Procesul Bologna - învățământul din România

Proiect
9/10 (2 voturi)
Domeniu: Economie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 43 în total
Cuvinte : 14426
Mărime: 84.60KB (arhivat)
Cost: 8 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Stoica Maricica

Cuprins

1. Procesul BOLOGNA. Scop. Obiective. Rezultate scontate 2

1.1 Istoric 2

1.2 Saptamana Bologna in Universitati 3

1.3 Linii de actiune 5

1.4 Dimensiunea sociala a procesului de la Bologna 5

1.5 Schimbari generale 6

1.6 Principii 7

1.7 Obiective strategice 8

1.8 Momentele si obiectivele principale ale Procesului Bologna 12

2. Retrospectiva internationala 13

3. Invatamantul superior din Romania 20

4. Studiu de caz 23

4.1 Evaluarea statistica a gradului de satisfactie a angajatorilor privind calitatea absolventilor de invatamant superior 23

4.2 Concluzii 33

5. Strategia de reforma in educatie in viziunea dezvoltarii durabile 34

5.1 Criza organizarii sistemului de educatie 34

5.2 Criza informatiei si a curriculei 36

5.3 Criza integrarii pe piata muncii si a performarii in domeniile de activitate 37

5.4 Criza politicilor educationale 38

6. Propuneri privind insusirea activitatii practice a studentilor in vederea satisfacerii cerintelor angajatorilor de pe piata de munca din Romania 41

7. Bibliografie 42

Extras din document

Obiectiv general

Stoparea migrarii temporare a fortei de munca din Romania in strainatate.

Obiective specifice

1. Procesul Bologna

• Scopul aplicarii procesului Bologna la nivel European

• Obiectivele procesului de la Bologna

• Rezultatele scontate ale procesului de la Bologna

2. Studiul reformei invatamantului superior din Romania in contextul procesului de la Bologna: avantaje si limite.

3. Evaluarea statistica a gradului de satisfactie a angajatorilor privind calitatea absolventilor de invatamant superior. Identificarea solutiilor privind cresterea gradului de satisfactie a angajatorilor privind nivelul de pregatire al absolventilor.

4. Evaluarea gradului de absorbtie al absolventilor de invatamant superior de catre economia romana din ultimii ani.

5. Propuneri privind insusirea activitatii practice a studentilor in vederea satisfacerii cerintelor angajatorilor de pe piata muncii din Romania.

1. Procesul BOLOGNA

Scop. Obiective. Rezultate scontate.

Procesul Bologna urmareste armonizarea sistemelor de invatamant superior pentru a realiza, pana in anul 2010, un Spatiu European al Invatamantului Superior.

1.1 Istoric

Procesul de la Bologna reprezinta un cadru prin intermediul caruia statele europene si-au propus sa creeze, pana in 2010, un Spatiu Unic European al Invatamantului Superior.

Realizarea acestui scop are rolul de a dezvolta in Europa o economie competitiva, bazata pe cunoastere, care ar avea potentialul de a oferi locuri de munca mai bune si de a crea o mai mare coeziune sociala.

Esenta Procesului de la Bologna consta in constientizarea faptului ca Europa cunoasterii este un factor indispensabil al cresterii social-umane, precum si o componenta esentiala a procesului de consolidare si imbogatire a cetateniei europene.

Procesul de la Bologna incepe cu un an inainte de semnarea Declaratiei de la Bologna.

La 25 mai 1998, ministrii responsabili pentru invatamantul superior din Franta, Italia, Marea Britanie si Germania au semnat Declaratia de la Sorbonne. Scopul acestui act consta in armonizarea arhitecturii sistemului European al Invatamantului Superior. Declaratia s-a axat pe necesitatea convergentei cadrului general al calificarilor si treptelor de studii intr-un spatiu european al invatamantului superior. Scopul declarat poate fi atins prin stabilirea unui sistem comun de studii superioare bazat pe anumite trepte de invatamant (Bachelor, Master, Doctorat), precum si prin intensificarea si facilitarea mobilitatii studentilor, profesorilor; recunoasterea titlurilor si a calificarilor academice.

