Asigurarea calității în învățământ

Problema asigurării calităţii este abordată practic în fiecare ţară. Această atitudine este

dictată, în primul rând, de proliferarea numerică a instituţiilor de învăţământ superior.

Creşterea impetuoasă a instituţiilor de stat şi private, mult mai mici decat cele care au existat

pana în anii 90, a erodat valorile calităţii şi au determinat necesitatea conjugarii eforturilor

pentru definirea şi asigurarea calităţii. În această ordine de idei, devine acută problema

protecţiei „consumatorilor” de servicii educaţionale. Un aspect determinat de dinamismul

socioeconomic este mobilitatea elevilor care, de asemenea, impune necesitatea la nivel

regional, european a asigurarii unei convergenţe între sistemele de asigurare a calităţii şi, nu

în ultimul rând, asigurarea recunoaşterii diplomelor pentru facilitarea circulaţiei internaţionale

a forţei de muncă. Dacă până în anul 2000 se vorbea tot mai mult despre ralierea structurii

învatamantului superior, arhitectura care a fost stabilită în spaţiul european, considerandu-se a

fi suficientă pentru recunoaştrerea diplomelor, astazi lucrurile s-au schimbat. În acest context,

tot mai mult se pune accentul pe necesitatea creării unui sistem credibil, transparent de

asigurare a calităţii, care va fi luat în consideratie la recunoaşterea calificărilor obţinute intrun

anumit sistem naţional de învăţămant.

La nivel european, asigurarea calităţii în educaţie şi formare profesională a devenit o

prioritate o dată cu specificarea obiectivelor de modernizare a învăţământului profesional si

tehnic, prin Declaraţia de la Copenhaga din 2002. La iniţiativa Comisiei Europene, a fost

elaborat Cadrul Comun de Asigurare a Calităţii în Educaţie şi Formare Profesională, un model

de referinţă menit să sprijine dezvoltarea şi procesul de reformă a aspectelor legate de

asigurarea calităţii în EFP la nivel de sistem şi la nivelul furnizorilor, în statele membre.

La nivel naţional, prin Legea 87/13.04.2006 au fot stabilite principiile politicii pentru

asigurarea calităţii în educaţie. Pentru învăţământul profesional şi tehnic, a fost elaborat un

Cadru Naţional de Asigurare a Calităţii, bazat pe Cadrul Comun European de Asigurare a

Calităţii şi 2 instrumente principale: Manualul de Autoevaluare şi Manualul de Inspecţie. Prin

Ordinul MedC 4889/06.08.2006 s-a decis aplicarea acestor instrumente la nivelul reţelei

naţionale de învăţământ profesional şi tehnic, în anul şcolar 2006 – 2007. În prezent, în toate

unităţile de învăţământ profesional şi tehnic se derulează ciclul anual de autoevaluare, care se

va finaliza cu elaborarea raportului de autoevaluare. Validarea rapoartelor de autoevaluare se

va realiza prin inspecţii.