţi din nivelul gimnazial ,clasa a VIII a , din învăţământul de masă cu vîrste cuprinse între 14-15 ani

În intenţia de a-mi susţine şi verifica ipoteza ,am urmat o traiectorie teoretică de a explica :ce este o dificultate de învăţare ,ce este dislexia ,cum se manifestă personalitatea puberului cu dislexie , factorii sistemului sistemul aspiraţional la care se raportează puberii in alegerea unei cariere

Am realizat un studiu comparativ între cele 2 loturi de copii ”10 copii cu dislexie şi 10 fără dificultăţi de învăţare ” sub raporul stimei de sine şi alegerii paletei profesionale în funcţie de literaţie

Am avut ca şi suport în constituirea conţinutului teoretic proverbe şi aforisme aparţinătoare lui Socrate : ''Cunoaşte-te pe tine însuţi” , Alvin Toffler ,,Analfabetul viitorului nu va mai fi cel care nu stie să citeasca, ci cel care nu ştie să înţeleagă” , Seneca ,,Nu invaţăm pentru şcoala, ci pentru viaţă “, Kant „Omul nu poate deveni om decât prin educaţie." Freud "Fericirea exista ca implinire a unei dorinte infantile" Confucius “Alege-ti un job care iti place si nu va mai trebui sa lucrezi niciodata”.

Preview document

Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 1
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 2
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 3
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 4
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 5
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 6
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 7
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 8
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 9
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 10
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 11
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 12
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 13
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 14
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 15
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 16
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 17
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 18
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 19
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 20
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 21
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 22
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 23
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 24
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 25
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 26
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 27
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 28
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 29
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 30
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 31
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 32
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 33
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 34
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 35
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 36
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 37
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 38
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 39
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 40
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 41
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 42
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 43
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 44
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 45
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 46
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 47
Aspirații profesionale la copiii cu dislexie - Pagina 48

Conținut arhivă zip

  • Aspiratii Profesionale la Copiii cu Dislexie.doc

Alții au mai descărcat și

Limbajul și Metodica Dezvoltării Vorbirii

INTRODUCERE Tulburarea de limbaj poate constitui un factor stresant, atunci când subiectul nu găseşte înţelegerea necesară faţă de dificultatea sa...

Modificarea Comportamentelor Deviante la Varsta Scolara Mica prin Terapii Educaționale

INTRODUCERE Eforturile ce se depun în perioada actuală pentru perfecţionarea şi modernizarea procesului educaţional constituie pe de o parte un...

Tulburările de Limbaj la Școlarul Mic

INTRODUCERE Motivaţia alegerii temei Comunicarea orală este o metodă cardinală în dezvoltarea personalităţii preşcolarilor. Limbajul îi coferă...

Protecția Specială a Persoanelor cu Dizabilitate Intelectuală

INTRODUCERE Actualitatea temei este reprezentată de problema persoanei cu dizabilitate intelectuală care reprezintă o categorie a populaţiei cu o...

Rolul jocului didactic în dezvoltarea limbajului și a comunicării preșcolarului

INTRODUCERE ,,Limba este lăcaşul de adăpost al Fiinţei, să-i construim, cu grijă şi responsabilitate, lăcaşul de adăpost cel mai îngrijit cu...

Rolul activităților liber alese în socializarea copiilor din grădiniță

ARGUMENT Educaţia se realizează în instituţii formative, grădiniţe şi şcoli. De mici, copiii pornesc în viaţă cu un bagaj de cunoştinţe asimilate...

Relația joc - învățare în învățământul preșcolar

Orice tânăr, trecut prin grădiniţă / şcoală, poartă amprenta formatorului, a generaţiei care l-a educat şi l-a pregătit pentru viaţă. Această...

Dezvoltarea personalității în învățământul primar

ARGUMENT Personalitatea este calitatea cea mai valoroasă pe care individul și-o însușește prin autocunoaștere,prin efort propriu,prin dorința de a...

Ai nevoie de altceva?