Oferta de Servicii Educaționale Preuniversitare și Posibilități de Extindere a Acesteia

Capitolul I - Retrospectiva schimbărilor în sistemul de învăţământ

Dezvoltarea sistemului de învăţământ s-a axat pe schimbări şi demersuri inovaţionale, determinate de orientările strategice ale statului, tendinţele evoluţiei domeniului educaţional, standardele europene şi abordările ştiinţifice actuale.

1) Schimbări la nivel de macropolitici educaţionale:

• atribuirea pentru învăţământ a unui statut prioritar în cadrul dezvoltării social-economice a ţării;

• asumarea vectorului european al dezvoltării sistemului de învăţământ;

• promovarea prioritară a calităţii învăţământului, ca factor determinant al dezvoltării social-economice a ţării şi al calităţii vieţii;

• conceperea dezvoltării anticipate a sistemului de învăţământ;

• promovarea conceptului educaţiei pe parcursul întregii vieţi.

2) Schimbări în educaţia preşcolară, învăţământul primar şi secundar general:

• redimensionarea învăţământului de cultură generală în învăţământ primar, gimnazial şi liceal;

• diversificarea instituţiilor de educaţie preşcolară;

• diversificarea profilurilor şi tipurilor de instituţii de învăţământ liceal;

• promovarea conceptului de şcoală de circumscripţie;

• aplicarea abordării curriculare în învăţământ;

• elaborarea şi aplicarea unui nou concept al Planului-cadru al învăţământului structurat pe arii curriculare, discipline obligatorii şi opţionale;

• elaborarea şi aplicarea unui nou concept al curriculumului pe discipline, axat pe:

- cel ce învaţă;

- formarea de competenţe;

- tehnologii şi strategii didactice interactive;

- conexiunea componentelor procesului de predare-învăţare-evaluare;

• elaborarea, în bază de concurs, a noilor generaţii de manuale şcolare, inclusiv a celor alternative, şi aplicarea schemei de închiriere a acestora;

• elaborarea şi aplicarea noilor generaţii de standarde pentru educaţia timpurie şi a standardelor de eficienţă pe discipline şcolare;

• promovarea educaţiei incluzive şi a principiilor şcolii prietenoase copilului.

3) Schimbări în învăţământul secundar profesional şi mediu de specialitate:

• promovarea conceptelor de învăţământ vocaţional/tehnic, liceu profesional şi bacalaureat profesional;

• introducerea elementelor de învăţământ dual;

• identificarea unui nou concept al standardelor ocupaţionale;

• renovarea curriculumului pentru învăţământul vocaţional/tehnic, în raport cu conceptul curriculumului naţional şi necesităţile pieţei muncii;

• promovarea învăţământului vocaţional/tehnic în trepte.

4) Schimbări şi inovaţii în învăţământul superior

• structurarea învăţământului superior în trei cicluri: licenţă, masterat, doctorat;

• introducerea creditelor transferabile;

• promovarea mobilităţii studenţilor şi a cadrelor didactice;

• promovarea sistemului de asigurare a calităţii în raport cu cerinţele europene;

• redimensionarea curriculumului universitar:

- orientare spre formarea de competenţe generale şi profesionale;

- axare pe învăţare individuală;

- axare pe tehnologii didactice interactive şi investigaţionale;

• promovarea unui nou concept al Nomenclatorului de specialităţi şi al Cadrului de calificări, raportate la standardele europene;

• conceperea necesităţii de asigurare a interconexiunii dintre învăţământul superior, cercetare şi piaţa muncii;

• apariţia instituţiilor private de învăţământ superior.

5) Schimbări în cadrul formării profesionale continue a cadrelor didactice şi a celor de conducere:

• diversificarea formelor şi modelelor de formare profesională continuă;

• elaborarea şi aplicarea standardelor de formare profesională continuă în raport cu gradul didactic;

• promovarea formării profesionale continue axate pe nevoile personale ale cadrelor didactice, necesităţile instituţiei de învăţământ şi ale politicilor educaţionale naţionale;

• implementarea creditelor profesionale în raport cu gradul didactic;

• asigurarea formării profesionale continue pe parcursul activităţii (şi nu o dată în cinci ani);

• introducerea noţiunii de „formator”.

6) Schimbări în cadrul managementului educaţional:

• promovarea unui management educaţional centrat pe principiile democratice şi abordările moderne;

• structurarea sistemului managerial în:

- management strategic;

- management al schimbării;

- management al calităţii;

- management al resurselor umane;

- management al curriculumului;

- management operaţional;

• modelarea unui concept de descentralizare în managementul educaţiei.