Extras din proiect
CLASA: a IV-a
DISCIPLINA: Stiinţe ale naturii
UNITATEA DE INVATARE: Resurse naturale
SUBIECTUL: Apa
TIPUL LECTIEI: de predare - învǎţare
OBIECTIV FUNDAMENTAL: familiarizarea elevilor cu noţiuni şi cunoştinţe despre apǎ; formarea unor deprinderi de muncǎ cu instrumente de laborator;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
A. COGNITIVE:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor deveni capabili :
OC1 – sǎ descrie însuşirile fizice ale apei pe baza observǎrii dirijate;
Nivel minimal- efectuarea unor experimente simple pentru observarea însuşirilor apei (formǎ, culoare, gust, miros);
Nivel mediu – exprimarea pǎrerii personale asupra observǎrii effectuate;
Nivel maximal – formularea concluziilor pe baza observǎrii însuşirilor apei;
OC2 – sǎ identifice proprietǎţile apei în amestec / interacţiune cu alte corpuri:
Nivel minimal – ordonarea etapelor pentru experienţele simple propuse;
Nivel mediu – efectuarea experienţelor simple de amestecare a apei cu substanţe solide / lichide;
Nivel maximal – înregistrarea şi analiza rezultatelor obţinute în urma experienţelor;
OC3 – sǎ precizeze care este rolul apei în naturǎ utilizeând noile achiziţii:
Nivel minimal – lecturarea unor texte care descriu acţiunile apei în naturǎ;
Nivel mediu – selectarea / prezentarea informaţiilor corespunzǎtoare, în cuvinte proprii;
Nivel maximal – aprecierea importanţei apei în menţinerea echilibrului în naturǎ;
B. MOTRICE:
Elevii vor fi capabili:
OM1 – sǎ mânuiascǎ, în mod adecvat, instrumentele în efectuarea experienţelor;
OM2 – sǎ scrie corect, în ritm rapid, pe caiet;
OM3 – sǎ foileteze cu precizie manualul şi alte cǎrţi, fişa de lucru;
C. AFECTIVE:
Elevii:
OA1 – vor manifesta curiozitate şi interes pentru cunoaşterea caracteristicilor apei şi a rolului acesteia în naturǎ;
OA2 – vor coopera în cadrul echipei, îndeplinind rolul repartizat;
RESURSE:
A. Bibliografice:
1. ştiinţifice: * Mihai C. Bǎcescu, “Uzina Aqua”, Bucureşti, Editura “Ion Creangǎ”, 1983
2. oficiale: * “Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învǎţǎmântul primar”, Bucureşti, 1998, pp. 124-127.
* Marcela Peneş, Stiinţe ale naturii, manual pentru clasa a IV-a, Editura “Ana”, 2006, pp. 70-72.
3. pedagogice: * Constantin Cucoş (coord.), “Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice”, Iaşi, Editura “Polirom”, 1998
* Gheorghe Dumitriu, Constanţa Dumitriu, “Psihopedagogie”, Editura Didacticǎ şi Pedagogicǎ, R. A., Bucureşti, 2003.
4. metodico – didactice: * Virginia Todor, Reasilvia Bǎrbuleanu, Elisabeta Burtea, “Metodica predǎrii cunoştinţelor despre naturǎ şi om la
clasele I-IV”, Bucureşti, Editura Didacticǎ şI Pedagogicǎ, 1981.
B. Metodologice:
a) strategia didacticǎ: mixtǎ, inductiv - deductivǎ;
b) metode şi procedee: conversaţia, instructajul, explicaţia, demonstraţia, învǎţarea prin descoperire, problematizarea, observarea,
ciorchinele, experimental, lectura explicativǎ;
c) forme de organizare: frontalǎ, individualǎ, pe grupe;
d) mijloace didactice: apǎ, pahare, pahare Berzelius, substanţe diferite ( sare, zahǎr), caiete, fişe de lucru, manual, retroproiector;
C. Temporale: 50 de minute.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Stiinte ale Naturii.doc