La 19 iunie 1999, ministrii responsabili pentru Invatamantul Superior din 29 de state, au afirmat intentia de a sustine si promova ideea crearii Spatiului European al Invatamantului Superior pana in anul 2010, prin semnarea, la Bologna, a Declaratiei cu acelasi nume.

La 19 mai 2001, 33 de ministri europeni responsabili pentru Invatamantul Superior se intalnesc la Praga si, in vederea realizarii demersului formulat la Bologna, au determinat obiective noi.

Dupa Conferinta de la Praga a urmat Conferinta de la Berlin din 19 septembrie 2004, unde ministrii educatiei din 33 de tari europene au considerat necesara introducerea celui de-al treilea ciclu – doctorat, in vederea asigurarii unei corelari stranse dintre Spatiul European al Invatamantului Superior si Spatiul European al Cercetarii intr-o Europa a Cunoasterii.

In cadrul Conferintei de la Berlin, au aderat la Procesul de la Bologna Rusia si ex-tarile Iugoslave. Actualmente, 40 de tari sunt membre ale Procesului de la Bologna.

In mai 2005, la Bergen, in cadrul conferintei ministrilor europeni responsabili de invatamantul superior, la Proces a aderat si Republica Moldova, de rand cu Armenia, Azerbaidjan, Georgia si Ucraina.

Putem constata ca Procesul de la Bologna defineste 10 actiuni sau masuri specifice in drumul spre atingerea unui obiectiv mai general – crearea Spatiului European al Invatamantului Superior, care la randul lui va contribui la realizarea scopului ambitios, ce prevede crearea catre anul 2010 in arealul Europei a celei mai competitive si mai dinamice economii din lume.

Incepand cu 1999, ministrii educatiei din Europa se intalnesc la fiecare doi ani pentru a evalua progresul facut si pentru a stabili noi masuri concrete. In urma fiecarei intalniri ei semneaza o declaratie care reprezinta angajamentul tarilor lor de a implementa masurile convenite. In acest proces sunt implicati si reprezentantii studentilor (ESIB), ai universitatilor (EUA, EURASHE), ai profesorilor (EI), si ai angajatorilor (UNICE). Reuniunile de pana acum au avut loc la: Bologna(1999), Praga(2001), Berlin(2003) , Bergen(2005), Londra (2007) .

1.2 Saptamana Bologna in Universitati

Prin proiectul Saptamana Bologna in Universitati se propune schimbarea de mentalitati si metode de predare si cresterea calitatii invatamantului romanesc.

Oportunitatea consta in faptul ca, si la nivel European, este in desfasurare un proces de reforma (Procesul Bologna) la care Romania a aderat inca de la inceput, din 1999. Reformele Procesului Bologna ofera cateva instrumente de schimbare care, daca vor fi implementate corect, vor produce efectele pozitive pe care le asteptam de mult.

Provocarea consta in implementarea corecta a reformelor care implica atat schimbari structurale, cat si transformari mai profunde, la nivelul atitudinilor si comportamentelor profesorilor si studentilor.

Problema pe care o adresam este aceea ca Procesul Bologna este perceput vag si cateodata gresit in mediul academic romanesc, motiv pentru care nu are sustinere.

Proiectul se desfasoara in 18 universitati si are 3 etape. In prima etapa, reprezentantii studentilor vor afla in cadrul unei sesiuni de formare de doua zile, cum ar trebui implementate corect reformele Procesului Bologna. A doua etapa presupune organizarea, in fiecare universitate a Saptamanii Bologna, in cadrul careia se vor distribui scrisori pentru profesori, brosuri pentru studenti, se vor imparti stikere, se va promova concursul pentru studenti prin afise si fluturasi, se va promova proiectul on-line si la sfarsit, in fiecare universitate, se va organiza o dezbatere la nivel local pe tema implementarii Procesului Bologna. La final, se vor analiza in cadrul unei dezbateri la nivel national implementarea Procesului Bologna. In cadrul acestei dezbateri vor fi prezentate rezultatele proiectului, Cartea Neagra a Procesului Bologna si un clasament al universitatilor in privinta implementarii reformelor Bologna.

