Organizare și Funcționalitate în Cadrul Colegiului Economic Octav Onicescu Botoșani

1.1. Scurt istoric

Începând cu 15 octombrie 1889, la Botoşani îşi începea cursurile Şcoala Comercială organizată sub patronajul Camerei de Comerţ şi Industrie Botoşani. Secretarul de atunci al Camerei, Lazăr Teodor, licenţiat în ştiinţele comerciale la Institutul Superior de Comerţ din Anvers, înştiinţa în Buletinul Camerei de Comerţ şi Industrie pe industriaşii şi comercianţii români din Botoşani despre înfiinţarea cursurilor. În articol se specifica: “este cunoscut că astăzi ucenicia trece printr-o criză gravă a cărei soluţionare urgentă este învăţământul comercial şi tehnic profesional. Organismul comercial actual, cerinţele comerţului de azi diferă cu totul de cele din vechime. Educaţiunea naţională nu e dată încă în aşa mod ca cei fără mijloace ieşiţi din şcoala primară în viaţa practică, ca ucenici mai întâi, să aibă nişte cunoştinţe din a căror aplicaţiune să capete rezultate directe şi imediate”. Ulterior şcoala a fiinţat ca “Şcoala de adulţi cu caracter public”, “Şcoala Elementară Comercială”, “Şcoala Comercială de băieţi” (1914), “Şcoala Superioră de Comerţ” (1923), “Liceu Comercial de băieţi” (1936-1948), “Şcoala Tehnică de Administraţie Economică” (1948-1953), “Şcoala Medie Tehnică de Statistică” (1963-1965), “Şcoala Comercială de fete”, “Şcoala tehnică de Comerţ”, “Şcoala profesională Comercială”, “Grup Şcolar Comercial”.

Din 1966 fiinţează ca Liceu Economic ce a funcţionat în diferite localuri: “Liceul A.T.Laurian”, (1966-1968), Sediul actual al Filarmonicii de Stat Botoşani (1968-1970), Liceul Pedagogic Botoşani (1970-1972), Liceul “M. Eminescu” (1972-1974). Din 1974, construindu-se clădirea proprie pentru liceu, în strada Bucovina 33 – partea de sud-vest a Municipiului Botoşani, cursurile se ţin în localul actual.

Clădiri încărcate de istorie (internatul, cantina, biblioteca, baza de instruire practică), dar şi de modernism (săli de clasă, laboratoare şi cabinete specializate dotate cu mobilier modular, cu aparatură şi tehnică media performantă), creează un ambient elevat, ecologic, adecvat formării şi dezvoltării elevilor. Căldura şi siguranţa mediului imprimă stil şi eleganţă devenirii elevilor, rafinează mintea şi sufletul cu care vor înţelege lumea, deschid drumul acestora spre universităţi, spre cariere de succes, spre împlinire individuală şi socială. Astăzi şcoala polarizează întregul învăţământ economic botoşănean, funcţionând cu 37 clase de elevi care se prezintă comunităţii locale şi naţionale ca o ALMA MATER ce a educat pe parcursul a 118 ani de existenţă generaţii de economişti, comercianţi, lucrători în diverse servicii administrative şi sociale, financiar – bancare.

Continuatoarea tradiţiilor învăţământului economic şi comercial din Ţara de Sus, şcoala s-a vrut şi se vrea un veritabil izvor de lumină şi har pentru elevii şi absolvenţii săi, pentru colaboratori.

An de an elevii şi profesorii şcolii s-au remarcat prin rezultate bune şi foarte bune la concursurile şcolare, concursuri pe meserii, activităţi sportive, cultural – artistice.

Funcţionând într-o zonă geografică cu activitate economică şi potenţial turistic modest, şcoala se străduieşte permanent să răspundă nevoilor sociale şi locale, să fie un etalon al muncii depuse cu seriozitate, astfel încât urmând tradiţia să-şi păstreze statutul de unitate şcolară reprezentativă pentru învăţământul preuniversitar economic, local şi naţional.

1.2. Obiect de activitate

Chiar de la infiinţare Colegiul Economic „Octav Onicescu” avea ca obiectiv pregătirea tinerilor ajutându-i să dobândească un nivel mai înalt de cunoştinţe şi deprinderi mai temeinice. Această pregătire ajutându-i în viitor să studieze în instituţii de învăţământ superior cu profil teoretic sau tehnic.

Conform Legii învăţământului nr. 84 din 24 iulie 1995 (republicată în temeiul art. 2 din Legea nr. 151/1999 privind aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 36/1997 pentru modificarea şi completarea legii învaţământului) instituţia urmăreşte realizarea idealului educaţional, întemeiat pe tradiţiile umaniste, pe valoarea democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii româneşti şi contribuie la păstrarea identităţii naţionale.

Idealul educaţional al şcolii româneşti constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative.