Extras din proiect
Data:7 02 2012
Clasa: a VIII-a
Disciplina: Biologie
Unitatea de învăţare: Relaţii trofice în ecosistem
Tema lecţiei: Circuitul materiei şi energiei
Profesor:
Scoala: cu cls I-VIII .
Tipul lecţiei : mixtă - comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe
Timp: 50 minute
COMPETENŢA FUNDAMENTALĂ: Adâncirea şi completarea cunoştinţelor elevilor privitoare la funcţia ecosistemului prin stabilirea corelaţiei dintre categoriile trofice şi circuitul materiei în ecosisteme realizarea schematică a circuitelor principalelor substanţe din natură.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Descrierea organizarii functionale a unui ecosistem
2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor
5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte ecologice
COMPETENŢE OPERAŢIONALE:La sfârşitul lecţiei elevii trebuie :
C1:Distingerea noţiunilor circulaţia substanţei şi energiei
C2:Stabilirea rolului fiecărei categorii trofice în realizarea circuitului materiei în ecosistem
C3:Însuşirea noţiunii de circuit biogeochimic
C4:Identificare principalele substanţe care au un circuit continuu în ecosistem
Metode si procedee : conversaţia euristică, modelarea grafică, explicaţia, demonstraţie cu mijloace tehnice, brainstorming, modelare iconică, problematizare
Mijloace didactice : manual, fişe de lucru, videoproiector, PC
Forme de organizare : frontal, perechi
Bibliografie
„Biologie-manual pentru clasa aVIII-a, V. Copil,I.Dărăbăneanu,D.Copilu , Ed ALL, Bucureşti, 2000;
SCENARIUL DIDACTIC
COMPETENŢE TIMP EVENIMENTELE LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR FORME DE ACTIVITATE
METODE ŞI PROCEDEE MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT EVALUARE
1 2 3 4 5 6 7 8
3 minute
Moment organizatoric
Notează în catalog elevii absenţi şi verifică dacă sunt condiţii optime pentru desfăşurarea orei.
Pregăteşte materialul didactic necesar
pentru desfăşurarea
lecţiei. Îşi pregătesc cele necesare
pentru lecţie.
Frontală
Conversaţia
5 minute
Reactualizarea cunoştinţelor anterioare
Se va discuta pe baza cunoştinţelor acumulate anterior
Formează pe tablă un ciorchine ce cuprinde categoriile trofice
Adresează elevilor următoarele întrebări:
1.Care sunt categoriile trofice?
2.Daţi exemple de organisme din fiecare categorie trofică.
Răspund la
Întrebări
Completează ciorchinele cu răspunsurile elevilor la tablă şi în caiete
1.Producători,consumatori,
des-compunători
2.P=plante
C de ord. I animale erbivore
C de ordinul II animale carnivore
C de ordinul III carnivori de vârf
C de ordinul IV paraziţii CIII
D Bacterii şi ciuperci microscopice
Frontală
Conversaţia euristică
Frontală
Observaţia,
Conversaţia euristică
Explicaţia
Orală
Orală
Prin adresarea de întrebări frontal
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect de Lectie - Circuitul Materiei si Energiei.docx