Mulțumirea studenților din Academia de Studii Economice București fata de aspecte legate de calitatea vieții

1. Introducere:

Lucrarea de cercetare are ca scop prezentarea calității vieții studenților din cadrul Academiei de Studii Economice din București și căt de mulțumiți sunt aceștia în acord cu condițiile oferite de către facultățile din cadrul Academiei. Cănd spunem condiții ne referim la modul de predare al profesorilor, la aspectul, echipamentul necesar unei bune desfășurări a activităților din interiorul sălilor de curs și seminarii, dar și la condițiile din căminele studențești.

Profesorii, clasele, echipamentele precum computerele, video-proiectoarele, curățenia și până la confortul din clase doresc să înfăptuiasca studiul de caz privind mulțumirea studenților față de ASE București. Acestea fac obiectul lucrării prezente și dorește să pună în evidență anumite aspecte ce se produl la ora actuală în București privind calitatea vieții studenților din ASE.

Obiectivele lucrării constituie necesitatea stabilirii unui grad de calitate asupra vieții studenților care învață în cadrul ASE București, gradul de satisfacție cu privire la aspectele și oportunitățile oferite de Academie.

Luând în considerare aceste aspecte, cercetarea își propune să aducă argumente valide pentru îmbunătățirea calității vieții studenților, de a ușura traiul acestora dar și pentru a sporii capacitatea de dezvoltare a tuturor studenților, fapt extrem de important pentru evoluția țării deoarece ei reprezintă viitorul. Putem deduce, așadar următoarele ipoteze:

- Gradul de satisfacere a studenților vis-à-vis de condițiile oferite de către ASE duc la o bună dezvoltare educativă/intelectuală

- Îmbătrânirea cadrului didactic duc la o decresiune și stagnare a modurilor de progres

- Calitatea căminelor nu este cea mai bună, fapt care îngreunează capacitatea de învățare a studenților

II. Cadrul teoretic

1. Calitatea vieții

1.1 Definiția si aspecte generale

Calitatea vieții reprezintă „ansamblul elementelor care se referă la situația fizică, economică, socială, culturală, politică, de sănătate etc., în care trăiesc oamenii, conținutul și natura activităților pe care le desfășoară, caracteristicile relațiilor și proceselor sociale la care participă, bunurile și serviciile la care au acces, modelele de consum adoptate, modul și stilul de viață, evaluarea împrejurărilor și rezultatelor activităților care corespund așteptărilor populației, precum și stările subiective de satisfacție/insatisfacție, fericire, frustrare etc.” (Mărginean și Bălașa, 2002, pp. 2-3).

Acest concept este unul destul de complex care necesită o abundentă descriere, dar eu voi încerca să o simplific în așa fel încat să rămână doar informații de bază ce semnifică o importanță mai însemnată.

Virtutile conceptului de calitate a vietii apar prin comparatie cu un alt termen, cel de bunastare. De altfel, aceasta din urma are o traditie mai lunga decat cel de calitatea vietii, si apare in sintagme de tipul: ,,bunăstare materiala”, respectiv ,,statul bunastarii” etc. (Mihai Dumitru, 2002, p. 323)

Calitatea vietii este un camp multidisciplinar de cercetare, dar perspectiva romaneasca este de sorginte sociologica. Aceasta nu exclude cooperarea dintre sociologi, psihologi, economisti, demografi sau alti specialisti. Cercetarea calitatii vietii ,,este preponderent sociologica, dar contine si elemente de natura interdisciplinara, in efortul conturarii unei ,,imagini” cat mai complete despre fenomenul respectiv. (cf. Capitol 1)” (Mihai Dumitru, 2002, p. 324)

Calitatea vietii este definita in functie de mai multi factori sociali, economici si de mediu. Degradarea unuia singur din acesti factori poate fi indeajuns sa ameninte sa chiar sa afecteze bunastarea unui individ sau a comunitatii din care face parte. Conform unei lucrari de referinta, nivelul de trai reprezinta ,, ansambul conditiilor materiale, culturale si sociale pe care societatea le asigura tuturor membrilor sai sau diferitelor grupe de populatie, familii sau persoane intr-o anumita perioada.” (Doris Georgeta Vladulescu, p.14)