Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere

Proiect
8/10 (1 vot)
Domeniu: Comunicare
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 31 în total
Cuvinte : 4257
Mărime: 96.44KB (arhivat)
Cost: 6 puncte
studiu de caz efectuat pe un esantion de 25 elevi, include grafice, calcule, date statistice, concluzii si recomandari

Cuprins

Introducere 1

Capitolul I

Nivelul de autoapreciere la elevi.

- Componenta autoapreciere 3

- Dependenţa nivelului de autoapreciere

de mediul social 4

- O metodă de educare a capacităţii de interapreciere obiectivă 6

Capitolul II

Studiul propriuzis 8

Bibliografie 29

Extras din document

Introducere

Paul Fraisse atrăgea atenţia că “judecăţile şi aprecierile noastre depind întotdeauna, mai mult sau mai puţin, de cele ale anturajului nostrum. Experimentele făcute în acest domeniu folosesc un stimul ambiguu, pe care subiectul trebuie să-l aprecieze înainte şi după ce a cunoscut aprecierea celorlalţi, dintre care unii pot fi animatori.”

Motivarea temei alese

În studiu am abordat tema”Stabilirea nivelului de autoapreciere la elevii de virstă şcolară mare(15-18 ani)”. Am ales această temă deoa-rece o consider importantă mai ales în activitatea cadrelor didactice. Pentru un profesor este foarte important să cunoască într-o oarecare măsură nivelul de autopreciere a elevilor săi, pentru a reuşi să creeze corelaţia dintre el şi elev şi chiar elev-elev. Profesorul trebuie să aibă puterea de a influenţa în mod semnificativ vieţile elevilor, puterea de a-i ajuta să obţină o imagine mai clară despre ei însuşi şi despre socie-tate. Trebuie să cunoască şi să posede tehnici de a-i încuraja pe cei care se subapreciază.

Cunoaşterea nivelului de autoapreciere la elevi ne oferă posibilitatea de a stabili gradul fiecăruia de succese pe viitor. Cei care se supraapreciază sunt fiinţe sociabile, plini de umanism şi expansiv, încrezuţi în propriile lor forţe, în posibilitatea de a ocoli toate obsta-colele, în urma cărora vor obţine succese mari. Cei care se subapreciază sunt puţin socia-bili , le place singurătatea, nu sunt vorbăreţi, au o neîncredere în propriile lor forţe şi în succese.

Deaceea este foarte important de a stabili nivelul elevilor de autoapreciere pentru a aplica acele procedee de ameliorare a situaţiei, cum ar fi încurajarea celor care se subapreciază , susţinerea lor , impunerea acestora de a crede în propriile lor forţe şi succese

1

Scopul investigaţiei

De a stabili nivelul de autoapreciere la elevii de virstă şcolară mare

(15-18ani)

Obiectul cercetării

Nivelul de autoapreciere la elevii de virstă şcolară mare.

Ipoteza de lucru

Elevii studiaţi posedă un nivel mediu de autoapreciere.

Obiective operaţionale

- Analiza problematicii nivelului de apreciere abordate în literatura de specialitate autohtonă şi de peste hotare;

- Selectarea eşantionului;

- Elaborarea unui test (chestionar);

- Aplicarea testului (chestionarului) asupra eşantionului;

- Colectarea şi analiza rezultatelor.

Metodologia

În vederea realizării scopului şi obiectivelor, verificării ipotezei de lucru, au fost aplicate următoarele metode de investigaţie:

- Metoda observaţiei;

- Metoda chestionării;

- Metoda intervievării;

- Metoda testelor.

2

Capitolul I

Componenta autoaprecierii

supraapreciere

nivel mediu de

autoapreciere

subapreciere

3

Dependenţa nivelului de autoapreciere de mediul social

Copilul şi tînărul resimt ca pe o necesitate psihologică fundamentală faptul de a fi împreună cu persoane de aceeaşi vîrstă, avînd preocupări relativ comune cu ei. Vîrstnicii sintetizează acest adevăr în expresia binecunoscută:”copil la copil trage”. A fi împreună cu cei de aceeaşi vîrstă creează o stare de confort psihic, de siguranţă, de recunoaştere. Dacă individul poate aduce servicii grupului din care face parte, nu este mai puţin imprtant faptul că şi grupul dă numeroase satisfacţii persoanelor din care se constituie.

În opinia celor mai mulţi psihologi, aceste satisfacţii sunt în primul rînd de natură psihică.

Prezentăm mai jos cîteva aspecte ale „serviciilor” pe care grupul le asigură membrilor săi:

Preview document

Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 1
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 2
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 3
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 4
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 5
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 6
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 7
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 8
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 9
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 10
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 11
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 12
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 13
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 14
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 15
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 16
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 17
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 18
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 19
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 20
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 21
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 22
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 23
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 24
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 25
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 26
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 27
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 28
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 29
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 30
Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere - Pagina 31

Conținut arhivă zip

  • Studiu de Caz - Nivelul de Autoapreciere.doc

Alții au mai descărcat și

Managementul Proiectelor

Pachet de lucru nr.1 Analiza stadiului actual Definire: Acest pachet de lucru are în vedere cunoaşterea stadiului actual al programelor de...

Televiziunea și Violența la Adolescenți

INTRODUCERE În ultimele decenii s-au conturat si elaborat mai multe tipuri de abordări, teorii privitoare la mass-media. Există însă două...

Haina face pe om sau nu

1.MAREA DILEMA !!! “Haina il face pe om” sau “nu haina il face pe om” este marea dilema la care suntem chemati sa raspundem inca din copilarie....

Conflictele

Capitolul 1. Introducere; definitii ale conflictului. Zilnic ne confruntam cu situatii nefavorabile, cu situatii care ne pun in posturi jenante,...

Comunicare profesională

MODULUL I AUTOCUNOASTEREA Autocunoasterea  procesul de explorare si structurare a propriilor caracteristici (abilitati, emotii, motivatie,...

Istoria Mijloacelor de Comunicare la Distanță

Telefonul - recunoscut drept inventator al telefonului este Alexander Graham Bell - controverse legate de inventarea telefonului: - Bell s-a...

Comunicarea non-verbală

COMUNICAREA NON-VERBALA - trei discipline din sfera comunicarii non-verbale: 1. chinezica – comunicarea prin gest si expresie faciala; a aparut...

Te-ar putea interesa și

Imaginea de Sine și Comunicarea Interpersonală în Cadrul Grupului

INTRODUCERE Imaginea de sine şi comunicarea interpersonală sunt două aspecte importante care privesc îndeaproape pe oricare om, deoarece sunt...

Studiu de caz - consilierea unui elev

1. NOȚIUNI INTRODUCTIVE Activitatea de consiliere și orientare are ca scop facilitarea dezvoltării subiectului (elev/grup/clasă). Acest proces...

Asistența Socială a Șomerilor

Modulul 1. Şomajul. Definiţie şi tipologie Societatea românească se confruntă cu schimbări, lente sau rapide, într-o mare varietate de...

Psihologia personalității

PREZENTAREA MODULULUI . iii Introducere Cunoasterea personalitătii a fascinat întotdeauna mintea oamenilor: a-l întelege pe celălalt înseamnă a...

Asisteța socială a șomerilor

Asistenţa socială a şomerilor Condiţionări şi cunoştinţe prerechizite: Nu sunt impuse condiţionări pentru participarea la acest curs. Formarea...

Ai nevoie de altceva?