Preview document

Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 1
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 2
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 3
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 4
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 5
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 6
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 7
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 8
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 9
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 10
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 11
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 12
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 13
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 14
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 15
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 16
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 17
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 18
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 19
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 20
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 21
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 22
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 23
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 24
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 25
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 26
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 27
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 28
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 29
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 30
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 31
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 32
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 33
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 34
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 35
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 36
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 37
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 38
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 39
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 40
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 41
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 42
Procesul Bologna - învățământul din România - Pagina 43

Conținut arhivă zip

  • Procesul Bologna - Invatamantul din Romania.doc

Alții au mai descărcat și

Determinarea Eficienței Investiției în Educație în Perioada Actuală

REZUMAT Cuvinte cheie: capital uman, investiţii, educaţie, şcolarizare, resurse Această lucrare are ca scop determinarea eficienţei investiţiilor...

Oferta de Servicii Educaționale Preuniversitare și Posibilități de Extindere a Acesteia

Capitolul I - Retrospectiva schimbărilor în sistemul de învăţământ Dezvoltarea sistemului de învăţământ s-a axat pe schimbări şi demersuri...

Analiza previziunilor serviciilor de învățământ în perioada 2001-2008

1. Analiza evoluţiei serviciilor de învăţământ în România în perioada 2001-2006 a) Personalul didactic din Romania Personalul didactic la...

Economia României după 1989

În ceea ce o priveste, România si-a manifestat în mod expres optiunea pentru integrarea deplina în Uniunea Europena si hotarârea de a-si îndeplini...

Mediul extern al SC Agdesy SRL - oportunități și restricții

Analiza macro-mediului intreprinderii Studiul macro-mediului intreprinderii permite depasirea orizontului mediului concurential deoarece...

Tinerii pe piața muncii

Factorul muncă se asigură de pe piaţa muncii care funcţionează in fiecare ţară si pe plan mondial. Piaţa muncii se bazează pe întâlnirea cererii si...

România în ecuația integrării europene

Reforme institutionale si politice in U.E. inaintea procesului de largire. Actuala forma de organizare ce cuprinde 15 tari membre nu mai...

Te-ar putea interesa și

Marketingul Serviciilor Educaționale

INTRODUCERE Problematica studiată, motivaţia şi importanţa temei de cercetare Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor este una...

Reforma Sistemului Educațional

PREFAŢĂ În prezenta lucrare de diplomă am propus tema „Reforma sistemului educaţional”. Am considerat drept deosebit de interesantă o abordare a...

Asigurarea Calității în Învățământul Superior Românesc

Introducere Gradul de dezvoltare la care o societate a ajuns la un anumit moment este puternic influenţat de modul în care indivizii care compun...

Sistemul de învățământ românesc versus sisteme de învățământ europene - analiza comparativă

ACRONIME BFUG - Bologna Follow-up Group BTS - Brevet de tehnician CNVSU - National Committee for the Evaluation of the University System DEA...

PR cu resurse limitate în organizația studenților din Universitatea Babes-Bolyai

Putem spune că în mai toate universităţile există un număr foarte mare de studenţi care se confruntă cu lipsuri mari de cunoştinţe în ceea ce...

Managementul calității învățământului superior

INTRODUCERE Managementul calitații totale este o abordare managerială destinată îmbunătățirii competitivitații, flexibilitații, eficacitații...

Proiecte Strategice în Învățământul Superior

Motto: “Cum arată şcoala astăzi, aşa va arăta ţara mâine” Introducere Aderarea României la Uniunea Europeană constituie o prioritate politică...

Ameliorarea Procesului Educațional în Învățământul Superior

Faza I  Alegerea subiectului 1.1. Identificarea problemei Pentru ca o organizatie sa poata fi condusa si sa functioneze cu succes este necesar...

Ai nevoie de altceva?